phương pháp giảng dạy toán lớp 1

... kiến thức âm nhạc cần thiết phương pháp giáo dục âm nhạc tiểu học nói chung lớp nói riêng II Các bước tiến hành Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho em chủ dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục âm nhạc ... hình thức giảng dạy trên, tơi nhận ủng hộ học sinh, em rât u thích mơn học Nhiều năm qua, công nhận giáo viên dạy giỏi trường Các năm học 19 9 519 96, 2000-20 01 2003-2004 công nhận giáo viên dạy giỏi ... nói riêng khoa học sư phạm Để giảng dạy tốt môn này, giáo viên cần có kiến thức âm nhạc vững vàng, biết vận dụng cách sáng tạo phương pháp dạy học để đạt thành công dạy Sau xác định rõ mục tiêu

Ngày tải lên: 03/12/2014, 19:45

... PHƯƠNG PHÁP TOÁN 2- BÀI TẬP SỐ Danh sách thành viên nhóm 26 Đỗ Thị Thu Hiền Bùi Thị Yến Duyên Trần Thị Ngọc Cẩm Trịnh Thị Thu Trinh Lê Thị Hiền Diệu 13 111 06 13 110 46 13 110 26 13 113 69 13 110 38 ... suy véc tơ pháp tuyến Đường thẳng qua tổng quát là: M (2; ? ?1) có véc tơ pháp tuyến uuur nAB = (2; −4) có dạng phương trình 2( x − 2) − 4( y + 1) = ⇔ 2x − y − = ⇔ x − 2y − = Kết luận: phương trình ... BGN = 18 0° − BGC = 18 0° − 12 0° = 60° (đối đỉnh) nên BN = GN = GB = *Áp dụng định lý cô sin cho ∆CGM ¼ CM = CG + GM − 2.CG GM.cos CGM Suy ta có: AB = BN = BM = / , 1 13 − 2.4 .cos 60° = 4 13 ⇒

Ngày tải lên: 17/06/2016, 00:26

... kiến thức âm nhạc cần thiết phương pháp giáo dục âm nhạc tiểu học nói chung lớp nói riêng II Các bước tiến hành Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho em chủ dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục âm nhạc ... hình thức giảng dạy trên, nhận ủng hộ học sinh, em rât u thích mơn học Nhiều năm qua, công nhận giáo viên dạy giỏi trường Các năm học 19 95 -19 96, 2000-20 01 2003-2004 công nhận giáo viên dạy giỏi ... số 1, mặt sau đề số 15 bơng hoa nhỏ có gắn nam châm để gắn lên bảng thi đua (Mỗi tổ màu hoa khác nhau) Phương pháp dạy môn hát - nhạc cho học sinh tiểu học nói chung mơn âm nhạc cho học sinh lớp

Ngày tải lên: 09/09/2021, 09:33

... SGK với việc đổi phương pháp giảng dạy Một xu hướng đổi phương pháp giảng dạy mơn Tốn dạy cho học sinh biết dự đoán, dạy cho học sinh biết suy luận có lý Thực tế sách giáo khoa Toán bậc THCS nay, ... n =1 : 1= 1 mà + với n=2 : 1+ 3=4 mà + với n=3 : 1+ 3+5=9 mà + với n=4 : 1+ 3+5+7 =16 mà + với n=5 : 1+ 3+5+7+9=25 mà Sau xét số trường hợp riêng này, ta nảy kết luận tổng quát : 1+ 3+5+7+9+ +(2n -1) ... khơng ? Một kết luận chứng minh phương pháp quy nạp toán học, chứng minh phương pháp khác đó, ngắn gọn hơn, hay phương pháp quy nạp tốn học Ta xét vài ví dụ: 1) Xét lại toán trên: Chứng minh : Giải:

Ngày tải lên: 10/10/2022, 05:40

... là phải chứng minh: )1. ( )1( )12 ( )1( )12 ( )1( 975 31 11 1 +−=+−+−−++−+−+−= ++ + kkkS kkk k Thật vậy, ta có: )12 ( )1( 1 1 +−+= + + kSS k kk )1( )1( )1( )1( )12 ( )1( )12 ( )1( )1( 1 1 +−= −−−= −−−= +−+−= ... n = k +1 nghĩa là: 2 1 ) 2 1 1)( 1 1 1) ( 3 1 1).( 2 1 1( 1 + = + − + −−−= + kkk S k Thật vậy: ) 2 1 1.( 1 + −= + k SS kk 2 1 2 1 . 1 1 + = + + + = kk k k Từ đó theo nguyên lý quy nạp toán học, ... của tổng : 15 1 311 975 31 8 +++++++=S mà ta đã biết rằng 2 7 713 119 75 31 =++++++=S Phép quy nạp và phương pháp quy nạp toán học ở trường phổ thông 6 Sáng kiến đổi mới phương pháp giảng dạy Toán học

Ngày tải lên: 04/04/2014, 02:20

... PHẦN Toán và phương pháp giảng dạy toán nâng cao Số ĐVHT: 3 Chủ đề 1: Các bài toán liên quan đến cấu tạo thập phân của số. Ch đ 2:ủ ề Các phương pháp giải toán ở Tiểu học. Chủ đề 3: Các bài toán ... động. Bài giảng ? ?Phương pháp ứng dụng Graph” nằm trong nội dung thứ 11 của chủ đề 2. Mục tiêu bài học: - Kiến thức: Sinh viên nắm được cách giải một số bài toán ở Tiểu học bằng phương pháp ứng ... của phương pháp Graph trong việc dạy và giải toán Tiểu học. Giảng viên: Nguyễn Thị Ánh Tuyết Tổ: Toán. Khoa: Tiểu học – Mầm non Số tiết theo CT: 26 Bài toán: Trên bàn là ba cuốn sách Văn, Toán,

Ngày tải lên: 25/01/2015, 18:50

... n = k +1 nghĩa là: 2 1 ) 2 1 1)( 1 1 1) ( 3 1 1).( 2 1 1( 1 + = + − + −−−= + kkk S k Thật vậy: ) 2 1 1.( 1 + −= + k SS kk 2 1 2 1 . 1 1 + = + + + = kk k k Từ đó theo nguyên lý quy nạp toán học, ... Thật vậy, ta có: )12 ( )1( 1 1 +−+= + + kSS k kk )1( )1( )1( )1( )12 ( )1( )12 ( )1( )1( 1 1 +−= −−−= −−−= +−+−= + + k k kk kk k k k kk 7 Sáng kiến kinh nghiệm: phương pháp giảng dạy Toán học theo hướng ... Nn∈∀ Giải : a) Với n = 1 ta có 11 1 2 1 1 1 + =−=S => mệnh đề đúng với n = 1. b) Giả sử mệnh đề đúng với n = k ( * Nk ∈ ) tức là ta có 1 1 ) 1 1 1) ( 3 1 1).( 2 1 1( + = + −−−= kk S k Ta sẽ chứng

Ngày tải lên: 01/06/2015, 20:49

... Nghĩa là phải chứng minh: )1. ( )1( )12 ( )1( )12 ( )1( 975 31 11 1    kkkS kkk k Thật vậy, ta có: )12 ( )1( 1 1    kSS k kk )1( )1( )1( )1( )12 ( )1( )12 ( )1( )1( 1 1     ... với n = k +1 nghĩa là: 2 1 ) 2 1 1)( 1 1 1) ( 3 1 1).( 2 1 1( 1        kkk S k Thật vậy: ) 2 1 1.( 1    k SS kk 2 1 2 1 . 1 1       kk k k Từ đó theo nguyên lý quy nạp toán học, ... nạp toán học ta có : nnS nn n . )1( )12 ( )1( 975 31  với mọi * Nn  . Ví dụ 9. Chứng minh rằng : 1 1 ) 1 1 1) ( 3 1 1).( 2 1 1(     nn S n với * Nn  Giải : a) Với n = 1 ta có 11

Ngày tải lên: 24/07/2015, 11:37

... phƣơng pháp dạy học k Các quy luật của quá trình dạy học: KHOA TOÁN – TIN ĐHSP TP HCM Trang 18 ĐỀ TÀI NCKH & CN  CS 20 01- 3 Trong đó: PDH Phƣơng pháp dạy học PD Phƣơng pháp dạy ... tự học A Về Phương pháp giảng dạy: 1) Một số cơ sở lý luận của Phương pháp dạy học: a Bản chất của quá trình dạy học: Dạy học bao gồm ý niệm dạy và học, là một ... phương pháp dạy học Toán học: Mục đích của dạy học. .. III: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lý luận của phƣơng pháp giảng dạy và sự tự học A Về Phương

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... 1chuso 10 k ? ?1  k  10 (2) 27  S k  333 ( k ? ?1) chuso 10 k ? ?1  9k  10  3 (1  10  10   10 k ? ?1  1) 27 10 k ? ?1  9k  10 10 k ? ?1    27 k ? ?1 10 .10  (9k  9)  10 10 k   9(k  1) ... ( x1  x )( x1k  x 2k )  x1 x ( x1k ? ?1  x 2k ? ?1 )   ( x1  x ) ( x1  x )( x1k ? ?1  x 2k ? ?1 )  x1 x ( x1k   x 2k  )   x1 x ( x1k ? ?1  x 2k ? ?1 ) k ? ?1  715 ( x  x 2k ? ?1 )  378( x1k ... n 10 n ? ?1  9n  10 27 Giải: 1 (  99   999 )  (10   10    10 n  1) 3  1  10 n    (1  10  10   10 n )  ( n  1)    ( n  1)  3  10   Sn    10   n ? ?1  n  10

Ngày tải lên: 07/06/2016, 21:25

... PHƯƠNG PHÁP TOÁN 2- BÀI TẬP SỐ Danh sách thành viên nhóm Đỗ Thị Thu Hiền Bùi Thị Yến Duyên Trần Thị Ngọc Cẩm Trịnh Thị Thu Trinh Lê Thị Hiền Diệu 13 111 06 13 110 46 13 110 26 13 113 69 13 110 38 ... 1; y − 5), ED (1 − x; − y ) 2  x − 1 = 2( 1 − x) 3x = 3 x = 1  ⇒ ⇔ ⇔ −5 3 y = 3  y = 0  y − 5 = 2( 2 − y ) Vậy tâm đường tròn nội tiếp của TH - ĐHKHTN ∆ABC E (1; 0) là: Page 15 ... Page 14 , ta có: ∆ABC Ta có: uuur uuur DC (−4 − x; −5 − y ), BD( x − 4; y + 1) (*) 5  x = 1 −4 − x = 3 ( x − 4) − 12 −... − 20  ⇒ ⇔ ⇔ −5 ? ?15 − 3 y = 5 y + 5 −5 − y = 5 ( y + 1) 

Ngày tải lên: 17/06/2016, 00:26

... có 1 1 S k = (1 − ). (1 − ) (1 − )= k +1 k +1 Ta chứng minh mệnh đề với n = k +1 nghĩa là: Thật vậy: 1 1 S k +1 = (1 − ). (1 − ) (1 − ) (1 − )= k +1 k+2 k+2 S k +1 = S k (1 − ) k+2 k +1 = = k +1 ... +1 = S k + (? ?1) k +1 (2k + 1) = (? ?1) k k + (? ?1) k +1 (2k + 1) = (? ?1) k (k − 2k − 1) = (? ?1) k (− k − 1) = (? ?1) k +1 (k + 1) Từ theo nguyên lý quy nạp toán học ta có : S n = ? ?1 + − + − + + (? ?1) ... S k = ? ?1 + − + − + + (? ?1) k (2k − 1) = (? ?1) k k Ta chứng minh mệnh đề với n = k +1 Nghĩa phải chứng minh: S k +1 = ? ?1 + − + − + + (? ?1) k (2k − 1) + (? ?1) k +1 (2k + 1) = (? ?1) k +1 (k + 1) Thật

Ngày tải lên: 04/10/2016, 11:40

... 333 k 1chuso 10 k ? ?1  9k  10 (2) 27 ( k ? ?1) chuso 10 k ? ?1  9k  10  3 (1  10  10   10 k ? ?1  1) 27 k ? ?1 10  9k  10 10 k ? ?1    27 k ? ?1 10 .10  (9k  9)  10 10 k   9(k  1)  10  ... n 10 n ? ?1  9n  10 27 Giải: 1 (9  99   999 9)  (10   10    10 n  1) 3  1 ? ?10 n ? ?1   (1  10  10   10 n )  (n  1)    ( n  1)  3  10   Sn    10 n ? ?1  9n  10 10 ... đổi phương pháp giảng dạy Toán học 1 1  (  ) 4k  (2k  1) ( 2k  1) 2k  2k  1 1 1 Từ với k = 1, ta có:      4 .1    1 1? ?1 1 k = 2, ta có:      15 4.2    1 1? ?1 1 k = 3:  

Ngày tải lên: 29/12/2016, 19:21

... chuyển động phương pháp giảng dạy - Chương trình tốn lớp 5, tài liệu liên quan đến nội dung toán chuyển động tiểu học 3) Phương pháp nghiên cứu : 3 .1 Phương pháp khảo sát: Tôi sử dụng phương pháp nhằm ... khác, việc sử dụng phương pháp dạy học thường đơn giản hơn, dùng số phương pháp để giảng dạy đủ Nhưng mơn tốn lại hồn tồn khác, môn học sử dụng nhiều phương pháp nhất, đặc biệt lớp học có tỷ lệ ... quan đến phương pháp dạy học toán, biện pháp tổ chức phù hợp để bước nâng cao tay nghề giảng dạy Phải đầu tư phương pháp giải dạng tập giải tốn chuyển động Ln tìm hiểu đối tượng học sinh lớp để

Ngày tải lên: 16/10/2019, 06:01

... nhạc cần thiết và phương pháp giáo dục âm nhạc ở tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng. II. Các bước tiến hành Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho các em chủ là dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục ... phương pháp giảng dạy thông qua 1 tiết Âm nhạc lớp 3 I. Đặt vấn đề Âm nhạc ngày nay đã trở thành một trong những môn học chính thức của chương trình đào tạo ở phổ thông bắt đầu từ các lớp ... chính thức về việc giảm tải dạy và học. Vì vậy đội ngũ giáo viên đã và đang có những cố gắng đổi mới phương pháp dạy học để đảm bảo nâng cao chất lượng 1 giờ lên lớp nhưng vẫn không làm các...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 17:15

... hát Âm nhạc 2008-2009 B 3 Dạy hát đi đôi với hình thành tiết tấu cho học sinh lớp 1, 2,3 Âm nhạc 2009-2 010 B 4 Đổi mới phơng pháp giảng dạy âm nhạc lớp 3. Âm nhạc 20 010 -2 011 đà thuộc bài và làm ... kinh nghiệm đổi mới phơng pháp giảng dạy 1 tiết âm nhạc lớp 3 Giáo viên : Đoàn Thị Huyến Chức vụ : Giáo viên Đơn vị : Trờng tiểu học Lê Thiện An Dơng, tháng 2 năm 2 011 . - Đa số các em hát đúng ... Phòng, ngày 26 tháng 2 năm 2 011 . Ngời cam kết Đoàn Thị Huyến. Danh sách các sáng kiến kinh nghiệm đà viết STT Tên SKKN Thuộc thểloại Năm viết Xloại 1 Phơng pháp dạy TĐN lớp 4,5 Âm nhạc 2007-2008...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:12