phương pháp sử dụng tranh ảnh trong dạy học lịch sử

Ngày tải lên: 10/07/2014, 18:00

Ngày tải lên: 18/07/2014, 17:15

... hiệu quả sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử cần đảm bảo các nguyên tắc sau: 1. Sử dụng đúng mục đích: Trong quá trình dạy học giáo viên phải đề ra được đúng mục đích dạy học, tiến ... lịch sử là hình ảnh chân thực của quá về hiện thực quá khứ được phản ánh trong óc học sinh với những nét chung nhất, điển hình nhất. Để đáp ứng yều cầu đổi mới phương pháp dạy học bộ môn lịch sử ... trong dạy học lịch sử THCS. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1.Cơ sở thực tiễn: Đồ dùng trực quan tranh ảnh lịch sử có vị trí đặc biệt quan trọng đối với việc khôi phục tái tạo quá khứ lịch sử. Bởi vì...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 04:11

... thú học tập cho học sinh. 4. Khai thác, sử dụng chân dung các nhân vật lịch sử trong sách giáo khoa. Chân dung các nhân vật lịch sử có ý nghĩa rất lớn trong việc giảng dạy và học tập lịch sử ... vận dụng các phương pháp dạy học đặc thù của bộ môn lịch sử để phát huy tính tích cực của học sinh. Trong sách giáo khoa lịch sử kênh hình gồm nhiều loại: Lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh, hình vẽ, … Trong ... kinh nghiệm được rút ra trong quá trình giảng dạy. Sau khi vận dụng việc khai thác, sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử vào các giờ dạy bộ môn lịch sử 8 trong năm học vừa qua, bản thân...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 18:11

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:39

Ngày tải lên: 30/06/2014, 01:00

Ngày tải lên: 13/07/2014, 22:00

... tâm Kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh trong giảng dạy ngữ văn 6 I. Lí do chọn đề tài: Vấn đề sử dụng tranh minh họa trong việc dạy văn học trong nhà trờng phổ thông đà đợc áp dụng từ nhiều năm,nó ... học sinh phải hình dung tởng tợng. Do đó, sử dụng tranh minh họa Kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh trong giảng dạy ngữ văn 6 trong các giờ dạy truyện truyền thuyết, truyện cổ tích giúp cho học ... duy nhận thức dễ dàng. Tranh ảnh (Phơng tiện dạy học) là một trong những điều kiện thực hiện ph- ơng pháp đổi mới, phơng pháp dạy học làm tăng tính hấp dẫn, hứng thú trong học sinh, phát huy tính...

Ngày tải lên: 08/09/2013, 15:10

... đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với hướng dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm”. Một trong những phương pháp đặc trưng bộ môn Lịch sử là phương pháp Sử dụng dụng cụ trực quan” trong giảng ... SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường ... SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử Người thực hiện: Lê Thị Hòa Đơn vị: Trường THCS Lê Hồng Phong TRANG 20 SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học...

Ngày tải lên: 24/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 05/07/2014, 17:00

Ngày tải lên: 09/07/2014, 09:55

... KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 9 1.1 Phương pháp trực quan trong dạy học lịch sử 9 1.1.1 Khái niệm 9 1.1.2 ... kiện hay nhân vật lịch sử. Do điều kiện học tập ở nước ta chỉ sử dụng một số loại đồ dùng trực quan chủ yếu sau: Bản đồ, tranh ảnh, trực quan quy ước và sau đây là cách sử dụng chúng. Bản đồ: ... quan trong quá trình dạy học lịch sử 10 1.2 Vị trí và ý nghĩa của việc sử dụng đồ dùng trực quan 10 1.2.1Vị trí 10 1.2.2 Ý nghĩa của đồ dùng trực quan 11 1.3 Các loại đồ dùng trực quan trong...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 10:36

Ngày tải lên: 16/07/2014, 19:06

... dung cần phải dạy trong bài theo quy định của Tổ chuyên môn. Bảng 2.3 : Những khó khăn trong việc sử dụng tranh ảnh trong giờ dạy nói tiếng Anh Khó khăn trong việc sử dụng tranh ảnh Số lượng ... động sử dụng tranh ảnh. Phần lớn trong các giờ dạy môn nói tiếng anh, các giáo viên ở đây thƣờng sử dụng tranh ảnh cho các hoạt động nhƣ đoán nội dung dựa trên hình ảnh, kể chuyện theo tranh, ... thú học tập ở học sinh 13 43.3 Tranh ảnh có thể đƣợc sử dụng nhiều lần với nhiều hoạt động khác nhau. 4 14.3 Tranh ảnh giúp cho việc cung cấp thông tin cho các hoạt động đƣợc sử dụng trong...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 09:31

... dung cần phải dạy trong bài theo quy định của Tổ chuyên môn. Bảng 2.3 : Những khó khăn trong việc sử dụng tranh ảnh trong giờ dạy nói tiếng Anh Khó khăn trong việc sử dụng tranh ảnh Số lượng ... cho dạy học cũng đƣợc quan tâm đáng kể. Sử dụng tranh ảnh một phƣơng tiện dạy học hữu ích - là một trong những đề tài đƣợc các giáo viên dạy tiếng Anh bàn luận trong nhiều năm qua. Tranh ảnh ... việc sử dụng tranh ảnh trong các giờ dạy môn nói tiếng Anh ở một số trường THCS tại Quảng Bình và đưa ra một số giải pháp cho việc sử dụng tranh ảnh một cách hiệu quả giúp nâng cao chất lượng dạy...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 15:18

Ngày tải lên: 21/07/2014, 13:30

... phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành tích cực hơn phương pháp trực quan trong dạy học địa lí. Như vậy phương pháp trực quan, phương pháp thực hành trên kênh hình được các nhà phương pháp ... 1.2.5. Phương hướng đổi mới nội dung và phương pháp dạy học môn địa lí ở tỉnh Thái Nguyên 1.2.5.1. Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học Địa lí Trong những năm gần đây, đổi mới phương pháp dạy học ... mới phương pháp dạy học. 1.2.5.5 Tăng cường sử dụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại. Thực tiễn cho thấy, phương tiện dạy học ngày càng đóng vai trò quan trong trong quá trình dạy học. ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... quá trình dạy học ở lớp 10, chúng tôi đã vận dụng một số phương pháp sau để hình thành khái niệm cho học sinh: 1.1.5.1 .Phương pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề Phương pháp dạy học nêu vấn ... mới phương pháp dạy học. 1.2.5.5 Tăng cường sử dụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại. Thực tiễn cho thấy, phương tiện dạy học ngày càng đóng vai trò quan trong trong quá trình dạy học. ... 1.2.5. Phương hướng đổi mới nội dung và phương pháp dạy học môn địa lí ở tỉnh Thái Nguyên 1.2.5.1. Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học Địa lí Trong những năm gần đây, đổi mới phương pháp dạy học...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14