phương pháp tả người văn 6
Tiết 92: Phương pháp tả người
... Mỗi đoạn văn trên tả ai? 2. Người được tả có đặc điểm gì nổi bật? 3. Đặc điểm đó được thể hiện ở những từ ngữ và hình ảnh nào? Đoạn Đoạn văn văn Đối tượng Đối tượng miêu tả miêu tả Đặc điểm ... thường nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người viết về người được tả. Ghi nhớ : * Muốn tả người cần: - Xác định đối tượng cần tả (tả chân dung hay tả người trong tư thế làm việc); - Quan sát, lựa ... văn tả người thường có ba phần: - Mở bài: giới thiệu người được tả; - Thân bài: miêu tả chi tiết ( ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói,); - Kết bài: thường nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người...
Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:27
Mối quan hệ biện chứng giữa lý luận và thực tiễn. Ý nghĩa phương pháp luận của vấn đề này. Sự vận dụng của Đảng ta
... hợp. Có những điều chỉnh, bổ sung và phát triển cần thiết về chủ trương, phương pháp, biện pháp; tìm và lựa chọn những giải pháp mới, linh hoạt, sáng tạo, nhạy bén nắm bắt cái mới, tận dụng thời ... hoa văn hóa nhân loại, xây dựng một xã hội dân chủ, văn minh, vì lợi ích chân chính và phẩm giá con người, với trình độ tri thức, đạo đức, thể lực và thẩm mỹ ngày càng cao. Chống tư tưởng, văn ... xuyên nhất trong đời sống con người và nó tạo ra những điều kiện, của cải thiết yếu có tính quyết định đến sự sinh tồn và phát triển của con người và xã hội loài người. + Hoạt động chính trị...
Ngày tải lên: 08/04/2013, 10:17
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS
... 4 Tiểu luận tốt nghiệp Nguyễn Văn Trường - Phương pháp đọc – hiểu. - Phương pháp so sánh - đối chiếu. - Phương pháp khảo sát - thống kê. - Phương pháp phân tích – tổng hợp. 6. Cấu trúc của Tiểu luận ... nhận đoạn trích. 2.2. Phương pháp gợi tìm Phương pháp này được khởi nguyên từ phương pháp nêu vấn đề trong lí luận dạy học đại cương (Ơrixtic). Phương pháp gợi tìm chủ yếu cho người học đi tìm ... cao chất lượng giờ dạy học kịch bằng những phương pháp và biện pháp thích hợp. Từ tầm quan trọng của môn phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học...
Ngày tải lên: 02/04/2013, 17:09
Phương pháp giải quyết vấn đề thử nghiệm Sư Phạm
... 3 3 1 = 8 1 4 6 4 1 = 16 1 5 10 10 5 1 = 31 1 6 15 20 15 6 1 = 57 1 7 21 35 35 21 7 1 = 99 1 8 28 56 70 56 28 8 1 = 163 1 9 36 84 1 26 1 26 84 36 9 1 = 2 56 Chúng ta cũng có thể mô tả dãy số này ... 1 26 tuyến đường khác nhau mà Nhi có thể đi để tới nhà Trang. 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 1 6 15 20 15 6 1 1 7 21 35 35 21 7 1 1 8 28 56 70 56 28 8 1 1 9 36 84 1 26 1 26 84 36 9 ... ta có: ;62 54 ; 464 ;61 4 ;44 4 3 2 1 = = = = .66 5537 ;4 163 84 ;64 094 ;41024 8 7 6 5 = = = = Các chữ số hàng đơn vị của các luỹ thừa của 4 lặp lại theo vòng tròn 2 lần theo thứ tự: 4; 6 bắt đầu...
Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM
... là đổi mới phương pháp : Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tào khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên ... cải tiến các phương pháp dạy học. Hiện nay, nền giáo dục nước ta cũng đã vận dụng các phương pháp lấy người học làm trung tâm vào giảng dạy nhưng sử dụng thành thạo một phương pháp nhận thức ... nhà trường ”. Phương pháp có các chức năng nói trên trong giáo dục thuộc về hệ thống các phương pháp giáo dục tích cực, lấy người học làm trung tâm. Đây là một hệ thống các phương pháp có thể...
Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề quản lý hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ ở khối 5, trường tiểu học Hải Vân
... Đ Ầ Ầ U U 5. 5. Phương Phương ph ph á á p p nghiên nghiên c c ứ ứ u u . . - - Phương Phương ph ph á á p p nghiên nghiên c c ứ ứ u u lý lý thuy thuy ế ế t t . . - - Phương Phương ph ph á á p p nghiên nghiên c c ứ ứ u u th th ự ự c c ti ti ễ ễ n n . . + ... Phương Phương ph ph á á p p nghiên nghiên c c ứ ứ u u . . - - Phương Phương ph ph á á p p nghiên nghiên c c ứ ứ u u lý lý thuy thuy ế ế t t . . - - Phương Phương ph ph á á p p nghiên nghiên c c ứ ứ u u th th ự ự c c ti ti ễ ễ n n . . + + Phương Phương ph ph á á p p quan quan s s á á t t . . + + Phương Phương ph ph á á p p ñi ñi ề ề u u tra tra b b ằ ằ ng ng ank ank é é t t . . + + Phương Phương ph ph á á p p ph ph ỏ ỏ ng ng v v ấ ấ n n , ... trò trò chuy chuy ệ ệ n n . . + + Phương Phương ph ph á á p p th th ố ố ng ng kê kê to to á á n n h h ọ ọ c c . . + + Phương Phương ph ph á á p p l l ấ ấ y y ý ý ki ki ế ế n n chuyên chuyên gia gia . . 6. 6. C C ấ ấ u u tr tr ú ú c c kho kho á á lu lu ậ ậ n n . . C C ấ ấ u u tr tr ú ú c c kho kho á á lu lu ậ ậ n n g g ồ ồ m m 3...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề ñểquản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ ở khối lớp 5, Trường Tiểu học Hải Vân, Quận Liên Chiểu, Thành phố Đà Nẵng
... - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết. - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn. + Phương pháp quan sát. + Phương pháp ñiều tra bằng ankét. + Phương pháp phỏng vấn, trò chuyện. + Phương pháp thống ... những phương pháp quản lí HVBT của trẻ CPTTT học hoà nhập có hiệu quả là phương pháp giải quyết vấn ñề. Quy trình thực hiện phương pháp giải quyết vấn ñề ñể quản lí HVBT của trẻ CPTTT gồm 6 bước: ... sử dụng phương pháp giải quyết vấn ñề ñể quản lí HVBT của trẻ. Sau một thời gian ngắn giáo viên ñưa vào hoạt ñộng thì các giáo viên ñã ñánh giá phương pháp giải quyết vấn ñề là phương pháp có...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24
Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản
... chơng trình và SGK Ngữ văn THCS mới, dạy văn thực chất là dạy cho học sinh phơng pháp đọc văn. Đọc văn cần đợc hiểu một cách toàn diện. Đó là quá trình bao gồm việc tiếp xúc văn bản, thông hiểu ... của việc dạy học Ngữ Văn THCS là tập trung hình thành cho học sinh cách đọc văn, phơng pháp đọc văn theo thể loại, để dần dần các em có thể tự đọc đợc văn, hiểu tác phẩm văn học một cách khoa ... hiện một dòng chữ (đọc - hiểu văn bản). Trong cuốn SGK lớp 6 của môn Ngữ văn. Tôi đà ấp ủ, suy ngẫm, tìm ra phơng pháp đọc - hiểu trong SGK thực ra là một phơng pháp nh thế nào? Tôi nghĩ đến...
Ngày tải lên: 09/04/2013, 16:53
Nước thải - Phương pháp lấy mẫu, vận chuyển, và bảo quản mẫu
... thải Phương pháp lấy mẫu, vận chuyển, và bảo quản mẫu TCVN 45 56 - 88 Water water Method for selection keeping, transpor – of samples Có hiệu lực từ 01/7/1989 Tiêu chuẩn này quy định phương pháp ... xuát. Khi cần ghi chú rõ điều kiện sản xuất, tình hình thời tiết của mấy ngày trước đó. Ghi rõ phương pháp đã làm để bảo quản. 3. Bảo quản và vận chuyển mẫu 3.1. Thời gian vận chuyển từ nơi lấy ... quy định trong tiêu chuẩn cụ thể. 2 .6. Kèm theo mẫu cần có nhãn hoặc biên bản lấy mẫu ghi rõ thời gian (giờ, ngày, tháng, năm) địa điểm lấy mẫu (có thể miêu tả bằng sơ đồ, ảnh ); các điều kiện...
Ngày tải lên: 10/04/2013, 09:48
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: