... dụ 2: Đoạn mạch điệnxoaychiều gồm điện trở thuần 30 () mắc nối tiếp với cuộn dây. Điện áp
hiệu dụng ở hai đầu cuộn dây là 120 V. Dòng điện trong mạch lệch pha /6 so với điện áp hai đầu
đoạn ...
Kinh nghiệm cho thấy khi trong bàitoán có liên quan đến độ lệch pha thì nên giải bằng phƣơng
pháp giản đồ véc tơ sẽ đƣợc lời giải ngắn gọn hơn giải bằng phƣơng pháp đại số.
TÀI LIỆU THAM KHẢO ... tiếp với tụ điện C. Điện áp hiệu dụng trên đoạn MB gấp đôi
điện áp hiệu dụng trên R và cƣờng độ hiệu dụng của dòng điện trong mạch là 0,5 A. Điện áp trên
đoạn MB lệch pha so với điện áp hai...
... 2π/3 ) (A).
Bài 6: Cho một đoạn mạch điệnxoaychiều gồm điện trở thuần R và tụ điện có điện dung C mắc
nối tiếp. Điện áp đặt vào hai đầu đoạn mạch là u = 100 2
cos100πt
(V ) , bỏ qua điện trở ...
Bài 2: Cho mạch điệnxoaychiều gồm một cuộn dây có điện trở thuần
10
−
3
r
=
20
Ω
, độ tự cảm
3
L
=
1
( H )
5π
và tụ điện có điện dung C =
( F
)
4π
mắc nối tiếp. Biết biểu thức điện ... phức.
Bài 7: Cho một đoạn mạch điệnxoaychiều gồm hai trong trong phần tử: điện trở thuần R, cuộn
dây thuần cảm L, tụ C mắc nối tiếp. Hiệu điện thế giữa hai đầu mạch và cường độ dòng điện
trong...
... thường dùng phươngpháp đại số cácbàitoán
điện còn phươngpháp giản đồ véc tơ thì học sinh rất ngại dùng. Điều đó là rất
đáng tiếc vì phươngpháp giản đồ véc tơ dùng giảicácbàitoán rất hay ... Khi giảibàitoánđiện bằng phương
pháp giản đồ véc-tơ có thể chia thành hai phương pháp: phươngpháp véc tơ
buộc và phươngpháp véc tơ trượt.
Mở đầu: Trong các tài liệu hiện có, đa số các ... dùng phươngpháp véc
tơ buộc và ít quan tâm đến phươngpháp véc tơ trượt. Trong bài viết này chúng tôi sẽ
trình bày phươngpháp véc-tơ trượt với những ưu thế vượt trội khi giảicácbàitoán
điện...
... vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiảibài tập, xây
dựng được hệ thống phươngpháp đơn giản, đa dạng, hiệu quả.
Tận dụng mọi thời gian để có thể hướng dẫn giải được lượng bài ... sinh học ….Còn đối với học sinh giảipháp này sẽ giúp đỡ các em rất
nhiều trong việc trang bị cho mình một số phươngphápgiải nhanh cácbài tập trắc
nghiệm. Từ đó các em không những phát huy tính ... dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết cácbài tập. Từ thực tế
trên Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phươngphápgiải nhanh
bài tập trắc nghiệm môn sinh học phần đột biến...
... dẫn một cách cụ thể như vậy, học sinh đã biết vận
dụng một cách linh hoạt cácphươngphápgiảibàitoán vào giảicácbài tập cụ
thể từ đơn giản đến phức tạp. Đối với học sinh giỏi các em đã ... được sử dụng để giảicácbàitoán cực trị đại số. Với phươngpháp
hướng dẫn học sinh từ cácbài tập cụ thể khái quát thành dạng tổng quát, từ đó
học sinh vận dụng để giảicácbài tập.
Qua quá ... biết sử dụng kết
hợp cácphươngpháp để giải được cácbàitoán cực trị đại số ở dạng khó hơn.
Qua đó giúp học sinh hứng thú khi gặp loại bàitoán này nói riêng và học môn
toán nói chung.
Thực...
... để làm
các bài tập mang tính tơng tự và dần nâng cao lên. Trong quá trình làm dạng
toán này tôi đặc biệt chú ý đến nội dung cácbàitoán có sự sắp xếp theo trình tự
từ dễ đến khó và các dạng ... tiếp thu hơn và
thấy đợc trong từng bàitoán ta nên áp dụng kiến thức nào cho phù hợp. Mỗi
dạng toán tôi chọn 1 số bàitoán cơ bản điển hình để học sinh hiểu cách làm,
song sau khi gii giỏo viờn ...
tri n t duy c a các em. a s các em hay tho mãn trong h c t p, các emể ư ủ Đ ố ả ọ ậ
cho r ng ch c n h c thu c lòng các ki n th c trong SGK l . Chính vìằ ỉ ầ ọ ộ ế ứ à đủ
v y m các em ti p thu...
... và sáng tạo khi giảitoán đạt hiệu quả cao. Đó chính là
công cụ giảitoán của mỗi học sinh. Ngoài ra phơng pháp này còn là công cụ đặc
biệt quan trọng cho các em giải dạng toán có lời văn về ... = 4
Với các phơng pháp cụ thể của từng hớng đi các em đà vận dụng để tự
giải phần (b) và của bàitoán 5.
Tác giả
: Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên
16
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 ... dng bi toỏn cú liờn quan n tỉ lệ
thức. Đặc biệt với mỗi bàitoán đa ra các em luôn tìm tòi nhiều cách giải khác nhau
và lựa chọn cách giải tối u nhất để làm. Qua dy i chng v ki m tra tụi thy...
... THAM KHẢO
1 .Phương phápgiải nhanh cácbàitoán sinh học. tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học
quốc gia Hà Nội.
2 .Phương phápgiảibài tập sinh học . tác giả Nguyễn Văn Sang NXB Đà Nẵng
3 .Bài tập nâng ... vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiảibài tập, xây
dựng được hệ thống phươngpháp đơn giản, đa dạng, hiệu quả.
Tận dụng mọi thời gian để có thể hướng dẫn giải được lượng bài ... sinh học ….Còn đối với học sinh giảipháp này sẽ giúp đỡ các em rất
nhiều trong việc trang bị cho mình một số phươngphápgiải nhanh cácbài tập trắc
nghiệm. Từ đó các em không những phát huy tính...
...
(3)
1
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁN HÌNH GIẢI TÍCH Oxy
TRONG KỲ THI TSĐH
Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0988844088
Phần một: Bài tập liên quan đến xác định các yếu tố trong tam ... 8
2
ABC
S AB AC
10) Bài tập tổng hợp về đường thẳng
Để giải quyết cácbàitoán này học sinh cần linh hoạt trong vận dụng các tính chất. Trung
tuyến, phân giác,đường cao.
Các tính chất của trọng ... hai: Bàitoán xác định yếu tố trong các hình đặc biệt:
Để xác định các yếu tố tọa độ đỉnh, diện tích, phương trình các cạnh …trong hình vuông
hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành… .Các em...
... hóa học.
Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Các chú ý khi giảibàitoán hóa học vô cơ
Phƣơng pháp chung giảibàitoán hóa học, THPT trình bày ... thú của
học sinh khi học phƣơng phápgiảicácbàitoán hóa học vô cơ lớp 12. Xây dựng
phƣơng pháp chung giảitoán hóa học vô cơ. Xây dựng hệ thống cácbàitoán hóa học
vô cơ lớp 12. Điều tra: ... tạo muối sunfua.
Cácphươngpháp thường dùng để giải nhanh cácbàitoán loại này là phươngpháp bảo
toàn số mol e, bảo toàn nguyên tố, bảo toàn khối lượng. v.v
2.2.2. Bàitoán về kim loại tác...
... xét giúp giải nhanh các dạng bài nêu ra.
Cụ thể đã lựa chọn được 150 bàitoán trắc nghiệm khách quan, 50 bàitoán tự luận và
giải cácbàitoán đó theo phươngpháp chung giảicácbàitoán hóa ... dụng phƣơng pháp chung giảicácbàitoán hóa học để giảibàitoán xác định
công thức hợp chất hữu cơ.
1.3.1. Phươngpháp chung giảibàitoán xác định công thức hợp chất hữu cơ
Các bàitoán Hoá ... hợp chất. Cácbàitoán này được gọi
là cácbàitoán “hỗn hợp”, còn cácbàitoán liên quan đến phản ứng của một chất được gọi là
các bàitoán “không hỗn hợp”.
1.2.3.1. Đối với loại bàitoán “...
... CƯƠNG
www.uit.edu.vn
BÀI 2
BÀI 2
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC
BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC
BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC
Tin học đại cương
4
MỘT SỐ NHẬN XÉT
Việc xác định bàitoán là rất quan trọng.
Thông ... cương
2
NỘI DUNG
Khái niệm về vấn đề và bài toán.
Các bước giải quyết vấn đề - bài
toán trên máy tính.
Thuật toán và thuật giải.
Biểu diễn thuật toán và thuật giải.
Tin học đại cương
16
THỰC HIỆN ... TOÁN
Bài toán và giải quyết bàitoán được biểu
diễn dưới dạng:
A → B
giả thiết giảipháp mục tiêu
Cần xác định A, B, và các thao tác
để đi từ A đến B.
A, B không rõ ràng?
Các điều...