... hợp dạyhọc luyện tập thựchành trong
toán 1 cho từng bài học trong một tiết học hay từng chủ đề. Giáo viên cần:
- Đọc kỹ, nắm chắc mục tiêu, nội dung và phươngphápdạyhọc của từng
bài học, ... tập thựchành có nội dung gắn
với một trò chơi học tập) thành trò chơi học tập của từng học sinh (tức là mọi
học sinh đều được tham gia trò chơi).
III. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Để lựa chọn phươngpháp ... hoạt động dạy
học chủ yếu để giúp học sinh đạt được mục tiêu của bài học.
- Vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạyhọc thích hợp để tổ chức,
hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động, học tập một...
... phơng phápdạy học
thựchành trong công nghệ
Đặt vấn đề
Năm học 2006 2007 là năm thứ năm thực hiện chủ trơng của
ngành Giáo dục Đào tạo là: Phải thực hiện đổi mới phơng pháp giảng
dạy từ phơng pháp ... tốt phơng pháp giảng dạy và thiết bị dạyhọc nh vậy sẽ
làm cho học sinh hứng thú học bài và thực hành.
Tuy nhiên, trong quá trình thựchành cũng gặp phải không ít khó khăn
nh việc quản học sinh ... phơng tiện daỵhọc ở
trờng phổ thông:
_ Sử dụng phơng tiện dạyhọc đúng mục tiêu bài học:
+ Căn cứ vào mục tiêu bài học, giáo viên lựa chọn phơng phápdạyhọc
và những thiết bị dạyhọc phù hợp...
... nghị cải
tiến nội dung thựchành và phươngpháp hướng dẫn thựchành lý luận dạyhọc hoá
học. Phần 2 về nội dung và phươngpháp hướng dẫn các bài thựchành thí nghiệm
hoá học.
Trong tài liệu ... quá trình dạyhọc của mình.
CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thứcdạy
học. Những phươngphápdạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phươngphápdạyhọc
theo ... nghiệm thực
hành phươngphápdạyhọc hoá học dưới dạng E-Book làm nguồn tư liệu hỗ
trợ hoạt động tự học, tự nghiên cứu và rèn luyện phươngpháp tiến hành thí
nghiệm trong dạyhọc hoá học cho...
... cần phải dạyhọc sao cho học sinh yêu môn hoá và thích
học môn hoá. Chính vì vậy trong 5 năm dạy học( kể từ khi tôi ra trờng) tôi
luôn cho học sinh vừa học lí thuyết vừa đợc thực hành.
Tôi ... hoá.
thành công phải trải qua một quá trình thựchành gian nan, vất vả bởi lẽ giữa lí
thuyết và thựchành có nhiều điểm khác nhau.
- Nếu học sinh đợc họcthựchành để củng cố cho lí thuyết đà học ... án dạy một bài thựchành (trong chơng
trình hoá học 9):
Bài 14: Thực hành: tính chất hoá học của bazơ và muối
A. mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Khắc sâu cho học sinh những tính chất hoá học...
... việc dạyhọc Mĩ thuật nói chung và dạy Vẽ
tranh nói riêng, muốn có kết quả giảng dạy cao thì người thầy phải không ngừng
tìm tòi và đổi mới phươngphápdạy học. Để tạo được cách dạy lấy học ... hình thành kiến thức về “Hội hoạ” cho học sinh. Nhờ vào
phương pháp áp dụng phương tiện kỹ thuật hiện đại trong giảng dạy Mỹ thuật
mà học sinh được tiếp cận với phươngpháp mới, được hình thành ...
đã lắp đặt phía trên.
c). Thực hiện phần hướng dẫn thựchành bằng máy chiếu vật thể.
Trong lúc học sinh thực hành, giáo viên thực hiện chiếu hình bài thực
hành của học sinh. Khi cần thiết rút...
... trình này thì phương
pháp dạyhọc tích cực là phù hợp nhất và dễ thực hiện nhất vì những lý do sau đây:
+) Phươngphápdạyhọc tích cực phát huy được những ưu điểm của phươngphápdạy
học truyền ... những phươngphápdạyhọc truyền thống người ta
đã hình thành nên những phươngphápdạyhọc tiên tiến. Tuy nhiên để đến được với những
phương pháp tiên tiến này cần có một quá trình thực hiện, ... của người học. Tiến
hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá mức độ khả thi của các phươngphápdạy
học tích cực đã đề xuất.
Keywords. Phươngpháp giảng dạy; Lượng giác; Phổ thông trung học
...
... chức thựchành thí nghiệm trong dạyhọc Sinh học 10
1.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN 11
1.2.1. Đặc điểm nội dung kiến thức môn Phươngphápdạyhọc Sinh học 11
1.2.2. Thực trạng của việc dạyhọc các bài thực ... quy trình tổ chức thựchành thí nghiệm 20
2.2. RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN KỸ NĂNG TỔ CHỨC THỰCHÀNH THÍ
NGHIỆM TRONG DẠYHỌC MÔN PPDH SINH HỌC I 22
2.2.1. Kỹ năng tổ chức thựchành thí nghiệm ... SINH VIÊN KỸ NĂNG TỔ CHỨC THỰCHÀNH THÍ
NGHIỆM TRONG DẠYHỌC MÔN PPDH SINH HỌC I 18
2.1. QUY TRÌNH TỔ CHỨC THỰCHÀNH THÍ NGHIỆM 18
2.1.1. Xây dựng quy trình tổ chức thựchành thí nghiệm 18
2.1.2....
... hoạt các biện phápdạyhọc sau đây:
- Phươngphápdạyhọc nêu vấn đề.
- Phươngphápdạyhọc thảo luận.
- Phươngphápdạyhọc trao đổi nhóm.
- Đổi mới cách đánh giá kết quả học tập của học sinh.
c, ... một tiết thực
hành như vậy thì nhiệm vụ của giáo viên phải:
- Sử dụng các phươngphápdạy học.
+ Phươngphápdạyhọc nêu vấn đề.
+ Phươngpháp thảo luận (cá nhân hoặc nhóm)
+ Phươngpháp trao ... thể rút ra các bước thực hiện bài thựchành ở SGK địa lý 7.
Học kì I:
Học kì II:
Cách thựchành tốt nhất:
- Tất cả học sinh đều phải làm bài thựchành cùng một lúc.
- Tất cả học sinh đều phải...
... lượng giờ dạythựchành môn GDQP-AN, cần thiết phải
đổi mới phươngphápdạyhọc áp dụng trò chơi quân sự vào giờ dạythực hành.
Qua thực nghiệm ở một số lớp, kết quả cho thấy chất lượng giờ học được ... đúng hướng.
3.4. Phươngphápthực nghiệm sư phạm.
Phươngphápthực nghiệm là phươngpháp được sử dụng rộng rãi trong
nghiên cứu. Trong đề tài này chúng tôi dùng phươngphápthực nghiệm sư
phạm ... tiết
thực hành GDQP- AN.
Nằm trong các phươngphápdạy học, phươngphápdạyhọc tích cực có
một vị trí đặc biệt quan trọng nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo
của người học.
Thực tế,...
... cơ sở lý luận về phươngphápdạyhọc dự án
- Thiết kế giáo án sử dụng phươngphápdạyhọc dự án
- Đánh giá tính khả thi và hiệu quả của bài dạy có sử dụng
phương phápdạyhọc dự án
III. Phạm ... và học tích cực. Một số
phương pháp và kĩ thuật dạy học. Nhà xuất bản ĐHSP Hà Nội.
3. Bộ giáo dục và đào tạo, dự án Việt – Bỉ (2010), dạy và học
tích cực, một số phươngpháp và kĩ thuật dạy học, ... quá
trình học tập
- Phươngphápdạyhọc dự án là một trong những phương pháp
dạyhọc mới cần được khai thác và sử dụng nhiều hơn nữa trong việc
đào tạo, bồi dưỡng giáo viên; trong việc dạyhọc ở...
...
THÍ NGHIỆM THỰCHÀNH
PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC HOÁ HỌC
I. VAI TRÒ QUAN TRỌNG CỦA THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌC HOÁ
HỌC.
Thí nghiệm có vai trò rất quan trọng trong nghiên cứu khoa học và quan
trọng ... NĂNG DẠYHỌC
TRONG CÁC BUỔI THỰCHÀNH PPDHHH
Việc rèn luyện các kỹ năng dạyhọc cho sinh viên Khoa Hoá ĐHSP không
chỉ giới hạn trong khuôn khổ các buổi thựchành PPDHHH. Nó phải được thực ... trong dạyhọc hoá học
- Các kỹ năng dạyhọc chủ yếu trong thựchành PPDHHH
- Phòng chống độc hại khi tiến hành thí nghiệm.
Mục đích chính của tài liệu là giúp sinh viên rèn luyệ
n các kỹ năng dạy...
... thức tổ chức dạy học, phương
phápdạy học. Trong đó phươngphápdạyhọc là khâu rất quan trọng bởi lẽ phương
phápdạyhọc có hợp lý thì hiệu quả của việc dạyhọc mới cao, phươngpháp có phù
hợp ... quan.
2. Phươngpháp trò chơi toán học.
3. Phươngphápdạyhọc theo nhóm.
4. Phươngpháp sử dụng phiếu học toán.
5. Phươngpháp đặt và giải quyết vấn đề.
6. Phươngpháp sử dụng câu đố vui toán học.
7. ... mới phươngphápdạyhọc môn
Toán ở Tiểu học.
Một trong những định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc Tiểu học hiện nay
là vận dụng phươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực, sáng tạo của học...
... làm (Kant),
học để hành, hành để học, học đi đôi với hành.
Đặc trng 3: Khai thác tập thể học viên nh một môi trờng là một phơng tiện
để dạy học. Học viên đợc thực hiện hoạt động học tập trong ... của lý luận dạyhọc này là hàng loạt phơng phápdạyhọc nh
phơng pháp nêu vấn đề, phơng pháp tình huống, phơng pháp ứng dụng công
nghệ thông tin trong dạy học
Xu hớng chung trong dạyhọc hiện ... về đổi mới phơng phápdạy
học, tiêu biểu nh công trình ứng dung hệ phơng phápdạyhọc tích cực vào dạy
học môn lý luận TDTT của TS Đồng Văn Triệu. ứng dụng phơng phápdạyhọc
phát huy tính...
... Ngọc
Minh (2010), “
Hình thành và rèn luyện kĩ năng xác định
phương tiện và phươngphápdạyhọc trong bài dạyhọc Địa lí cho sinh viên sư
ph
ạm
”,
Hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng nghiệp ... Tuyết Anh
(2009)
, “
Đ
ổi mới phươngpháp giảng dạy trong bối cảnh
nâng cao ch
ất lượng dạyhọc ở bậc đại học
”,
Tập san Ngoại ngữ tin học và
giáo dục, Trường Đại học Ngoại ngữ
-
Tin
h
ọc ... Nêu
phương pháp nghiên cứu và các bướ
c
ti
ế
n hành.
Hướ
ng gi
ả
i quy
ế
t:
-
Xác đ
ịnh tên đề
tài.
-
L
ự
a ch
ọn phươngpháp nghiên cứ
u
(phương pháp nghiên cứ
u lí thuy
ế
t,
phương...