... CO2 = Áp dụng sơđồđường chéo: BaCO3(M1= 197) CaCO3(M2 = 100) M=158,2 |100 - 158,2| = 58,2 |197 - 158,2| = 38,8 http://chuyentoan.tk Giải nhanh tốn hóa học phươngphápsơđồđườngchéo Tạp chí ... +) Quặng A chứa: Sơđồđường chéo: mA 420 |504 - 480| = 24 480 mB 504 |420 - 480| = 60 m A 24 = = ⇒ Đáp án D ⇒ m B 60 Trên số tổng kết việc sử dụng phươngphápsơđồđườngchéo giải nhanh toán ... cách thông thường dài dòng, phức tạp Tuy nhiên sử dụng sơđồđườngchéo việc tìm kết trở nên đơn giản nhanh chóng nhiều Để áp dụng sơđồđường chéo, ta coi quặng “dung dịch” mà “chất tan” kim loại...
... CO2 = Áp dụng sơđồđường chéo: BaCO3(M1= 197) CaCO3(M2 = 100) M=158,2 |100 - 158,2| = 58,2 |197 - 158,2| = 38,8 http://chuyentoan.tk Giải nhanh tốn hóa học phươngphápsơđồđườngchéo Tạp chí ... +) Quặng A chứa: Sơđồđường chéo: mA 420 |504 - 480| = 24 480 mB 504 |420 - 480| = 60 m A 24 = = ⇒ Đáp án D ⇒ m B 60 Trên số tổng kết việc sử dụng phươngphápsơđồđườngchéo giải nhanh toán ... cách thông thường dài dòng, phức tạp Tuy nhiên sử dụng sơđồđườngchéo việc tìm kết trở nên đơn giản nhanh chóng nhiều Để áp dụng sơđồđường chéo, ta coi quặng “dung dịch” mà “chất tan” kim loại...
... phơng phápsơđồ đờng chéo để giải tập Dng bi ny cú th giải dễ dàng phươngpháp thông thường (viết phương trình phản ứng,đặt ẩn) Tuy nhiên nhanh chóng tìm kết cách sử dụng sơđồđườngchéo Ví ... phơng phápsơđồ đờng chéo để giải tập Theo PTHH ta có: nNaH2PO4= 0,1 mol VËy mNaH2PO4= 0,1.120 =12g nNa2HPO4 = 0,2 mol mNa2HPO4 = 0,2.142 = 28,4g Cách 2: Theo phươngphápsơđồđườngchéo Ta có sơ ... -Trang 11- Đề tài: Sử dụng phơng phápsơđồ đờng chéo để giải tập nhanh để em có đủ thời gian làm tập phơng pháp giải theo sơđồ đờng chéo ví dụ Bên cạnh phơng pháp có u điểm nhợc điểm hạn chế...
... nhanh tốn hóa học phươngphápsơđồđườngchéo Dạng 6: Bài toán trộn quặng kim loại Đây dạng mà giải theo cách thông thường dài dòng, phức tạp Tuy nhiên sử dụng sơđồđườngchéo việc tìm kết ... Tạo hỗn hợp muối: NaH2PO4, Na2HPO4 Sơđồđường chéo: Na2HPO4 (n1 = 2) |1 - 5/3| = n= NaH2PO4 (n2 = 1) |2 - 5/3| = Đáp án D Hướng dẫn giải: Áp dụng sơđồđường chéo: V M1= 48 O3 M = 18.2 =36 VO ... giải: Ta có sơđồđường chéo: V M1= 16 |M2 - 30| CH M = 15.2 =30 VM M2 = M2 |16 - 30| VCH | M - 30 | | M - 30 | 28 VM 14 Hướng dẫn giải: 0,448 0,02 (mol) M 22,4 Áp dụng sơđồđường chéo: n CO2...
... với H2 18 Tính TP % thể tích O3 hỗn hợp? => CuSO4 có % 63Cu = Hướng dẫn giải: Áp dụng phươngphápđườngchéo ta có: M =36 O2 32 ChÊt 1: 12 → → 75% 36 ChÊt 2: O3 48 → → 25% VD2: Cho hỗn hợp gồm ... Gọi khối lượng phân tử trung bình N2 H2 hh M + 17 →Ta có: = 8.2 = 16 ⇒ M = 15 Áp dụng phươngphápđườngchéo ta có: H2 ChÊt 1: 13→1→25% 15 ChÊt 2: N2 28 13→1→25% VD3: Cho 8,96 lit hh CO2 NO2(đktc) ... muối có: Cứ mol CO2 tạo mol muối Na2CO3 có: M =106 36, = 91,5 M hỗn hợp muối = 0, Áp dụng phươngphápđường chéo: ChÊt 1: Na2CO3 106 M= 69 + 85 = 77 14,5 → → 50% 91,5 ChÊt 2: M =77 14,5 → → 50% Dạng...
... hóa trị n2, số mol y mol − Tỉ lệ : , Trong : nk , na số mol kiềm axit Sơđồđườngchéo công thức áp dụng : − Lập tỷ lệ : − Sơđồ : Muối A Muối B Dạng : tốn hỗn hợp hai chất vơ kim loại có tính chất ... MA − Khí B: Thể tích VB, khối lượng mol MB − Hỗn hợp sau trộn có khối lượng mol trung bình Sơđồđườngchéo cơng thức áp dụng : Dạng : Tính thành phần hỗn hợp muối phản ứng đơn bazơ đa axit Nguyên ... : Khối lượng mol MB, số mol y (mol) − Hỗn hợp sau phản ứng có khối lượng mol trung bình Sơđồđườngchéo công thức áp dụng : Hợp chất Hợp chất Dạng6 : Bài toán trộn quặng kim loại Nguyên tắc...
... Đề tài: Sử dụng phươngphápsơđồđườngchéo để giải tập B CƠ SỞ KHOA HỌC Phươngphápđườngchéo thường dùng để giải toán trộn lẫn chất với đồng thể dị thể hỗn hợp cuối phải đồng thể - Nếu trộn ... Cao Minh - Vĩnh Bảo – Hải Phòng -Trang 7- Đề tài: Sử dụng phươngphápsơđồđườngchéo để giải tập Điểm lí thú sơđồđườngchéo chỗ phươngpháp dùng để tính nhanh kết nhiều dạng tập hóa học khác ... -Trang 3- Đề tài: Sử dụng phươngphápsơđồđườngchéo để giải tập b) Đối với khối lượng riêng V1 d1 d2 – d V1 V2 d V2 d2 = d2 − d d − d1 d – d1 * Khi sử dụng sơđồđườngchéo ta cần ý: - Chất rắn...
... muối NaH2PO4 Na2HPO4 Áp dụng phươngphápsơđồđườngchéo ta có: NaH2PO4 (n = 1) n= Na2HPO4 (n = 2) 3 Việc học không muộn để cố gắng! Trang PHƯƠNGPHÁPSƠĐỒĐƯỜNGCHÉO nNaH2 PO4 nNa2 HPO4 ... = 16 => M = 15 100 Việc học không muộn để cố gắng! Trang PHƯƠNGPHÁPSƠĐỒĐƯỜNGCHÉO Nguyễn Tuấn An Áp dụng phươngphápsơđồđườngchéo ta có: x% H2 (M = 2) 13 M = 15 (50 – x)% N2 (M = 28) ... không muộn để cố gắng! Trang PHƯƠNGPHÁPSƠĐỒĐƯỜNGCHÉO Nguyễn Tuấn An Một số ví dụ: Ví dụ 1: Tính tốn hàm lượng đồng vị: 79 Nguyên tử khối trung bình brom 79,91 Brom có đồng vị bền 35Br 81 phần...
... phương trình bậc ẩn hệ phương trình nên khó khăn để giải tốn theo cách giải thơng thường Chưa biết cách áp dụng phươngphápsơđồđườngchéo vào giải số tập khó Mỗi dạng tập có nhiều phươngpháp ... toán đườngchéo - Trong số trường hợp khác, hóa trị khả phản ứng chất hỗn hợp khơng tương đương ta dùng hóa trị trung bình làm sở để áp dụng phươngphápđườngchéo Dạng 7: Áp dụng phươngphápđường ... nghiên cứu…………………………… Phươngpháp nghiên cứu……………………………… Cấu trúc SKKN PHẦN II: NỘI DUNG Chương I:Tổng quan I Nguyên tắc II Tổng quan dạng tập sử dụng phươngphápsơđồđườngchéo Chương II: Thực...
... phương trình bậc ẩn hệ phương trình nên khó khăn để giải tốn theo cách giải thơng thường Chưa biết cách áp dụng phươngphápsơđồđườngchéo vào giải số tập khó Mỗi dạng tập có nhiều phươngpháp ... tốn đườngchéo - Trong số trường hợp khác, hóa trị khả phản ứng chất hỗn hợp khơng tương đương ta dùng hóa trị trung bình làm sở để áp dụng phươngphápđườngchéo Dạng 7: Áp dụng phươngphápđường ... học sinh chưa nắm vững hiểu phươngpháp chưa biết vận dụng cách linh hoạt vào tập, trường hợp cụ thể Đó lý để tơi viết đề tài “ giải tốn hóa học phươngphápsơđồđườngchéo nhằm giúp học sinh...
... = lít H2SO4 (d = 1,84 g/ml) lít H2O (Đáp án B) 1+ MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG GIẢI THEO PHƯƠNGPHÁPSƠĐỒĐƯỜNGCHÉO 01 Hòa tan hồn toàn m gam Na 2O nguyên chất vào 40 gam dung dịch NaOH 12% thu dung ... giải Áp dụng sơđồđường chéo: VO3 M = 48 32 − 36 M = 18 × = 36 VO2 ⇒ ⇒ VO3 VO2 = M = 32 48 − 36 = 12 %VO3 = × 100% = 25% (Đáp án B) +1 Ví dụ 6: Cần trộn hai thể tích metan với thể tích đồng đẳng ... bình brom 79,319 Brom có hai đồng vị bền: 81 35 Br Thành phần % số nguyên tử A 84,05 B 81,02 81 35 79 35 Br Br C 18,98 D 15,95 Hướng dẫn giải Ta có sơđồđường chéo: 81 35 Br (M = 81) 79,319...
... sử dụng sơđồđườngchéo cần ý: - Chất rắn coi dung dịch có C = 100% - Dung mơi coi dung dịch có C = 0% - Khối lượng riêng H2O d = 1g/ml Sau số ví dụ sử dụng phươngphápsơđồđườngchéo tính ... 1 lít H2SO4 (d = 1,84 g/ml) lít H2O (Đáp án B) MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG GIẢI THEO PHƯƠNGPHÁPSƠĐỒĐƯỜNGCHÉO 01 Hòa tan hồn tồn m gam Na2O ngun chất vào 40 gam dung dịch NaOH 12% thu dung ... giải Áp dụng sơđồđường chéo: VO3 M 48 32 36 M 18 36 VO2 VO3 VO2 M 32 48 36 12 %VO3 1 100% = 25% (Đáp án B) Ví dụ 6: Cần trộn hai thể tích metan với thể tích đồng đẳng...
... Tài liệu khóa học : Luyện thi ĐH đảm bảo 2011 mơn Hóa học – thầy Sơn Câu 10: Cho 0,1 mol hỗn hợp X gồm hai ancol tác dụng với Na dư, thu 2,688 lít khí (đktc) Biết ... gam B 146,9 gam C 272,2 gam D 300 gam Câu 14: Nguyên tử khối trung bình brom 79,319 Brom có hai đồng vị bền: phần % số nguyên tử A 84,05 81 35 79 35 Br 81 35 Br Thành Br B 81,02 C 18,98 D 15,95 ... % thể tích O3 hỗn hợp A 15% B 25% C 35% D 45% Câu 16: Cần trộn hai thể tích metan với thể tích đồng đẳng X metan để thu hỗn hợp khí có tỉ khối so với hiđro 15 X A C3H8 B C4H10 C C5H12 D C6H14...
... tố đồng có hai đồng vị 63 29 Cu đồng 63,54 Thành phần phần trăm tổng số nguyên tử đồng vị A 27% B 50% C 54% 65 29 Cu 63 29 Cu D 73% (Trích đề thi TSCĐ năm 2007 - Khối A, B) Hướng dẫn Sơđồđường ... có C% = 160 100% = 64% 250 Gọi m1 khối lượng CuSO4.5H2O m2 khối lượng dung dịch CuSO4 8% Sơđồđường chéo: m1 16 64 16 m2 64 16 8 16 m1 m2 64 16 48 Hay 6m1 – m2 = (1) Mặt khác ... Hướng dẫn Sơđồđường chéo: 0,9 V1 (NaCl) 0,9 V2 V = V1 0,9 (H2O) V1 0,9 0,9 V2 0,9 2,1 0,9 ...
... Thị Hương Giang – THPT Đường An BÀI TỐN HỖN HỢP - PHƯƠNGPHÁP LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH Phươngpháp - Viết phương trình xảy - Đặt ẩn x, y - Thiết lập hệ phương trình, giải hệ phương trình để tìm x, ... 0,1 mol nFe : nS = : => công thức: FeS2 GV: Đặng Thị Hương Giang – THPT Đường An PHƯƠNGPHÁPSƠĐỒĐƯỜNGCHÉOPhươngpháp * Đối với hỗn hợp chất có phân tử khối trung bình (M1 < M < M2) n1 mol ... Antimon có đồng vị Biết chiếm 62% Xác định đồng vị lại 121 51 Sb GV: Đặng Thị Hương Giang – THPT Đường An Hướng dẫn: Gọi số khối đồng vị lại A, chiếm 100 – 62 = 38% sử dụng sơđồđườngchéo 62 A...
... chọn phươngpháp giảitoán phù hợp Dưới sốphươngpháp giải toán thường dùng Tiểu học 1/ Phươngphápsơđồ đoạn thẳng ( nêu rõ chương II) 2/ Phươngpháp rút đơn vị - phươngpháp tỷ số: Là phươngpháp ... hiểu phươngpháp giải tốn thường dùng Tiểu học Chương II: Ứng dụng phươngphápsơđồ đoạn thẳng để giải toán đơn lớp Chương III: Thực trạng việc giải toán phươngphápsơđồ đoạn thẳng lớp Đồng ... Phơng phápsơđồ đoạn thẳng để giải toán đơn lớp CHƯƠNG II: ỨNG DỤNG PHƯƠNGPHÁPSƠĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐƠN LỚP - CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC MỚI I- KHÁI NIỆM VỀ PHƯƠNGPHÁPSƠĐỒ ĐOẠN...
... Phơng phápsơđồ đoạn thẳng để giải toán đơn lớp ứng dụng Phơng phápsơđồ đoạn thẳng để giải toán đơn lớp - ch ơng trình Tiểu học I- Khái niệm ph ơng phápsơđồ đoạn thẳng Phơng phápsơđồ đoạn ... toán phơng pháp dùng sơđồ đoạn thẳng Tuy nhiên việc mô tả tóm tắc toán sơđồ đoạn thẳng đòi hỏi ngời giáo viên phải hiểu sâu, hiểu kỹ nội dung chơng trình, phơng phápsơđồ đoạn thẳng Đồng thời ... 27 : = Đáp số 4/ Lu ý dạy giải toán phơng phápsơđồ đoạn thẳng: - Khi dạy giải toán phơng phápsơđồ đoạn thẳng toán mẫu yêu cầu giáo viên phải vẽ sơđồ trực quan cách xác, biểu thị số liệu toán...
... dụng phươngphápsơđồ hoá vào tiết 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ TRUNG Á Ở khơng sử dụng sơđồ hóa cho , mà áp dụng vào phần bài.Vì phươngpháp dạy học kết hợp sử dụng phươngpháp ... Hoa Kì Vận dụng phươngphápsơđồ hố vào 10: CỘNG HỒ NHÂN DÂN TRUNG HOA – Tiết 2: KINH TẾ Ở này, giáo viên áp dụng phươngphápsơđồ hố vào Phần 1: Khái quát Giáo viên đưa sơđồ trống, yêu cầu ... chung kết thực phươngphápsơđồ hoá lớp - Đối với giáo viên cho vận dụng phươngphápsơđồ hố vào giảng, có tác dụng lớn việc truyền đạt kiến thức cho học sinh, làm phong phú phươngpháp dạy học,...