... nhiệm vụ nghiêncứu được đặt ra.
1.4. Tổng quan tình hình nghiêncứuđề tài.
1.5. Đối tượng, phạm vi nghiêncứu của đề tài.
1.6. Phươngphápnghiêncứu của đề tài.
1.7. Kết cấu của đề tài: việc ...
ĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINH VIÊN
Báo cáo tóm tắt đềtàinghiêncứukhoahọc của sinh viên với nội dung từ 7-15 trang A4,
dùng để đưa vào tuyển tập Kỷ yếu Hội nghị nghiêncứukhoahọc ... tắt đềtài nêu lên được:
1.1. Tính thời sự, cấp bách của đềtàinghiên cứu: nêu được sự cần thiết của việc thực hiện đề
tài, lý do chọn đề tài.
1.2. Mục tiêu nghiên cứu: mục tiêu của công trình...
...
“PHƯƠNG PHÁPHỌC CỦA SINH VIÊN
CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH
ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOA HỌC
CHƯƠNG 1:
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG
PHÁP HỌC Ở ĐẠI HỌC
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG PHƯƠNGPHÁPHỌC ... thang bậc của quá trình nhận thức
1.4 Mục tiêu của phươngpháphọc ở đại học
1.5 Bí quyết học tốt và chuẩn bị thành đạt
1.6 Phươngpháphọc ở đại học
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN
KHOA TCNH & QTKD ... nên
thống nhất trách nhiệm, nguyên tắc làm việc
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN
KHOA TCNH & QTKD
ĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOA HỌC
“PHƯƠNG PHÁPHỌC CỦA SINH VIÊN CÁC
NGÀNH KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH”
...
... cần thiết đối với ngành xây dựng ?
ĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOA HỌC
ĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOA HỌC
Lựa chọn phươngpháp định giá BĐS phù hợp để
Lựa chọn phươngpháp định giá BĐS phù hợp để
xác định ... công việc ước tính
2. Phạm vi nghiêncứu của đề tài.
2. Phạm vi nghiêncứu của đề tài.
Nghiên cứu sự hình thành giá thị trường của BĐS đất tại
Nghiên cứu sự hình thành giá thị trường ... sau:
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Sự cần thiết của đề tài.
1.Sự cần thiết của đề tài.
Nên chọn phươngpháp định giá nào cho phù hợp
Nên chọn phươngpháp định giá nào...
... tượng nghiêncứu và phươngphápnghiêncứu 6
4. Sản phẩm của đềtàinghiêncứu và ứng dụng 7
CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNGPHÁPHỌC Ở
ĐẠI HỌC 8
1.1 Mục tiêu của phươngpháphọc ở đại học ... 0979.59.42.59
1
Lê Trung Văn - QNU Phươngpháphọc của sinh viên các ngành kinh tế và QTKD
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN
KHOA TCNH & QTKD
ĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌC
“PHƯƠNG PHÁPHỌC CỦA SINH VIÊN CÁC
NGÀNH ... kê từ Khoa TCNH & QTKD và Khoa
Kinh tế & Kế toán để ứng dụng phươngpháphọc ở đại học đưa ra phương pháp
học các môn kinh tế. Quá trình thực hiện từ khảo sát đến đưa ra phương pháp
chung...
... THIỆU
1. Tên đề tài
2. Loại đềtài (nghiên cứu cơ bản, nghiêncứu ứng dụng hay nghiêncứu triển khai)
3. Lĩnh vực khoahọc (Khoa học tự nhiên và kỹ thuật, Khoahọc xã hội và nhân văn,
Khoa học công ... Trường Chủ nhiệm đề tài
6
B. ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌC
Đề cương chi tiết của một đềtàinghiêncứukhoahọc gồm 4 phần chính: Phần Giới
thiệu, phần Thuyết minh, phần Tài liệu tham ... chọn đềtài
2. Lịch sử vấn đềnghiêncứu
3. Mục tiêu nghiên cứu
4. Đối tượng – phạm vi nghiên cứu
5. Phươngphápnghiên cứu
6. Điểm mới của đề tài
(Cơ sở lý luận)
CHƯƠNG 1
(Kết quả nghiên cứu)
CHƯƠNG...
... thiệu
Cơ sở lý luận
Cơ sở lý luận
Phương phápnghiêncứu
Phương phápnghiên cứu
Trình bày tình hình của địa bàn nghiêncứu
Trình bày tình hình của địa bàn nghiên cứu
Kết quả NC và thảo luận kết ... thân
Phần thân
Phương pháp NC
Phương pháp NC
:
:
Những lý thuyết, phươngpháp sẽ
Những lý thuyết, phươngpháp sẽ
được thực hiện trong NC
được thực hiện trong NC
Định nghĩa, phươngpháp đo lường ... đầu
Tóm tắt nội dung
Tóm tắt nội dung
:
:
Trình bày tóm tắt nội dung của bài
Trình bày tóm tắt nội dung của bài
nghiên cứu, không quá 10% số trang
nghiên cứu, không quá 10% số trang
của phần...
... của phươngpháp dạy học theo
nhóm trong tiết dạy " ;Phương trình mũ và phươngtrình lôgarit " ñến TBC học
tập của nhóm thực nghiệm là lớn.
Giả thuyết của ñề tài “dạy học bằng phươngpháp ... 12A9)
O1 Dạy học bằng phươngpháp dạy học theo
nhóm trong bài dạy : " ;Phương trình mũ và
phương trình lôgarit"
O3
N2 ( 12A3)
O2 Không dạy học bằng phươngpháp dạy
học theo nhóm ... 9
5. Vấn ñề nghiêncứu và giả thuyết nghiêncứu 9
III PHƯƠNGPHÁP
10
1.Khách thể nghiêncứu 10
2.Thiết kế nghiêncứu 11
3.Quy trìnhnghiêncứu 11
4.Đo lường 19
IV PHÂN TÍCH DỮ...
... nghiêm
www.themegallery.com
nn
TRƯỜNG ĐHXD 2013-2014
BẢO VỆ ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOA HỌC
TÊN ĐỀ TÀI
NGHIÊN CỨU PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ CÁC DỮ LIỆU MÔI TRƯỜNG SỬ DỤNG PHƯƠNGPHÁP PHÂN TÍCH
THỐNG KÊ
GIÁO VIÊN HƯỚNG ...
-
<6(a
-
I,-B3(!&>/+F!)!*)&!&BU!!&>%$
1. Kỳ vọng, phương sai, độ lệch chuẩn.
Phương pháp - Đối tượng nghiên cứu
IJ2
IG3!(
<!01IX
- Nghiêncứu &!!(
2?%#
; ...
Thuyết Trình Hôm Nay
ĐHXD - 2014
Nội Dung Báo Cáo
Mở Đầu
1
Lý thuyết xác suất thống kê
2
Nội dung và PP thực hiện
3
Kết luận
4
Kết quả và xử lý số liệu
4
5
II. Phương pháp...
...
2
/
n
n
TR NG ĐHXD 2013-2014ƯỜ
B O V Đ TÀINGHIÊN C U KHOA H CẢ Ệ Ề Ứ Ọ
TÊN Đ TÀIỀ
NGHIÊN C U PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ CÁC D LI U MÔI Ứ Ữ Ệ
TR NG S D NG PH NG PHÁP PHÂN TÍCH TH NG KÊƯỜ Ử Ụ ƯƠ Ố
GIÁO ...
tích va thông kê ̀ ́
trong nghiên c u ứ
v khoa h c và k ề ọ ỹ
thu t môi tr ng.ậ ườ
M c Tiêu ụ
nghiên c uứ
S d ng ử ụ các lý
thuy t th ng kê ế ố
đ th c hi n m t ể ự ệ ộ
nghiên c u ứ đi n ể
hình ... Đ n V i Bu i Thuy t ạ ế ớ ổ ế
Trình Hôm Nay
ĐHXD - 2014
Ph ng pháp - Đ i t ng nghiên c uươ ố ượ ứ
Nc lý thuy t ế
Nc Th c ự nghi mệ
Đ i t ng NCố ượ
- Nghiên c u ứ cac ́
tai liêu...