... suy luận quy nạp ; - Nắm được phươngpháp quy nạp toán học. b) Về kĩ năng: HS Biết cách vận dụng phươngpháp quy nạp toánhọc để giải quyết các bài toán cụ thể đơn giản II. NHŨNG ... này. Giúp học sinh làm quen với phươngpháp chứng minh mới, phươngpháp quy nạp toán học. Nội dung của chương được biên soạn nhằm mục đích giúp HS 1) Kiến thức - Hiểu nắm được phươngpháp quy ... thức, bất đẳng thức, thức, bất đẳng thức, chia hếtchia hết §1. Phươngpháp quy §1. Phươngpháp quy nạp toánhọc (2 t)nạp toánhọc (2 t) * * Có 8 bài tập ( 8 câu Có 8 bài tập ( 8 câu...
... dạy họctoán ở trường phổ thông đang được vận dụng trong nhiều nước, chẳng hạn ở Pháp: Họctoán là học phát hiện, học trình bày và giải quyết các bài toán, là học xem xét lại các bài toán ... hiện. Phương pháp dạy học là cách thức thực hiện kiểu nhiệm vụ “Dạy học của cặp người dạy - người học nhằm đạt được các mục đích dạy học xác định. 2. Phân loại tổng thể các phươngpháp dạy học ... cách phân chia tổng thể các phươngpháp dạy học theo ba nhóm: Phươngpháp giáo điều, phươngpháp truyền thống và phươngpháp tích cực. 2.1. Phươngpháp giáo điều – Giáo viên: là người có quyền...
... điều kiện để tổ chức dạy họctoán theo quan điểm hoạt động, góp phần đổi mới phươngpháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của HS. Thực tế dạy họctoán ở trường THPT cho thấy ... 3. Giả thuyết khoa học 2 4. Phươngpháp nghiên cứu 2 5. Cấu trúc luận văn 2 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3 1.1 Về tri thức phươngpháp và dạy học tri thức phương pháp. 3 1.2. Nội ... trình toán THPT 9 1.3. Thực trạng dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm ở trường THPT và việc truyền thụ tri thức phươngpháp cho học sinh 14 1.4. Kết luận chương 1 16 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP...
... TIỄN 3 1.1 Về tri thức phươngpháp và dạy học tri thức phương pháp. 3 1.2. Nội dung đạo hàm và ứng dụng trong chương trình toán THPT 9 1.3. Thực trạng dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm ... 2.2. Một số biện pháp tăng cường truyền thụ TTPP trong dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm. 18 2.3. Vận dụng các biện pháp để truyền thụ tri thức phươngpháp trong dạy học giải toán có ứng dụng ... điều kiện để tổ chức dạy họctoán theo quan điểm hoạt động, góp phần đổi mới phươngpháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của HS. Thực tế dạy họctoán ở trường THPT cho thấy...
... hình trong môn Toán ở THPT 2.3.1. Phươngpháp dạy học các khái niệm Toán học 2.3.2. Phươngpháp dạy học định lý, tính chất, quy tắc Toánhọc ở THPT2.3.3. Phươngpháp dạy học giải toán CHƯƠNG ... dung toán học tác động đến bản chất PPDH Toán - Bản chất và ưu, nhược điểm của một số phươngpháp dạy học môn Toán ở THPT- Phân biệt giữa khoa họctoán học, khoa học PPDH toán và các phương ... dạy học môn Toán ở THPT 2.2.1. Một số PPDH thường sử dụng trong dạy học môn Toán ở THPT2.2.2. Nguyên tắc lựa chọn và phối hợp các phươngpháp trong dạy học môn Toán 2.3. Phươngpháp dạy học...
... điển hình trong dạy học môn toán. 4.1. Dạy học khái niệm toán học. 4.2. Dạy học định lý toán học. 4.3. Dạy học quy tắc, phương pháp. - Vai trò của các phép dời hình trong hình học ở THCS.- Những ... phươngpháp dạy – họctoán (TTĐTTX - Đại học Huế) NXB Giáo dục, 2005.2. Nguyễn Bá Kim: Phươngpháp dạy học môn toán, NXB ĐHSP, Hà Nội, 2002.3. Hoàng Chúng: Phươngpháp dạy học môn toán ở ... NGÀNH TOÁNHỌC PHẦN: PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN(Dành cho sinh viên ngành Sư phạm toán) I. Lý thuyết1. Định hướng quá trình dạy học môn toán. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn toán...
... PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phươngpháp thực hành luyện tập trong dạy học ... năng đã có. Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phươngpháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phươngpháp TH-LT là góp phần thực ... tố hình học ; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.Gợi ý trả lời vấn đề 1:- Phươngpháp TH-LT là phươngpháp dạy học thông qua các hoạt động thực hành của học sinh để...
... tập phươngpháp Chương I: Bộ Mơn PhươngPháp Dạy Học Tốn Học Câu 3: Tên gọi: Phươngpháp giảng dạy Toánhọc có thích hợp với bộ môn này không ? Vì sao ?Tên gọi “ Phươngpháp giảng dạy Toánhọc ... hứng thú học tập cho học sinh”.Theo xu thế hiện nay là phải đổi mới phươngpháp dạy học ở trường phổ thông là thay đổi lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học theo phương pháp dạy học tích ... ghi “ Phươngpháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng môn học, từng lớp học; bồi dưỡng phươngpháp tự học, ...
... chương trình môn Toán ở tiểu học. 1.3. Định hướng đổi mới phươngpháp dạy học môn Toán ở tiểu học. 2. Dạy học số học ở tiểu học. 2.1. Trình bày mục tiêu dạy học số học ở tiểu học. Cho ví dụ về ... THI TỐT NGHIỆPPHẦN: PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌCTOÁN Ở TIỂU HỌCI. LÝ THUYẾT1. Nội dung chương trình môn Toán ở tiểu học. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn Toán ở tiểu học. 1.2. Nội dung và ... dạy học một bài cụ thể ở tiểu học. 2.2. Phân tích các đặc điểm của nội dung số học trong chương trình môn Toán ở tiểu học. Cho ví dụ về vận dụng các đặc điểm đó khi dạy học số học ở tiểu học. 2.3....
... điều kiện để tổ chức dạy họctoán theo quan điểm hoạt động, góp phần đổi mới phươngpháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của HS. Thực tế dạy họctoán ở trường THPT cho thấy ... 31 2) Cách dạy tri thức phương pháp. Với dạng toán này chúng tôi sử dụng phươngpháp “Thông báo TTPP trong quá trình hoạt động” để xây dựng phươngpháp giải cho học sinh như sau: Bước 1: ... TIỄN 3 1.1 Về tri thức phươngpháp và dạy học tri thức phương pháp. 3 1.2. Nội dung đạo hàm và ứng dụng trong chương trình toán THPT 9 1.3. Thực trạng dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm...
... trương thay đổi phương pháp dạy học, chuyển từ phươngpháp truyền thống, nặng về đọc, chép sang phươngpháp phát huy tính tích cực của người học, chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học, … Cùng với ... khoa sinh học lại mắc phải một số khiếm khuyết như: Sách giáo khoa Sinh học 7: Thời gian học cấu tạo và mổ ếch đồng theo phân phối chương trình thì học sinh lớp 7 được học vào đầu học kỳ II, ... khó khăn cho học sinh và cả giáo viên trong quá trình lên lớp. Ví dụ: Bộ môn sinh học là một môn khoa học thực nghiệm, môn khoa học nghiên cứu về các loài sinh vật, dạy học sinh học không thể...
... phươngpháp thích hợp để loại chúng ra khỏi môi trường nước. Những phương pháp loại các chất rắn có kích thước lớn và tỷ trọng lớn trong nước được gọi chung là phươngpháp cơ học. Phương pháp ... giai đoạn xử lý độc lập hoặc xử lý cùng với các phươngpháp cơ học, hoá học, sinh học trong công nghệ xử lý nước thải hoàn chỉnh.Những phươngpháp hoá lý thường được áp dụng để xử lý nước thải ... mmIV.6. Tính toán bể UASB:Quá trình xử lý nước thải bằng phươngpháp sinh học kỵ khí là một quá trình phát triển tương đối gần đây trong lĩnh vực công nghệ môi trường. Ưu điểm của phương pháp này...
... đề.Trong daỵ toán hiện nay, phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ cùng với phơng pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề ngày càng đợc sử dụng rộng rÃi và tỏ ra có hiệu quả. Hai phơng pháp này đều ... phơng pháp này.B. Giải quyết vấn đề . I. Nghiên cứu ph ơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ (Phần này trích trong tài liệu Đổi mới ph ơng pháp dạy học THCS của GS-TS Trần Bá Hoành").Lớp học ... cực sử dụng phơng pháp này trong năm học trớc và năm học 2004- 2005 thì tình hình có khả quan hơn. Đặc biệt vận dụng triệt để đặc trng của phơng pháp nên đến nay khả năng họctoán của các loại...