... sinh viên Việt
Nam đó là ở ngay cách giáodục trong nhà trường. Từ khi còn bé, các em học sinh
được giáodục theo kiểu “răm rắp nghe theo lời thầy cô giáo và bởi vậy hình thành
khoảng cách ... thể hiện bản thân hơn.
Ngoài ra, giáodục đại học không chỉ là việc truyền bá kiến thức mà cần tạo
cho sinh viên xác định rõ mục đích sống, ý nghĩa sống và phương thức tạo nguồn
năng lực sống ...
năng lực sống cho chính bản thân mình. Nói ngắn gọn là giáodục con người.
Sự tự tin bản thân trở thành một yếu tố quan trọng đối với các bạn trẻ. Đặc
biệt trong thời đại phát triển ngày nay luôn...
... Chí Minh về phương châm,
phương phápgiáo dục
Trường Chính trị tỉnh Bình Phước
http://truongchinhtri.edu.vn
Tìm hiểu tư tưởng cơ bản của Hồ Chí Minh về phương châm, phươngphápgiáo dục
Thứ năm ... khuôn khổ bài viết này chỉ tìm hiểu quan điểm của Hồ Chí Minh về phương châm
phương phápgiáo dục. Trong phương châm phươngphápgiáodục cũng có rất nhiều nội dung
phong phú, tuy nhiên có thể khái ... giáodục nói chung,
phương châm phươngphápgiáodục nói riêng vẫn giữ nguyên giá trị, là “khuôn vàng, thước
ngọc”, là kim chỉ nam cho nền giáodục Việt Nam trên con đường đổi mới sự nghiệp giáo...
... nào. Sách giáo khoa và thư viện điện tử đã góp
phần rất quan trọng vào việc đổi mới phươngphápgiáodục đào tạo, nâng cao chất lượ
ng giáodục đào
tạo.
2.3. Công nghệ Mạng đổi mới phương thức ... đang nỗ lực
đổi mới nội dung và phươngphápgiáo dục- đào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng qui
mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodục - đào tạo. Ngày 17-10-2000, Bộ ... PM
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ VIỆC ĐỔI MỚI
PHƯƠNGPHÁPGIÁODỤC ĐÀO TẠO
GS. HOÀNG KIẾM, Dr. - GĐ Trung tâm Phát triển CNTT, ĐHQG TP. HCM
I. Đặt vấn đề
Giáo dục và đào tạo đang là vấn đề thách thức...
... thái
thể lực của cơ thể người tập.
2. CÁC PHƯƠNGPHÁPGIÁODỤC THỂ CHẤT
2.1 Nhóm phươngpháp sử dụng lời và phươngpháp trực quan
Nhóm các phươngpháp này có nhiệm vụ là truyền đạt cách thức ... cường
phương pháp thông tin cấp tốc
34
Ðề cương môn LL&PP GDTC- HỆ VHVL – GV Lâm Tuyết Thúy
CHƯƠNG 5
CÁC PHƯƠNGPHÁPGIÁODỤC THỂ CHẤT
1. CƠ SỞ CẤU TRÚC CỦA CÁC PHƯƠNGPHÁPGIÁODỤC THỂ ... đến một năng lực riêng biệt
nào đó.
Phương pháp thi đấu: Thi đấu có hai dạng: thi đấu vơi tư cách là một phương
pháp, một phương tiện của một buổi tập giáodục thể chất và là một hoạt động
tương...
... giảng giải
- Phươngphápgiao nhiệm vụ cụ thể
- Phươngpháp bồi dưỡng, huấn luyện
- Phươngpháp tạo tình huống giáo dục
- Phươngpháp cố vấn hoạt động
Và một số phươngpháp khác để các giáo viên ... học, góp phần nâng cao hiệu quả
giáo dục toàn diện, giáodục tập thể, giáodục đạo đức, lối sống, giáodục thế
giới quan cho học sinh.
43
học, năm học. Thay mặt giáo viên chủ nhiệm nắm bắt, quản ... con
người về mọi mặt”.
Giáo dục là một quá trình lâu dài, trong đó người làm giáodục phải áp
dụng nhiều biện pháp, từ khâu tổ chức, giáo dục, đến tác động vào từng cá
nhân, tập thể. Quá trình...
... đợc quan tâm giáodục dạy bảo đầy đủ
hoặc thiếu phơng phápgiáodục đà dẫn đến tình trạng học sinh h hỏng ngày càng
nhiều .
Giáo dục đạo đức tốt sẽ là cơ sở nâng cao chất lợng giáodục toàn diện ... các hoạt động xà hội của từng đội viên.
Lê Văn Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn
4
Một số phơng phápgiáodục đạo đức học sinh trong trờng THCS.
Một số phơng phápgiáo dục
đạo đức học sinh trong ... Phơng pháp quan sát
- Phơng pháp phân tích các đối tợng tác động
- Phơng pháp tổng hợp rút kinh nghiệm.
V. Thời gian nghiên cứu.
Lê Văn Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn
2
Một số phơng phápgiáo dục...
... sách giáodục học của ông bao quát từ giai
đoạn thai nhi cho đến giáodục tiểu học, từgiáodục tâm lý đến các hành động giáodục cụ thể, xứng
đáng được coi là "bách khoa thư về giáodụctrẻ ... việc giáodục đạt được thành công, bố mẹ còn phải hết sức chú ý tới vấn đề thực
tiễn trong giáo dục, tức là những hành động giáodục thực tiễn, vấn đề nghệ thuật và kỹ năng giáo
dục đối với con trẻ.
Trong ... bọn trẻ. Hãy để
con trẻ độc lập suy nghĩ và tự do phát biểu ý kiến của bản thân - đó là con đường đúng đắn để bồi
dưỡng năng lực tư duy và khả năng sáng tạo của trẻ.
25
Phương phápgiáodục thực...
... TNTG)
+ Khó khăn và giải pháp :
Khó khăn Giải pháp
- Giáo viên đã quen với phương
pháp dạy truyền thống; kho
chuyển sang phươngpháp dạy
học mới
- Tập huấn về phươngpháp mới; cách làm, sử dụng ...
5
- Giáo viên được hỗ trợ rất đầy đủ về PhươngphápGiáodục tích cực
- Được tập huấn và có kỹ năng làm, sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học
- Học sinh tự tin, mạnh dạn; Giáo viên nắm vững phương ... theo phươngpháp mới
+ Một số kết quả mà Bắc Bình ADP đạt được:
1
- Giáo viên có nhu cầu, nhiệt tình tiếp nhận
- Học sinh thích thú
- Được sự chuẩn bị tốt (tập huấn cho giáo viên, hỗ trợ từ dự...