phần lượng giá kiến thức

... 20/09/2019 30 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN Phân loại kiến thức chung phản ứng phản vệ theo TT 51/2017/TTBYT sau tập huấn có kiến thức tốt 95.7% kiến thức chưa tốt ... KTV phải có kiến thức phòng xử trí phản vệ 20/09/2019 1.ĐẶT VẤN ĐỀ • Tuy nhiên chưa có đề tài NC kiến thức ĐD – KTV vấn đề Vì vậy, chúng tơi tiến hành nghiên cứu: “Lượng giá kiến thức điều dưỡng/ ... 3.4 ± 0.7 20/09/2019 28 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN KQ sau tập huấn mức độ kiến thức tốt cao 82.9% khơng có KT Mức độ kiến thức tốt thay đổi từ 30.6% trước

Ngày tải lên: 12/11/2019, 22:37

... 20/09/2019 30 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN Phân loại kiến thức chung phản ứng phản vệ theo TT 51/2017/TTBYT sau tập huấn có kiến thức tốt 95.7% kiến thức chưa tốt ... KTV phải có kiến thức phòng xử trí phản vệ 20/09/2019 1.ĐẶT VẤN ĐỀ • Tuy nhiên chưa có đề tài NC kiến thức ĐD – KTV vấn đề Vì vậy, chúng tơi tiến hành nghiên cứu: “Lượng giá kiến thức điều dưỡng/ ... 3.4 ± 0.7 20/09/2019 28 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN KQ sau tập huấn mức độ kiến thức tốt cao 82.9% khơng có KT Mức độ kiến thức tốt thay đổi từ 30.6% trước

Ngày tải lên: 13/11/2019, 18:51

... 20/09/2019 30 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN Phân loại kiến thức chung phản ứng phản vệ theo TT 51/2017/TTBYT sau tập huấn có kiến thức tốt 95.7% kiến thức chưa tốt ... KTV phải có kiến thức phòng xử trí phản vệ 20/09/2019 1.ĐẶT VẤN ĐỀ • Tuy nhiên chưa có đề tài NC kiến thức ĐD – KTV vấn đề Vì vậy, chúng tơi tiến hành nghiên cứu: “Lượng giá kiến thức điều dưỡng/ ... 3.4 ± 0.7 20/09/2019 28 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN KQ sau tập huấn mức độ kiến thức tốt cao 82.9% khơng có KT Mức độ kiến thức tốt thay đổi từ 30.6% trước

Ngày tải lên: 17/03/2020, 22:44

... 20/09/2019 30 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN Phân loại kiến thức chung phản ứng phản vệ theo TT 51/2017/TTBYT sau tập huấn có kiến thức tốt 95.7% kiến thức chưa tốt ... KTV phải có kiến thức phòng xử trí phản vệ 20/09/2019 1.ĐẶT VẤN ĐỀ • Tuy nhiên chưa có đề tài NC kiến thức ĐD – KTV vấn đề Vì vậy, chúng tơi tiến hành nghiên cứu: “Lượng giá kiến thức điều dưỡng/ ... 3.4 ± 0.7 20/09/2019 28 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN KQ sau tập huấn mức độ kiến thức tốt cao 82.9% khơng có KT Mức độ kiến thức tốt thay đổi từ 30.6% trước

Ngày tải lên: 16/06/2020, 22:31

... 20/09/2019 30 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN Phân loại kiến thức chung phản ứng phản vệ theo TT 51/2017/TTBYT sau tập huấn có kiến thức tốt 95.7% kiến thức chưa tốt ... KTV phải có kiến thức phịng xử trí phản vệ 20/09/2019 1.ĐẶT VẤN ĐỀ • Tuy nhiên chưa có đề tài NC kiến thức ĐD – KTV vấn đề Vì vậy, chúng tơi tiến hành nghiên cứu: “Lượng giá kiến thức điều dưỡng/ ... 3.4 ± 0.7 20/09/2019 28 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC SAU TẬP HUẤN – SO SÁNH KẾT QUẢ trước sau TẬP HUẤN KQ sau tập huấn mức độ kiến thức tốt cao 82.9% khơng có KT Mức độ kiến thức tốt thay đổi từ 30.6% trước

Ngày tải lên: 12/05/2021, 01:55

... bị phần cứng cần thiết khi sử dụng hệ thống 11Hình 2.6: Kiến trúc của hệ thống đào tạo và đánh giá từ xa theo thời gian thực 13Hình 2.7: Sơ đồ kiến trúc của lớp học thông minh 15Hình 2.8: Kiến ... trước Sau các khóa học là hệ thống kiểm tra kiến thức được tổchức như các kì thi thực tế với khối lượng đề thi đa dạng.Hệ thống giảng dạy và đánh giá theo thời gian thực được đưa vào ứng dụng ... học sinh và quá trình dạy của giáo viên.- Giáo viên và học sinh tương tác.- Tiến hành kiểm tra trực tuyến dưới sự giám sát theo thời gian thực.3 Nhiệm vụ nghiên cứuPhần lý thuyết: tìm hiểu các

Ngày tải lên: 27/11/2014, 21:18

... 2 Xây dùng đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ hoá học lớp 11 - nâng cao - phần Hố học vơ CHƯƠNG SỰ ĐIỆN LI Bài SỰ ĐIỆN LI Mục tiêu: Kiến thức: – Biết khái niệm điện li, chất điện ... lời sai cỏc cõu sau : A Giá trị [H+] tăng giá trị pH tăng B Dung dịch mà giá trị pH > có mơi trường bazơ C Dung dịch mà giá trị pH < có mơi trường axit D Dung dịch mà giá trị pH = có mơi trường ... trả lời khơng đúng? A Axit bazơ phân tử ion B Trong thành phần axit khơng có hiđro C Trong thành phần bazơ phải cú nhúm –OH D Trong thành phần bazơ khơng có nhóm –OH Câu 5: Theo thuyết Bron–stờt,

Ngày tải lên: 18/01/2015, 14:59

... Bộ Giáo dục đào tạo Dự án đào tạo giáo viên THCS, Hà Nội [15] Phạm Thị Thủy (2003), Xây dựng sử dụng ph-ơng pháp trắc nghiệm phối hợp với ph-ơng pháp khác kiểm tra đánh giá kiến thức hóa học phần ... Nội [10] Nguyễn Thị H-ờng, Nghiên cứu soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để đánh giá kiến thức hóa hữu phần Đại c-ơng hóa học hữu dành cho hệ Cao đẳng Đại học s- phạm, Luận văn thạc sĩ Khoa ... học phân tích Phần II Các phản ứng ion dung dịch n-ớc, NXB Giáo dục, Hà Nội [5] Nguyễn Tinh Dung (2000), Hóa học phân tích Phần III Các ph-ơng pháp định l-ợng Hóa học, NXB Giáo dục, Hà Nội

Ngày tải lên: 06/07/2016, 10:00

... ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HỐ LÝ TRONG HỐ PHÂN TÍCH ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC ĐỐI VỚI ... yêi cầu S 291 Xử lí kết kiểm tra, bước đầu đánh giá chất lượng câu hỏi Đánh giá tính hiệu phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kiến thức sinh viên Kết kiểm tra sở cho việc đề xuất ... triển, chắn chưa thể có giáo dục đại hồn chỉnh Chính “Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá năm gần Đảng Nhà nước ta đề chủ kiến thức học phần “Các phương pháp phân

Ngày tải lên: 15/10/2016, 22:57

... Bộ Giáo dục đào tạo Dự án đào tạo giáo viên THCS, Hà Nội [15] Phạm Thị Thủy (2003), Xây dựng sử dụng ph-ơng pháp trắc nghiệm phối hợp với ph-ơng pháp khác kiểm tra đánh giá kiến thức hóa học phần ... toàn bộ kiến thức mà học sinh cần phải đạt được qua mỗi bài học, môn học hay học phần 1.6 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan 1.6.1 Cơ sở chung [10; 17] Đánh giá câu ... và độ khó của câu trắc nghiệm, thì đánh giá. .. vào việc đánh giá một hiện tượng giáo dục phức tạp, là một quá trình thu nhận kiến thức kỹ năng Trắc nghiệm sẽ ngày càng được

Ngày tải lên: 01/12/2016, 21:13

... ID: BẢNG CÂU HỎI ĐIỀU TRA HỘ GIA ĐÌNH Nghiên cứu định lượng kiến thức thái độ, hành vi thói quen Sử dụng Nước Sạch Vệ sinh Môi trường huyện thuộc Dự án UNICEF ... (anh) có làm theo thông Có  CHUYỂN PHẦN Không tin tiếp thu từ nguồn nói Một phần hay không? Không biết Khác (tìm hiểu rõ nguyên nhân) 99 88 Nếu không (hoặc phần), Nội dung khó hiểu, phức tạp ... Không tốt Bình thường Hài lòng/tốt Không có ý kiến \ Không có đến thăm/tư vấn gia đình Chị (anh) có nhận xét việc Thái độ chuyên tư vấn Cung cấp kiến thức/thông tin cần thiết nói chuyện, tư vấn

Ngày tải lên: 07/12/2016, 13:19

... nhân.Vì vậy, để góp phần đánh giá kiến thức học sinh an tồn giao thơng, kiến thức sơ cấp cứu học sinh tai nạn, chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài “Góp phần đánh giá kiến thức học sinh sơ cấp ... sinh trường cho nên học kiến thức sơ cấp cứu 3.1.9 Ý kiến học sinh ngƣời dạy kiến thức sơ cấp cứu tai nạn tốt nhà trƣờng Bảng 3.9 Phân tích ý kiến học sinh người dạy kiến thức sơ cấp cứu tốt nhà ... đồ 3.1 Tỷ lệ học sinh ôn kiến thức an tồn giao thơng Nhận xét: Các đối tượng học sinh ôn kiến thức ATGT chiếm tỷ lệ cao 68,8% 22 3.1.8 Ý kiến học sinh có nên học kiến thức sơ cấp cứu tai nạn...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:13

... HCTH vô HCTH thứ phát E: S E: S E: S E: S E: S Lợng giá kiến thức I Hành Tên môn học: Nhi khoa (Chơng trình cho sinh viên đa khoa: môn, học phần) Tên giảng: Viêm cầu thận cấp trẻ em Bài giảng: ... với trẻ bị VCT, tránh tái phát điều trị tích cức ổ nhiễm khuẩn, tránh bị lạnh đột ngột Lợng giá kiến thức Tên môn học: Nhi khoa Tên bài: Đặc điểm giải phÉu - sinh lý hƯ tiÕt niƯu trỴ em Bài giảng: ... thơng cầu thận tối thiểu B Tăng sinh lan toả tế bào gian mạch C Xơ cứng cầu thận D Thoái hóa kính phần cầu thận Câu 4: Phù bệnh thận h có đặc điểm sau ngoại trừ: A Phù to, trắng, mềm B Phù giảm...

Ngày tải lên: 09/06/2015, 11:13

... hành bệnh viện Đối tợng: Sinh viên Y đa khoa Ngời soạn: Nguyễn Thị Việt Hà Mục tiêu học tập: 7.1 Kiến thức: Nhắc lại đợc giải phẫu máy hô hấp trẻ sơ sinh Nêu đợc sinh lý hô hấp sinh lý bệnh suy hô ... Test lợng giá Mục tiêu Tỷ lệ test Số lợng test cho loại QCM/QCS Đúng/ sai Ngỏ ngắn Mục tiêu 2 0 Mơc tiªu Mơc tiªu 0 Mơc tiªu Mơc tiªu 5 Mơc tiªu 0 Tæng 20 12 100 60% 0% 40% Câu hỏi lợng giá: (20 ... 20 100 Sè lỵng test cho loại QCM/QCS Đúng/ sai Ngỏ ngắn 1 0 0 0 2 0 14 70% 5% 25% Câu hỏi lợng giá: (20 câu) Hãy chọn câu trả lời câu sau Trẻ sơ sinh dễ bị nhiễm khuẩn do: a Số lợng tế bào lympho...

Ngày tải lên: 09/06/2015, 11:13

... folic phần ăn 24h 38 CHƯƠNG 4: BÀN LUẬN 39 4.1 KIẾN THỨC VỀ ACID FOLIC TRONG KHẨU PHẦN CỦA PHỤ NỮ ĐỘ TUỔI SINH ĐẺ 39 4.1.1 Kiến thức thực phẩm dinh dưỡng 39 4.1.2 Kiến thức ... nghiên cứu đề tài:“Đánh giá kiến thức vai trò acid folic hàm lượng acid folic phần phụ nữ tuổi sinh đẻ huyện ngoại thành Hà Nội năm 2012.”, nhằm mục tiêu sau: Khảo sát kiến thức acid folic phụ nữ ... mang thai 12 tháng tới (234 đối tượng) 3.1.8 Kiến thức thực phẩm dinh dưỡng Bảng 3.4 Kiến thức thực phẩm dinh dưỡng Kiến thức dinh dưỡng (n=384) Số lượng Tỷ lệ % Có tìm hiểu 342 89,1 Khơng tìm...

Ngày tải lên: 07/03/2015, 11:27

... giá chất lượng học tập sinh viên, mức độ tiếp thu kiến thức đặc biệt đánh giá vai trò chủ động sáng tạo sinh viên việc giải vấn đề Nhưng có nhược điểm nhiều thời gian mà kiểm tra khối lượng kiến ... đánh giá tượng giáo dục phức tạp, trình thu nhận kiến thức kỹ Trắc nghiệm ngày quan tâm nhiều phát triển chương trình hóa việc giảng dạy q trình hồn thiện phương pháp hình thức kiểm tra kiến thức ... khách quan học phần Hóa Phân Tích (giáo trình Đại học Sư phạm Hà Nội), chương axit – bazơ (tính cân chuẩn độ) - Thực nghiệm sư phạm đánh giá khả lĩnh hội kiến thức sinh viên, xử lý đánh giá độ khó...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 14:16

... đỉnh kiến thức cung thể mối liên hệ kiến thức đó, giúp HS nắm kiến thức cách khái quát, ghi nhớ tái kiến thức thuận lợi Bởi kiến thức phải nhớ kiến thức “chốt” đƣợc đặt đỉnh dựng lại cần nhớ từ kiến ... cứu - Hệ thống kiến thức, kĩ HS cần nắm vững học xong phần kiến thức “Mắt Các dụng cụ quang học”, Vật lí 11 nâng cao - Hoạt động tự ôn tập kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ phần kiến thức “Mắt Các ... thực sau trình bày kiến thức nhằm củng cố kiến thức HS vừa lĩnh hội, chốt lại kiến thức bản, cốt lõi học  Ơn tập thơng qua lập tóm tắt học phần, chƣơng kiến thức học Hình thức tiến hành cách...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:19

... giúp giáo viên đánh giá chất lượng học tập, mức độ tiếp thu kiến thức, vai trò chủ động sáng tạo sinh viên việc giải vấn đề Nhưng có nhược điểm nhiều thời gian mà kiểm tra khối lượng kiến thức, ... đánh giá tượng giáo dục phức tạp, trình thu nhận kiến thức kỹ Trắc nghiệm ngày quan tâm nhiều phát triển chương trình hóa việc giảng dạy q trình hồn thiện phương pháp hình thức kiểm tra kiến thức ... khách quan học phần Hóa phân tích (giáo trình Đại học Sư phạm Hà Nội), chương Cân tạo phức Chuẩn độ phức chất - Thực nghiệm sư phạm đánh giá khả lĩnh hội kiến thức sinh viên, xử lý đánh giá độ khó...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:28

... gian mà kiểm tra khối lượng kiến thức, khơng làm phong phú hình thức kiểm tra đánh giá, tốn nhiều thời gian để chấm điểm, đồng thời việc cho điểm lại phụ thuộc vào đánh giá chủ quan người chấm ... (TNKQ) để đánh giá chất lượng dạy học việc đào tạo nhân lực khối trường có đào tạo chuyên ngành khoa học Bởi thời gian ngắn kiểm tra nhiều kiến thức, sâu vào khía cạnh khác kiến thức, kỹ phản ... chất tan” học phần Hố phân tích để kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm 3.4 Thực nghiệm sư phạm đánh giá khả lĩnh hội kiến thức sinh viên, xử lý đánh giá độ khó,...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:29