... nghiêm! Có quan điểm ngược lại giáo dục không phải dùng đến biện pháp “đánh”! Vậy đâu là phươngpháp tốt để dạy con khi bé vàolớp 1? Thực tế trong nhiều gia đình, bố mẹ thường có những cách dậy ... những cách dậy con không giống nhau, ở gia đình chị H cũng vậy. Khi con gái lớn bắt đầu vào học lớp 1, là lúc công việc dậy kèm con học ôn bài ở nhà trở thành chủ đề thường được đưa ra tranh ... mình. Chị Hương đưa ra phươngpháp sau: - Xác định trách nhiệm cho con ngay từ buổi đầu bằng cách kể chuyện cho con nghe về tuổi thơ, về trường tiểu học của mình. Con trẻ rất thích nghe bố...
... trung tâm dạy học. Nếu như con có đủ khả năng học, mục tiêu của các trung tâm dạy phù hợp thì vẫn có thể cho trẻ theo học nhưng phải có phươngpháp đúng. Chuẩn bịvàolớp 1, đừng dạy con nhường ... giúp trẻ thích ứng khi vàolớp1 Không học trước, bé vẫn đứng đầu lớp1 Câu chuyện này được Tiến sĩ Trần Thị Lan Hương, chuyên gia về tâm lý giáo dục trẻ mầm non chia sẻ tại hội thảo Chuẩnbị ... chia sẻ tại hội thảo Chuẩnbị tâm thế cho trẻvàolớp1 ngày 18 /5 ở TP HCM. Tiến sĩ khuyên: "Đừng bao giờ dạy con nhường nhịn bạn bè". " ;Trẻ phải biết tự bảo vệ mình trước người...
... Yếu KémSL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL%2009-2 010 728 3 0,4 15 3 21, 0 542 74,5 30 4 ,1 2 010 -2 011 709 7 1, 0 17 0 24,0 514 72,5 17 2,4 1 0 ,1 Ngoài chất lượng học tập như trên kĩ năng diễn đạt ... dụng các phương phápdạy học môn lịch sử theo định hướng đổi mới như phươngpháp trựcquan, phươngpháp nêu và giải quyết vấn đề, phươngpháp tình huống, phương pháp vấn đáp, phươngpháp thảo ... “Thời vua - HS: Nghiên cứu SGK suy nghĩ và 11 Trần vinh lớp 992SD 01 ĐT: 016 35543326I. TÊN ĐỀ TÀI“ÁP DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNGDẠY THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN LỊCH SỬ CẤPTRUNG...
... lý giáo dục trẻ mầm non chia sẻ tại hội thảo Chuẩnbị tâm thế cho trẻvàolớp1 ngày 18 /5 ở TP HCM. Tiến sĩ khuyên: "Đừng bao giờ dạy con nhường nhịn bạn bè". " ;Trẻ phải biết ... con vàolớp1. Ví dụ theo tiến sĩ Hương, cha mẹ đã làm thay con hết tất cả mọi công việc vì thấy con mình còn nhỏ. Điều này sẽ khiến trẻ phụ thuộc. Thay vào đó, cha mẹ hãy cho con tự lập, dạy ... được tự lựa chọn, tự quyết định, điều đó sẽ giúp bé tự tin, tự lập hơn. Chuẩn bịvàolớp 1, đừng dạy con nhường nhịn bạn bè ...
... phân tích. Phương pháp tổng hợp. Phương pháp hệ thống hóa. Phương pháp so sánh. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm… 8. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng ... Việt Nam. 57 1. Hình thức tổ chức dạy học nổi bật trong nhà trường tiểu học ở Mỹ. 58 2. Nội dung dạy học cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ 61 3. Phươngphápdạy học trẻ tài năng ... sinh có cùng đặc điểm thành các nhóm, lớp, khoá). Phân hoá trong (sử dụng các phươngphápdạy học khác nhau trên lớp với học sinh của 1 lớp) . Trong các lớp học người ta sử dụng 2 hình thức...
... hầu hết các trẻ, việc áp dụng phươngpháp trong bao lâu sẽ có kết quả phụ thuộc vào việc chúng ta có cho trẻ học theo phươngpháp này nhiều hay không và phụ thuộc vào bản thân trẻ. - Thời ... thể là cần thiết cho phươngpháp này, nhất là trong giai đoạn đầu để giúp trẻ hứng thú. Quan trọng nhất là - Rất nhiều bố mẹ nhầm phươngpháp của tôi thành phươngphápdạytrẻ tập đọc bằng cách ... Sáng sớm là thời điểm trẻ tiếp thu tốt nhất, hoặc là trước và sau khi trẻ ngủ trưa. Trẻ bắt đầu học theo phươngpháp này càng sớm thì kết quả càng tốt. Trẻ có thể học phươngpháp này ngay khi...
... nghị 9.Phụ lụcĐảm bảo 1 1 10 .Tài liệu tham khảo 11 .Mục lục 12 .Phiếu đánh giá xếp loạiĐảm bảo 1 1Thể thức văn bản, chính tảCần đư trang bìa lên đầu 1 1Tổng cộng 20đ 17 Căn cứ số điểm đạt ... trong những biện pháp đó là phươngphápdạy học tích cực.Trong tình hình đổi mới phươngphápdạy học hiện nay ở các trường phổ thông đã có những tiến bộ đáng kể. Phươngphápdạy học truyền ... khảo 10 11 2009 – 2 010 , 2 010 -2 011 ( áp dụng đề tài)90 %VI. KẾT LUẬN Trên đây là một số kỹ thuật tổ chức hoạt động trong giờ lên lớp mà tôi thường xuyên áp dụng trong công tác giảng dạy đối...
... NVKP. Tất nhiên NVKP còn có đặc điểm riêng của nó (xem mục 1. 7). 1. 7. Phươngphápdạy học khám phá (PPDHKP) [08],[09], [10 ], [13 ] 1. 7 .1. Giới thiệu chung Khái niệm khám phá (chỉ nói riêng trong ... DHKP trong dạy học ở phổ thông nhằm phát triển tư duy, nâng cao hiệu quả dạy học với tên của đề tài là “Vận dụng phươngphápdạy học khám phá vàodạy học chương “Chất khí” (Vật lí 10 Cơ bản) ... Dự kiến thực nghiệm từ 01/ 02/2 010 đến 20/02/2 010 , sau thực nghiệm sẽ kiểm tra cuối chương. b. Những công việc cần chuẩnbị trước cho từng bài học cụ thể - GV chuẩnbị bản hướng dẫn quan sát,...
... .II – CHUẨN BỊ: * Dụng cụ : -ống nghiệm, đèn cồn, muôi đốt hoá chất.* Hoá chất : - Fe(dâ y), nướcIII–PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC Phươngpháp nghiên cứu ; Phươngpháp thí nghiệm IV_ HOẠT ĐỘNG DẠY ... Thiết bị : - Tranh ứng dụng của etilen, mô hình phân tử (dạng rỗng và dạng đặc) III–PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC - Phươngpháp nghiên cứu -Phương pháp thí nghiệm IV_HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Bài ... khoa học và sáng tạo những phươngpháp mới bằng cách chuyển hoá từ những phươngpháp nhận thức của các khoa học khác .Vậy phươngphápdạy học hoá học là gì? Phương phápdạy hoá học có thể là cách...
... cần áp dụng những phươngpháp nào cho phù hợp. Tuỳ theo mỗi bài dạy có những phươngpháp khác nhau áp dụng ở mỗi lớp khác nhau. Tuy vậy nhưng ở chương trình lớp 8 những phươngpháp tôi cho là ... một giờ lên lớp chưa cao. Qua những năm tháng giảng dạy tôi thấy : Nếu chỉ sử dụng các phươngpháp giảng dạy đơn thuần giáo viên hướng dẫn các em quan sát mà không đi sâu vàophươngpháp hướng ... kế một bài dạy (Các bước lên lớp) Tôi đã áp dụng kết hợp nhiều phươngpháp để giảng dạy bài “Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam” Với bài dạy này : Về mục tiêu cần xác định :3 .1. Kiến thức...
... cần áp dụng những phươngpháp nào cho phù hợp. Tuỳ theo mỗi bài dạy có những phươngpháp khác nhau áp dụng ở mỗi lớp khác nhau. Tuy vậy nhưng ở chương trình lớp 8 những phươngpháp tôi cho là ... một giờ lên lớp chưa cao. Qua những năm tháng giảng dạy tôi thấy : Nếu chỉ sử dụng các phươngpháp giảng dạy đơn thuần giáo viên hướng dẫn các em quan sát mà không đi sâu vàophươngpháp hướng ... sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp hiện đại vào quá trình dạy học ”.Định hướng đó đã được pháp chế trong luật giáo dục Phươngpháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính...