phương pháp tập huấn có sự tham gia 2 1 khởi động

... cáo, tham luận, tập huấn, giảng dạy Trình bày có tính hệ thống, bước kt hp hình ảnh, sơ đồ, biểu đồ Có thể tính toán trước thời gian trình bày thông qua công cụ tính toán thời gian tự động ... tỡnh đặt 2. 2 Thúc đẩy làm việc theo nhóm, họp, hội thảo, tập huấn Mục đích - Làm việc theo nhóm tạo điều kiện phát triển quan hệ giao tiếp thành viên suy luận, giải vấn đề - Tng cường tham gia họp ... hc viờn, giao bi rừ rng, ỳc rỳt cỏc ngn gn sõu sc Phng phỏp hun cú s tham gia 2. 1 Khi ng Mục đích Tạo không khí hòa đồng, vui vẻ, bắt đầu v sẵn sàng làm việc Nguyên tắc Thu hút tham gia người...

Ngày tải lên: 05/06/2016, 21:23

... lông        Nêu tên mục đích động tác Thò phạm động tác Phân tích nguyên lý kỹ thuật động tác Tập tay không Tập với nhiều cầu Tập với cầu với người Tập với tập phối hợp Chúc thành công ... trùng 1m 524 Đường biên rộng 4cm Sân đơn rộng 5m18 CẦU  Có 16 cánh   VT      Thân nối lại có bôi keo Núm làm thân bần Cấu tạo phần : Mặt, Thân, Cán vợt Dài không 68cm Rộng không 23 cm Cán ... )  19 60 xuất số thành phố lớn  19 90 Liên Đoàn Cầu Lông Việt Nam thành lập ( VBF )  19 94 VN trở thành thành viên IBF Sân bãi, dụng cụ tập luyện SÂN      Dài 13 m40 Rộng 6m10 Lưới cao 1m55...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... ó cú gia ỡnh v cỏi L ngi ch gia ỡnh Trỡnh húa thp ngh hc ó lõu t tham gia hot ng XH Hn ch v giao tip thiu thụng tin Mc cm t ti v an phn 2 Họ có đặc điểm gì? Bn LD kim sng, lo gia ỡnh ... nhp khu vc v quc t II Đăc điểm đối tượng người học TTHTCĐ Họ ai? Họ có đặc điểm gì? HVNL có thuận lợi, khó khăn học tập? HT NL có khác so với HT TE? NL học tốt nào? Họ ai? Mi ngi dõn C a dng ... nhắc nhở nhiều Tự lập, chủ động Có vốn kinh nghiệm hiểu biết phong phú 3 HVNL có thuận lợi, khó khăn gì? Khó khăn Mc cm, t ti, an phn D t ỏi Bo th/t tụn ớt thi gian rnh ri T tng phõn tỏn...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:26

... lông        Nêu tên mục đích động tác Thò phạm động tác Phân tích nguyên lý kỹ thuật động tác Tập tay không Tập với nhiều cầu Tập với cầu với người Tập với tập phối hợp Chúc thành công ... trùng 1m 524 Đường biên rộng 4cm Sân đơn rộng 5m18 CẦU  Có 16 cánh   VT      Thân nối lại có bôi keo Núm làm thân bần Cấu tạo phần : Mặt, Thân, Cán vợt Dài không 68cm Rộng không 23 cm Cán ... )  19 60 xuất số thành phố lớn  19 90 Liên Đoàn Cầu Lông Việt Nam thành lập ( VBF )  19 94 VN trở thành thành viên IBF Sân bãi, dụng cụ tập luyện SÂN      Dài 13 m40 Rộng 6m10 Lưới cao 1m55...

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:26

... thuốc nhỏ ( 12 cc) long vườn nhà, thu hoạch tạ, bán 2, 5 triệu, lãi triệu đồng Cùng xã, thôn Đại Thành, ông Võ Xuân Hoàng dùng chai nhỏ, chấm thiên trái, 2, 4 tấn, bán 12 triệu, lãi 10 triệu đồng ... nên to hơn; thời gian thu hoạch sớm 20 ngày so với chong đèn Sau cho đợt trái khoảng 20 đến 25 ngày, nhà vườn tiếp tục làm đợt thứ hai cành khác, phương pháp chong đèn thời gian nuôi dưỡng trái ... Riêng thôn Đằng Thành có ông Phạm Văn Khả (Bảy Khả), mạnh dạn bỏ tiền mua thuốc chấm tới 1, 7 triệu, thu hoạch trái, bán 28 triệu, lãi 24 triệu đồng So sánh với phương pháp chong đèn điện, hiệu...

Ngày tải lên: 10/03/2014, 13:20

... cụm từ để có khởi đầu thú vị cho học sinh Bước 3: Dùng phương pháp tiếp cận trực tiếp Giúp học sinh bạn nói chuyện phương pháp tiếp cận trực tiếp Phương pháp tiếp cận trực tiếp phương pháp giảng ... yêu cầu định, chẳng hạn vào tai bạn có nghĩa "lặp lại" Điều hai học đầu cho tất bạn học sinh hiểu kí hiệu đó, sau giúp tăng tốc độ giao tiếp Bạn áp dụng phương pháp để dạy học sinh bắt đầu học Hi ... đặt tên Thật dễ dàng để dạy danh từ tính từ tiếng Anh theo cách này, với động từ trạng từ, bạn cần phải làm chút hành động để đảm bảo bạn truyền đạt rõ ràng ý nghĩa từ Bước 5: Hãy thử dùng tất...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20

... nhớ, nhớ lâu Giúp HvNL tự tin hơn, phấn khởi đợc tham gia Tạo KK học tập, vui vẻ, nhẹ nhàng, thoải mái, không mệt mỏi, không buồn ngủ xu * Thụ động Thamgia/Tích cực áp đặt/nhồi nhét Tự khám ... thoải mái V Phơng pháp h ớng dẫn NL học Dạy học tham gia Phù hợp hiệu NL Thể tôn trọng ngời học, tôn trọng kinh nghiệm ý kiến HvNL Tạo đ/k cho HV NL đợc hoạt động, đợc tham gia, đợc trao đổi, ... ai? có đặc điểm gì? II HVNL có thuận lợi, khó khăn học tập? III NL học tốt nào? IV Nguyên tắc dạy học NL V PP hớng dẫn NL học I HV XMC ai? có đặc điểm gì? PN, Dân tộc Nghèo Đông tham gia...

Ngày tải lên: 20/05/2015, 15:00

... sĩ, bình sinh chưa biết sợ ai, sở học lộn xộn nhớ lầm câu "nếu thích thích có" thành câu "nếu sợ sợ có" Gia tài ta chẳng có vợ nên từ đâm sợ vợ mà thành tật Nay, tính can vợ bỏ bạc hoài mà không ... Bài viết bạn trước hết phải biên tập viên phụ trách văn nghệ thông qua Sau phải tới tay trưởng ban biên tập Sau vị đồng ý, bạn phải chờ xem đầu vị tổng biên tập gật lắc Đến tác phẩm bạn in giấy ... vị chi 15 8, họ hàng hai bên ước khoảng 40, tổng cộng 19 8 Như đám cưới thừa hai chỗ cho vợ Còn tất bạn bè hai đứa phải bỏ hết, kể phù rể, phù dâu Nhưng ba tôi, má cảm thấy trí nhớ hoạt động với...

Ngày tải lên: 03/04/2016, 20:37

Ngày tải lên: 16/08/2016, 09:48

Ngày tải lên: 17/09/2016, 12:06

... học viên có thể… Sau học xong,     Trình bày khái quát chung việc học người lớn Xác định nhu cầu học tập làm việc nông dân Thiết kế hoạt động tập huấn Thực hành phương pháp tập huấn B Nội ... lớn Một số khái niệm Tập huấn viên tập huấn Biện pháp phấn đấu trở thành tập huấn viên Chương II: Các nguyên tắc học tập hiệu I Cách học người lớn Khái niệm Các nguyên tắc học tập người lớn Giới ... Giới thiệu chu trình học tập người lớn II Nhu cầu học tập làm việc Khái niệm Yêu cầu học viên Yêu cầu tập huấn viên Chương III: Thiết kế hoạt động tập huấn thiệu 3 .1 Giới 3 .2 Xác định mục tiêu 3.3...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 01:16

... PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN CHO NGƯỜI LỚN TUỔI Nguyên tắc việc học người lớn tuổi ( Ai người lớn tuổi ?) question I-Đặc điểm học viên lớn tuôỉ: Người lớn tuổi học tốt nào? 1- Người lớn ... chữ *    Khi ngườI lớn tuổI học tốt? Học phương pháp trao đổi kinh nghiệm hiệu quả, đòi hỏi hỗ trợ giảng viên hướng 1. Học tự giác ( thích học ) 2. Khi có nhu cầu 3.Học thực hành 4.Học thơng qua ... Nguyên tắc học người lớn tuổi: 1- Nhóm học viên huấn luyện phải nhỏ (ít người) để người nhìn thấy giảng viên loại học cụ tiếp thu máy cảm giác bò giảm tuổi tác 2- Sử dụng kiến thức thành viên...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 22:23

... phương pháp Học thực tiễn David A Kolb, phương pháp Quản lý ý tưởng (Ideas Management), phương pháp nón tư ( Six Thinking Hats)… Qua việc phân tích số phương pháp giảng dạy nhận định phương pháp ... cũ, có tính sáng tạo, cần có phương pháp để học viên tạo nhiều ý tưởng Thứ hai ý tưởng giải pháp nhiều, có nhiều ý tưởng để lựa chọn Ngoài phương pháp đề cập nhiều phương pháp khác phát minh, nghiên ... số phương phương pháp, học tập áp dụng cho Việt Nam trường, đơn vị chưa áp dụng phương thức đào tạo theo tín Ví dụ: Phương pháp học theo dự án (Project Based Learning) Đây mô hình học tập có...

Ngày tải lên: 21/05/2015, 13:59

... Philippines, 19 83 350 tr Phương pháp tập huấn có tham gia người dân / Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) NXB Nông nghiệp, 20 09 11 9 tr ... 2. 3 Áp dụng nguyên tắc học tập người lớn Chương 3 .1 3 .2 3.3 Các Phương pháp giảng dạy cho người lớn Quá trình dạy học Một số phương pháp giảng dạy Một số kỹ giảng dạy Chương Kỹ tập huấn ... Kiểm tra cuối kỳ : : : 10 % 30 % 60 % Tài liệu học tập: Bài giảng Phương pháp đào tạo cho người lớn tuổi / Nguyễn Duy Cần Tài liệu giảng dạy (chưa xuất bản) Đại học Cần Thơ, 20 13 45 tr Cẩm nang công...

Ngày tải lên: 26/06/2015, 16:19

Ngày tải lên: 19/03/2013, 08:15

... c .2/ Câu hỏi thông tin kiện lịch sử: + Nêu kiện lịch sử giới tơng ứng với mốc thời gian sau: 2. 3 .19 19; 4.5 .19 19; 1. 7 .1 9 21 ; 1. 9 .19 39; 1. 10 .19 49 8 .1. 1949; 18 .6 .19 53; 1. 1 .19 59; 1. 12 . 19 75; 11 .11 .19 75 ... đờng cứu nớc 19 11 1 917 19 19 7 /1 920 12 / 1 920 6 /1 925 3 /2/ 19 30 -Bớc 3: Cho học sinh nhận xét đánh giá bớc phát triển vợt bậc t tởng, trị tổ chức tới thành lập Đảng lãnh tụ Nguyễn Quốc * Ôn tập lợc đồ, ... Nam tiêu biểu từ 19 30 đến 19 45 - 3 /2/ 19 30: Đảng cộng sản Việt Nam đời - 27 /9 /19 40: Khởi nghĩa Bắc Sơn - 23 /11 /19 40: Khởi nghĩa Nam kì - 13 / /19 41: Cuộc binh biến Đô Lơng - 5 /19 41: Hội nghị Trung...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:48

... x.( 24 + 2. 17 ) + y.( 27 + 3 .17 ) z.( 56 + 2. 17 ) = ( x .24 + y .27 + z.56) + 2. ( x + 1, 5y + z ) .17 = 1, 53 + 1, 02 = 2, 55 gam Cách Coi hỗn hợp kim loại kim loại A có hóa trị n 2A + nH2SO4 → A2(SO4)n ... chủ động sử dụng phương pháp giải toán hóa học cách linh động Cụ thể thống kê kết KTHK I: Điểm 0 -1 1 -2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9- Tổng 10 Lớp 10 C1 0 0 12 23 48 Lớp 10 C2 0 0 14 19 48 Lớp 10 C3 ... H2 = x + 1, 5y + z = 0,03 + mmuối = x.( 24 + 96) + 0,5y. (2. 27 + 3.96) + z.(56 + 96) = (x .24 +y .27 +z.56) +(x + 1, 5y + z) 96 = 1, 53 + 0,03.96 = 4, 41 gam MgSO4 + 2NaOH → Na2SO4 + Mg(OH )2 ↓ x → 2x...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:01

... x.( 24 + 2. 17 ) + y.( 27 + 3 .17 ) z.( 56 + 2. 17 ) = ( x .24 + y .27 + z.56) + 2. ( x + 1, 5y + z ) .17 = 1, 53 + 1, 02 = 2, 55 gam Cách Coi hỗn hợp kim loại kim loại A có hóa trị n 2A + nH2SO4 → A2(SO4)n ... chủ động sử dụng phương pháp giải toán hóa học cách linh động Cụ thể thống kê kết KTHK I: Điểm 0 -1 1 -2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9- Tổng 10 Lớp 10 C1 0 0 12 23 48 Lớp 10 C2 0 0 14 19 48 Lớp 10 C3 ... FeS2 → 2SO2 → 2SO3 → 2H2SO4 1mol 2mol 2mol 2mol Từ suy số mol H2SO4 = số mol FeS suy khối lượng H2SO4 Sau tính hiệu suất e Rèn luyện tư sáng tạo, linh hoạt thông qua việc tìm cách giải số tập...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:02

... phủ ban hành Nghị định số 1 02/ 2003/NĐ-CP sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Triển khai Nghị định số 1 02/ 2003/NĐCP, ngày 14 /4 /20 06, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 79 /20 06/QĐTTg phê duyệt Chương ... học sinh có ý thức sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Sử dụng thiết bị tiết kiệm lượng Phương pháp Một số phương pháp dạy học tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Phương pháp tham quan, ... II Tài liệu phương tiện - Mỗi HS có thẻ màu: xanh đỏ, trắng (dùng cho HĐ 1) - Mỗi nhóm có tờ giấy A0 hộp bút màu (dùng cho HĐ 2) III Gợi ý hoạt động giáo dục SDNLTK&HQ Hoạt động 1: Bày tỏ thái...

Ngày tải lên: 07/11/2013, 15:15

... hấp dẫn, dễ học 15 /30 HS LỚP 5B = 50,0% Do môn Âm nhạc khó nhớ, hay quên hiểu = 46,4% 5/30 HS = 16 ,7% Do thầy dạy hay, dễ 13 /28 HS 6 /28 HS = 21 ,4% 10 /30 HS = 33,3% 9 /28 HS = 32, 2% Khảo sát trình ... học qua đợt thi đua Các hoạt động tác động nhiều môn Âm nhạc Do để em học tốt có hứng thú học tập môn này, đòi hỏi người thầy phải có phương pháp truyền đạt, phương pháp thu hút, tạo hứng thú cho ... dẫn em thực tập thay đổi cao độ, tiết tấu đơn giản, dễ thực Ví dụ: * Mẫu 1: * Mẫu 2: * Mẫu 3: * Mẫu 4: * Mẫu 5: * Mẫu 6: Có nhiều phương pháp để hướng dẫn học sinh tập hát Ở đưa phương pháp mà theo...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 17:15