... Bài tốn trở thành tìm chu trình Hamilton có độ dài ngắn G Bài tốn tiếng có lời giải cách sử dụng phươngpháp “nhánh cận” 2.1.2 Phươngpháp nhánh cận Thuật toán nhánh cận phươngpháp chủ yếu giải ... chi tiết phươngpháp nhánh cận sơ lược phươngphápgiải độc đáo dựa vào mô hành vi đàn kiến thực với trình tha thức ăn tổ tự nhiên đểgiải tốn tìm đường ngắn cho người du lịch Đây phươngpháp tương ... (q,u) Tổng chi phí β 12 PHẦN 2: THIẾT KẾ CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ CÀI ĐẶT THUẬT TOÁN Thiết kế cấu trúc liệu Đểgiảivấnđề đồ thị máy tính cần lưu giữ đồ thị nhớ máy tính Do cần đưa phươngpháp biểu...
... tính đến thời điểm chưa có giải thuật hiệu cho việc giảitoán Trong phạm vi thu hoạch này, em đưa giảiphápđểgiảiBài thu hoạch mơn Thuật tốn phươngphápgiảivấnđề Trường Đại học Công Nghệ ... giải tốn người du lịch Bài thu hoạch mơn Thuật tốn phươngphápgiảivấnđề Trường Đại học Công Nghệ Thông Tin – ĐHQG TPHCM Chương 4: Đánh giá thuật giải kết dự kiến CHƯƠNG 1: LỊCH TỔNG QUAN BÀI ... phố lần Bàitoán nêu lần năm 1930 toán nghiên cứu sâu tối ưu hóa Nó thường dùng làm thước đo cho nhiều phươngpháp tối ưu hóa Mặc dù tốn khó giải trường hợp tổng qt, có nhiều phươngphápgiải xác...
... Bài tốn trở thành tìm chu trình Hamilton có độ dài ngắn G Bài tốn tiếng có lời giải cách sử dụng phươngpháp “nhánh cận” 2.1.2 Phươngpháp nhánh cận Thuật toán nhánh cận phươngpháp chủ yếu giải ... chi tiết phươngpháp nhánh cận sơ lược phươngphápgiải độc đáo dựa vào mô hành vi đàn kiến thực với trình tha thức ăn tổ tự nhiên đểgiải tốn tìm đường ngắn cho người du lịch Đây phươngpháp tương ... (q,u) Tổng chi phí β 12 PHẦN 2: THIẾT KẾ CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ CÀI ĐẶT THUẬT TOÁN Thiết kế cấu trúc liệu Đểgiảivấnđề đồ thị máy tính cần lưu giữ đồ thị nhớ máy tính Do cần đưa phươngpháp biểu...
... khái niệm: vấn đề, tình có vấn đề, tiến trình giảivấn đề, pha tiến trình dạy học giảivấnđề - toán 2.2.2 Khái niệm vấnđề tình có vấnđề 2.2.2.1 Khái niệm vấnđề Khái niệm vấnđề dùng để ... tạo 2.2 DẠY HỌC GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ - BÀI TOÁN, BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HS 2.2.1 Dạy học giảivấnđề - tốn Theo V.Ơkơn, hiểu dạy học giảivấnđề - toán (dạy học nêu vấn đề) , dạng chung ... tình có vấnđề “Tình có vấnđề (tình vấn đề) tình mà HS tham gia gặp khó khăn, HS ý thức vấn đề, mong muốn giảivấnđề đó, cảm thấy với khả hi vọng giải được, bắt tay vào việc giảivấnđề Nghĩa...
... vấnđề tối ưu tổ hợp tĩnh động Các vấnđề tĩnh vấnđề mà đặc tính vấnđề khơng thay đổi suốt q trình giảivấnđề Còn vấnđề động ngược lại hàm tham số mà giá trị động hay thay đổi trình giảivấn ... trình bày cách khái quát thuật toán ACO kiểm chứng phươngpháp áp dụng ACO việc giảitoán người đưa thư dạng toán tối ưu tổ hợp động Bàitoán Người Đưa Thư thực chất tên gọi khác toán người chào ... mật mã khố cơng khai Lý thuyết chung phươngpháp mã hoá: phươngpháp mã hố khóa bí mật phươngpháp mã hố khóa cơng khai, nêu ưu điểm nhược điểm hai phươngpháp Trình bày chi tiết hệ mật mã khóa...
... lời giải hiệu Các giải thuật thường đơn giản, mang tính chất tổng qt áp dụng tốn tìm kiếm tối ưu Để tìm lời giải tối ưu lời giải trước người ta xây dựng phươngpháp gọi Heuristic Phươngpháp ... dựng thuật tốn hiệu để 18 giải chúng Do đó, hướng phát triển thuật toángiảitoán xây dựng thuật toán gần Sau tranh phân lớp toán nêu 3.3 Mơ hình phân lớp toánBàitoán tối ưu S tập hợp gồm phần ... Lớp toán NP-đầy đủ (NP-Complete) Định nghĩa Một toán định A gọi NP-đầy đủ (NP-Complete) như: A toán NP Mọi tốn NP quy dẫn A 17 Bổ đề Giả sử toán A NP-đầy đủ, toán B thuộc NP, toán A qui dẫn toán...
... người giải tốn theo mà giảivấnđề Như vậy, thuật toánphươngpháp thể lời giảivấnđề - tốn Việc nghiên cứu thuật tốn có vai trò quan trọng khoa học máy tính máy tính giảivấnđề có hướng dẫn giải ... CHƯƠNG 2: CÁC PHƯƠNGPHÁPGIẢIQUYẾTVẤNĐỀPhươngpháp trực tiếp: Xác định trực tiếp lời giải qua thủ tục tính tốn (cơng thức, hệ thức, định luật, …) qua bước để có lời giải Việc giảivấnđề máy tính ... hóa vấnđề làm sáng tỏ vấn đề, giúp đưa lỗi thiếu xót vấnđề 3.2 Thiết kế thuật toánĐểgiải tốn, điều trước tiên phải có thuật toán Một câu hỏi đặt làm để tìm thuật tốn cho toán đặt ra? Lớp toán...
... Thuật toánphươngphápgiảivấnđề HVTH: Trần Quốc Cường_CH1301082 GVHD: PGS TS Đỗ Văn Nhơn Trang Thuật toánphươngphápgiảivấnđề GVHD: PGS TS Đỗ Văn Nhơn CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ THUẬT GIẢI ... Cường_CH1301082 Trang Thuật toánphươngphápgiảivấnđề HVTH: Trần Quốc Cường_CH1301082 GVHD: PGS TS Đỗ Văn Nhơn Trang Thuật toánphươngphápgiảivấnđề GVHD: PGS TS Đỗ Văn Nhơn Lúc này, toán ta đặt trở ... cho thuật toán: HVTH: Trần Quốc Cường_CH1301082 Trang Thuật toánphươngphápgiảivấnđề HVTH: Trần Quốc Cường_CH1301082 GVHD: PGS TS Đỗ Văn Nhơn Trang Thuật toánphươngphápgiảivấnđề GVHD:...
... liệu Phươngpháp suy diễn dựa kiện xác để suy tri thức từ thông tin cũ Mẫu chiết xuất cách sử dụng phươngpháp thường luật suy diễn Trang THUẬT TOÁN VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 2014 Phương ... thuật toánđể tiến thuật toán Apriori thuật toán AprioriTid, FP-growth, Direct Hashing and Pruning…Trong viết đề cập thuật toán AprioriTid Trang 19 THUẬT TOÁN VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 2014 ... thuật toán, đồng thời đưa giảiphápđể cải tiến cho thuật tốn Apriori Trang 29 THUẬT TỐN VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 2014 Về thuật toán khai phá tri thức, tiểu luận áp dụng thuật toán Apriori...
... hoạt động thiết kế đểgiảivấnđề hành trình thu gom chuyển phát bưu phẩm vấnđề bưu khác Giảipháp mà gần nhà toán học chuyên gia khoa học máy tính nghiên cứu đưa giảipháp người bán hàng phải ... – ACO) đề xuất phươngpháp việc tìm kiếm lời giải tối ưu cho tốn tìm kiếm tối ưu ACO lần ứng dụng đểgiảitoán người đưa thư (TSP) gần mở rộng cải tiến để áp dụng cho nhiều toán khác Giải thuật ... thường sử dụng đểgiảivấnđề tối thiểu giá thành Thường toán trước giải thuật toán ACO phải biến đổi đưa dạng đồ thị đầy đủ có trọng số Bao gồm nút cung không định hướng Sau biến đổi toán dạng phù...
... cho giảipháp loại bỏ giảiphápđể giữ lại số định giảipháp Bước 6: Nếu chưa tìm giảipháp tối ưu hay tương đối hay chưa hết kỳ hạn ấn định, trở lại bước để tìm giảipháp Bước 7: Tìm giảipháp ... kích thước tập lời giải, xác suất áp dụng toán tử di truyền,… Đểgiảivấnđềtoángiải thuật di truyền, cần thực bước quan trọng sau: Page | Bước 1: Chọn mơ hình cho giảiphápvấn đề, chọn số đặc ... hàm số thích nghi cho vấnđề tính hệ số thích nghi cho giảipháp (lời giải) Bước 4: Dựa hệ số thích nghi giảiphápđể thực tạo sinh (reproduction) biến hóa giảipháp Các phương thức biến hóa bao...
... dựng tình có vấnđề 1.2.3 Giảivấnđề 1.2.3 Dạy học giảivấnđề 1.2.3.1 Cơ sở khoa học 1.2.3.2 Thế dạy học giảivấn đề? 1.2.3.3 Vấnđề dạy học 1.2.3.4 Bản chất dạy học giảivấnđề 1.2.3.5 Qui ... học giảivấnđề 1.2.1 VấnđềVấnđề điều cần xem xét, nghiên cứu, giải (Hồng Phê – Từ điển tiếng Việt) 1.2.2 Tình có vấnđề 1.2.2.1 Quan điểm tình có vấnđề 1.2.2.2 Các yếu tố tình có vấnđề 1.2.2.3 ... giảivấnđề thực tiễn Khuyến nghị Khi dạy học phươngphápgiảivấnđề qua dạy học toán thực tiễn theo hướng tiếp cận đánh giá PISA, cần làm rõ cho học sinh bước thực hiện: Hiểu vấnđề (đề bài) ...
... kết trình mâu thuẫn giải Qui trình giảivấn đề: 11 Xác định vấnđề Lựa chọn phươngphápgiảivấnđề Tổ chức, thực giảivấnđề Kết luận đánh giá 1.2.3 Dạy học giảivấnđề 1.2.3.1 Cơ sở ... số vấnđềPhươngpháp dạy học giảivấnđề 1.2.1 VấnđềVấnđề điều cần xem xét, nghiên cứu, giải (Hoàng Phê – Từ điển tiếng Việt) 1.2.2 Tình có vấnđề 1.2.2.1 Quan điểm tình có vấnđề Dưới số ... học cách phát giảivấnđề 1.2.3.5 Qui trình Dạy học giảivấnđề Bước 1: Đặt vấnđề (có thể giáo viên, học sinh nêu (đặt) vấnđề thơng qua tình có vấn đề) Có nhiều cách để nêu vấn đề: Cách 1:...
... điện; … GIẢIPHÁP CHO BÀITOÁN SO KHỚP ĐỒ THỊ HVTH: LÊ KIM NGA-CH1301040 GVHD: PGS.TS ĐỖ VĂN NHƠN T HUẬT TOÁN & PHƯƠNGPHÁPGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ PHẦN VẤNĐỀ SO KHỚP ĐỒ THỊ VÀ GIẢIPHÁPBàitoán so ... thị: GIẢIPHÁP CHO BÀITOÁN SO KHỚP ĐỒ THỊ HVTH: LÊ KIM NGA-CH1301040 T 19 HUẬT TOÁN & PHƯƠNGPHÁPGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ GVHD: PGS.TS ĐỖ VĂN NHƠN Ma trận sau xếp lại dòng/ cột: GIẢIPHÁP CHO BÀI ... thúc thuật toán Kết thực demo: GIẢIPHÁP CHO BÀITOÁN SO KHỚP ĐỒ THỊ HVTH: LÊ KIM NGA-CH1301040 T 22 HUẬT TOÁN & PHƯƠNGPHÁPGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ GVHD: PGS.TS ĐỖ VĂN NHƠN TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài giảng...
... toàn cục : phươngpháp trực tiếp (áp dụng cơng thức, định lý, thuật giải có sẵn ), phươngpháp gián tiếp tìm kiếm lời giải thông dụng (phương pháp thử sai, phươngpháp vét cạn, phươngpháp quay ... lui) Ngoài phươngpháp nêu học phần “ Thuật tốn phươngphápgiảivấnđề em tiếp cận với phươngpháp hueristic meta hueristic Và sau thu hoạch em : “Tìm hiểu hueristic metahueristic - Giảipháp hueristic ... dựng thuật tốn hiệu đểgiải chúng Do đó, hướng phát triển thuật toángiảitoán xây dựng thuật toán gần 1.2 Mở rộng khái niệm thuật giải Trong trình nghiên cứu giảivấnđề - toán, người ta đưa nhận...
... 24 Thuật toánphươngphápgiải GVHD: PGS.TS Đỗ Văn Nhơn Vấnđềtoán phức tạp mặt ràng buộc, phươngpháp chia để trị biện pháp hữu hiệu vấnđề phức tạp vậy, theo phân cấp ràng buộc mà ta giải tốn ... đó, ta đánh giá giảipháp thơng qua hệ số thích nghi 1.2 Các bước giảitoán thuật giải di truyền Một toángiải thuật giải di truyền thường gồm bước sau: - Biểu diễn lời giảitoán (nhiễm sắc thể) ... để tồn phát triển tự nhiên GA phương thức giảivấnđề mô theo q trình chọn lọc tự nhiên Nó giúp tìm giảipháp tối ưu điều kiện thời gian không gian cho phép từ giảipháp ban đầu, thơng qua q trình...
... không sử dụng đồ thị giảipháp sau q trình lọc giảipháp Có nhiều phươngphápđểgiảivấnđề Xây dựng khung nhỏ sử dụng đường ngắn tất cặp đỉnh (APSP: All-Pairs-Shortest-Path) Giải thuật heuristic ... Đây phươngpháp sử dụng tìm kiếm hàng xóm khác hướng tới cải thiện giảipháp Với toán này, lời giải khởi tạo tạo đồ thị G sử dụng giải thuật heuristic trình bày Sau đó, hàng xóm đồ thị giảipháp ... tới, giảipháp cải thiện giảipháp trở thành giảipháp Một trình tìm kiếm hàng xóm khơng đạt cải thiện, tiếp tục tìm kiếm hàng xóm khác cách Cuối cùng, giải thuật đưa lời giải tốt số lân cận giải...
... I.2 Mục tiêu đề tài Thông qua đề tài hiểu rõ toán lập lịch các phươngpháp tiếp cận giải tốn lập lịch, qua có so sánh đánh giá thuật tốn Tìm hiểu sâu thuật giải di truyền ứng dụng vào toán thời ... giúp cho giải thuật di truyền giải hiệu toán tối ưu (với lời giải chấp nhận được) mà không cần sử dụng điều kiện truyền thống (liên tục hay khả vi) điều kiện tiên Một đặc tính quan trọng giải thuật ... Đỗ Văn Nhơn HV: Nguyễn Thành Quân Page CHƯƠNG III BÀITOÁN ỨNG DỤNG Ứng dụng thuật giải di truyền việc lập thời khoá biểu cho trường học 3.1 Bàitoán Một tập chương trình đào tạo: CT={CT1, CT2,...
... DỤNG GIẢI THUẬT DI TRUYỀN CHO BÀITOÁN LẬP LỊCH TỔNG ĐÀI FPT II Bàitoán xếp lịch trực tổng đài Giới thiệu toán xếp lịch trực Mục tiêu chủ yếu đề tài nghiên cứu Thuật giải Di truyền, từ đề xuất ... trị tìm mang tính chất địa phương • Phươngpháp tìm kiếm ngẫu nhiên: phươngpháp kết hợp phươngpháp tính tốn giải tích sơ đồ liệt kê Tuy nhiên việc làm ngẫu nhiên với giải thuật tìm kiếm ngẫu ... dụng giải thuật Di truyền vào toán xếp lịch Trong phần mô tả thiết kế giải thuật Di truyền đểgiảitoán xếp lịch Tổng đài FPT Telecom Giải thuật bắt đầu việc khởi tạo ngẫu nhiên quần thể giải pháp...