phương trình đại số cấp n là phương trình có dạng

... 0, n ∈ N Phương trình đại số cấp n phương trình có dạng : = anzn + an-1zn-1+…+ a1z + a0 = (0.18) Nghiệm đa thức (0.17) phương trình (0.18) số z0 thỏa pn (z0) =  Đònh lý Gauss (đònh lý đại số) ... thức phương trình đại số :  Đònh nghóa : Đa thức cấp n hàm số có dạng : pn (z) = anzn + an-1zn-1 + …+ a1z + a0 (0.17) Trong z ∈ C (tập hợp số phức), a0, a1 … an hệ số (n i chung số phức), a n ≠ ... thức cấp khác nghiệm (n i chung số phức) Số z0 nghiệm đa thức pn (z) pn (z) chia hết (không số dư) cho nhò thức z – z0, nghóa : pn (z) = (z – z0) qn-1 (z) Trong : qn-1 (z) đa thức cấp n 1 N u pn...

Ngày tải lên: 15/06/2015, 11:27

Ngày tải lên: 22/12/2013, 01:50

... biểu thức n n không đ n kết cho kết sai Nguy n nh n v n đề to n cực trị dạng to n thường gặp, mu n giải c n phải tổng hợp nhiều ki n thức, có ki n thức n ng cao, đề cập đ n chương trình, sách ... nhiệt tình b n bè đồng nghiệp trường, trường b n n n mạnh d n nghi n cứu bước đầu đề tài: Phương pháp giải to n cực trị Đại số cho học sinh THCS” 1.2 Điểm đề tài Trong n m g n th n nhà trường ... hoạt động, độc lập sáng tạo để d n ho n thi n kỹ n ng, kĩ xảo, ho n thi n nh n cách Trong To n học, cực trị khái niệm hẹp ki n thức li n quan đ n vô rộng rãi Trong chương trình To n THCS to n cực...

Ngày tải lên: 28/05/2016, 21:20

Ngày tải lên: 12/09/2012, 16:20

... n n nh n l n bờ mà gây nguy hiểm cho b n  Ch n cách an to n để cứu n n nh n Nếu có thể, bờ dùng tay, gậy, cành quăng dây, phao cho n n nh n  Bơi đ n kéo n n nh n b n người cứu hộ hu n luy n ... lay n n nh n bất tỉnh N u b n n n lội n ớc bơi, an to n  Khi đem n n nh n l n khỏi n ớc, khiêng đầu n n nh n thấp ngực để giảm thiểu nguy bị n n mửa  Chữa trị việc chết đuối ảnh hưởng n ớc lạnh ...  Đưa n n nh n bệnh vi n n n nh n dường tỉnh h n  Không n n nhảy xuống n ớc trừ thật c n thiết Tim ngừng đập Thuật ngữ "cardiac arrest" (tim ngừng đập) dùng để ngừng đập đột ngột tim N hậu...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 23:15

... b/ không đồng dạng với 3x2yz Học sinh n u nh n xét hai đ n thức đồng Chú ý: Các số khác đ n thức đồng dạng dạng Giáo vi n nêu ý sách giáo khoa Học sinh làm ?2 Hoạt động 3: (15 phút) 2) Cộng, trừ ... LÊ V N HƯU Hoạt động 4: (15 phút) củng cố Học sinh tự làm Bài 18/35: Hoạt động nhóm Giáo vi n giới thiệu danh nh n Lê V n Hưu Nhằm giáo dục to n di n học sinh, làm tiết học thêm hấp d n D n dò: ... cộng trừ đ n thức đồng dạng Lưu ý học sinh: đ n = (3 – 7)xy= = -4xy2 thức không ghi ph n hệ số có nghĩa hệ số Bài 15/34: a/ x2y; - x2y; x2y; - x2y ?3 Học sinh họat động b/ xy2; -2xy ; xy2 nhóm theo...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 03:20

... GIẢI PHƯƠNG TRÌNH & BẤT PHƯƠNG TRÌNH: Khi giải phương trình bất phương trình ta thường sai lầm vi phạm quy tắc bi n đổi phương trình , bất phương trình tương đương Đặt thiếu hay thừa điều Một số ... lu n Đáp số đúng: Với m = : phương trình có nghiệm Với m ≠ : phương trình có nghiệm V SAI LẦM KHI GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH : Một số sai lầm thường gặp giải to n Đại số 15 Khi xét loại hệ phương trình ... Vậy khơng t n giá trị x để hai thức đồng thời có nghĩa n n phương trình vơ nghiệm  Có thể thay x = vào (1) hai thức đồng thời có nghĩa, x = nghiệm phương trình Ta sai giải bất phương trình : (x...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 16:00

... đầu nh n vi n ph n thưởng -Sau hiệu lệnh “Bắt đầu”,người thứ l n đi n câu a chuy n ph n cho người thứ -Đội nhiều điểm đội thắng -Cứ tiếp tục người cuối N i dòng cột b n trái với dòng cột b n phải ... Tìm số x không âm biết : a )3 x = 12 b ) 3x < * N u định lý so sánh bậc hai số học * So sánh: 53 Hình chữ nhật ABCD có D ?1 đường chéo AC = cm cạnh BC = x (cm) cạnh AB bao nhiêu? C A x B Áp dụng ... hội ý ph n côngđiểm,mỗi câu sai -Mỗi câu : b n đi n vào Số câu bảng phụ người chơi: trừ điểm -Hội ý xong thành hàng dọc Đội A : em (tổ 1,2) -Đội đi n xong trước cộng điểm -Người đứng Đội B: em...

Ngày tải lên: 18/06/2013, 01:25

... thức thành nh n tử ta ti n hành n o? (Đáp: - Đặt nh n tử chung tất hạng tử có nh n tử chung - Dùng đẳng thức (n u có) - Nhóm nhiều hạng tử (thường nhóm có nh n tử chung đẳng thức); c n thiết ... khơng ph n tích tiếp  GV n u số bước quan trọng ph n tích đa 37 Hoạt động thầy Hoạt động trò thức thành nh n tử - Đặt nh n tử chung n u hạng tử có nh n tử chung - Dùng HĐT có - Nhóm nhiều hạng ... khơng làm giáo vi n gợi ý cho học sinh Hoạt động trò N i dung Ví dụ HS trả lời miệng  Có thể v n dụng phương  Khơng v n dụng pháp học để giải tập hạng tử khơng có khơng? nh n tử chung  Trong...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 10:10

... quy n công d n hiểu rộng quy n người Trong phạm vi lu n v n này, lựa ch n ba n ớc tiêu biểu là: Li n bang Nga, Trung Quốc Thụy Đi n để nghi n cứu đánh giá quy định li n quan đ n nội dung nghi n ... tiếp thu có ch n lọc kết công trình nghi n cứu công bố, đánh giá, tổng kết quan chuy n m n chuy n gia v n đề có li n quan đ n v n đề nghi n cứu lu n v n Ý nghĩa khoa học thực ti n lu n v n 5.1 Về ... tin nh n d n vào công lý nhà n ớc - Hi n tượng "hình hoá" tranh chấp kinh tế "phi hình hoá" điều tra vụ n kinh tế nguy n nh n làm thoái hoá, bi n chất số c n quan điều tra, quan qu n lý nhà n ớc...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 08:15

... Họ t n : ………………………………………… KIỂM TRA 1Chương ( Đại số ) Lớp 9C Đề I Trắc nghiệm : ( điểm ) Điểm Ch n khoanh tr n phương n trả lời phương n sau: Câu1 :( 0,5 điểm ) Hàm số sau đồng bi n R? x ... thò hai hàm số Tìm toạ độ điểm A c) Với giá trò m đồ thò hàm số y = ( 3m + ) x - đồ thò hàm số y= -2x + ; y= x - đồng quy điểm Câu2 :( điểm ) Viết phương trình đường thẳng có hệ số góc qua điểm ... điểm ) Đồ thò hàm số y= - 3x song song với đường thẳng n o? A y= -x ; B.y= -3 x – ; C.y= -5 x + ; D y = – 2x Câu3 :( 0,5 điểm ) Giá trò k hàm số y= (1 + 2k) x + đồng bi n tâp số thực R A k > −...

Ngày tải lên: 05/11/2013, 15:11

Ngày tải lên: 22/06/2014, 23:59

... > 1- k > k < phơng trình có hai nghiệm ph n biệt x1 = 1- k ; x2 = 1+ k Kết lu n: N u k > phơng trình vô nghiệm N u k = phơng trình có nghiệm x=1 N u k < phơng trình có nghiệm x1 = 1- k ; ... = có nghiệm t1=1 ;t2=3 Bài 4.8 Phơng trình đối xứng bậc lẻ ( bậc 5) Giải phơng trình 2x5 +3x4 -5x3 -5x2 + 3x +2=0 Phơng trình có tổng hệ số số hạng bậc ch n tổng hệ số số hạng bậc lẻ , có nghiệm ... ng trái dấu a.c S >...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 08:00

... ti p xúc nhi u v i d n phát tri n nông nghi p, n ng th n n n nh n th c c a n ng h t t ñi u ki n ch n nuôi có chuy n bi n huy n mi n núi l i Các k t qu nghi n c u cho th y, l n C ñư c nuôi ch ... c n huy t 3.3 Kh sinh s n c a l n C nuôi n ng h Kh sinh s n c a l n C nuôi n ng h t i huy n mi n núi t nh Qu ng Nam, m t s ch tiêu sinh s n chính, k t qu ñư c trình bày b ng B ng Kh sinh s n ... B ng Ý ki n c a ngư i ch n nuôi v kh ch ng b nh c a nhóm l n Huy n Ch ng b nh Như nhóm l n( %) Tây ðông Nam Phư c Nam B c Trung S n Trà My Trà My bình Giang Giang Giang (n= 54) (n= 29) (n= 65) (n= ...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:20

... s nh n t n i t nh Qu ng Nam nh hư ng ñ n gi ng l n C ñang nuôi huy n mi n Nghi n c u v nh n t nh hư ng ñ n s ñ i, t n t i phát tri n c a gi ng l n C huy n mi n núi t nh Qu ng Nam, nh n th y có ... ñư c nuôi t i n ng h S h có ch n nuôi l n C s lư ng l n C t ng s l n nuôi n ng h th hi n b ng B ng S h nuôi l n C s l n C ñang nuôi Ch tiêu huy n mi n núi t nh Qu ng Nam Huy n Tây ðông Nam Phư ... 2 N i dung phương pháp nghi n c u N i dung nghi n c u bao g m: ð c ñi m ngo i hình c a gi ng l n ñ a phương (l n C ) ñang nuôi t i huy n mi n núi t nh Qu ng Nam; Tình hình ch n nuôi l n C l n...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:20

... sinh tính với giáo vi n 29 31 = ; 49 51 = 71 69 = ; 82 78 = Sau tính, giáo vi n kết lu n : dù học sinh có dùng máy tính không tính nhanh giáo vi n Đó bí  Dùng đẳng thức 3/ Bài Hoạt động ... + (2)2  Mời đại di n = l n trình bày (x + 2)2  Các nhóm kiểm c/ 512 = ( 50 + 1)2 tra l n = 50 + 2.50.1 + 12 = 2500 + Làm 17 trang 11 Nh n xét : Để tính bình phương 100 + số t n = 2601 d/ 3012 ... động Hoạt động của HS Ghi bảng GV Hoạt động 1: Bình phương tổng 1/ Bình phương HS làm ?1 tổng HS Phát kết đọc dựa Với A, B biểu Cho hs làm ?1 theo 15 trang biểu thức tuỳ ý, ta đẳng lời có : (A +...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 22:20

... BT37/17 bảng phụ HS l n bảng làm yêu cầu HS dùng ph n nối vế để tạo thành đẳng thức HĐ3: Củng cố (4 phút) GV tổ chức cho HS chơi trò chơi HS tham gia trò chơi “Đôi b n nhanh nhất” HĐ4: Giao việc nhà ... tri n rút g n Ph n c ? áp dụng hđt cho biết áp dụng đẳng thức (a-b)2 phương pháp giải? HS đưa kết nhóm GV yêu cầu HS làm việc theo a) (a+b)2 - (a-b)2 nhóm = (a+b+ a-b)[(a+b) - (a-b)] Các nhóm làm ... thức GV gọi em l n bảng trình bày, HS trình bày ph n ghi bảng: GV kiểm tra làm 3HS a x2 +4x+4 x=98 lớp x2 +4x+4 = (x+2)2 (1) Thay x=98 vào (1) có (98+2)2 = 1002 = 10000 HS nh n xét 4) BT37/ tr17...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 11:21

... HS tránh nhầm l n c cos x tan x = ; nh n ki n thức giải phương trình d sin x cot x = - Nh n xét giải - Gọi HS nh n xét giải b n b n Ho¹t ®éng 2: R n lun kÜ n ng gi¶i c¸c ph¬ng tr×nh lỵng gi¸c ... Ch n phương n Câu Phương trình cos2 x = có nghiệm là: kπ kπ A x = kπ B x = C x = x x Câu Phương trình cos − cos = có nghiệm là: 3 π 3π + k 2π + k 3π C x = 2 Câu Phương trình sin x − 3sin x ... tránh nhầm l n nh n ki n thức giải phương trình dạng - Nh n xét giải - Gọi HS nh n xét giải b n b n Tãm t¾t ghi b¶ng BT : Sè c¸ch ch n mỈt ®ång hå lµ Sè c¸ch ch n d©y ®ång hå lµ VËy sè c¸ch chän...

Ngày tải lên: 22/10/2014, 14:00