... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔNSINHHỌCTHCS 82. Đặc trưng bộ mônsinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng phương tiện vào phươngpháp ... trọng hệ thống phươngpháp từng bước tiếp cận với phương phápdạyhọc hiện đại, quan tâm đổi mới cơ sở vật chất, phương tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymônSinhhọc được coi ... đổi mới Phươngphápdạyhọc và thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, mônsinhhọc nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phươngpháp kết hợp qui trình sử dụng phương...
... II .CƠ SỞ SƯ PHẠM VÀ VIỆC DẠY ĐỌC CHO HỌC SINH. Phươngphápdạy tập đọc mới bắt nguồn từ nhu cầu của công cuộc đổi mới đang diễn ra trên đất nước ta . Phươngphápdạyhọc mới quan niệm rõ ràng ... khí học sôi nổi hơn ; họcsinh đọc bài tốt hơn , tốc độ đọc phù hợp với đặc điểm của họcsinh lớp 3. Nhận xét chung. Qua tiết dạy ở lớp 3B đã vạn dung linh hoạt các phươngphápdạyhọc tôi ... " ;Phương phápdạy tập đọc cho họcsinh lớp 3B " .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . - Nâng cao kỹ năng đọc cho học sinh. - Thông qua dạyhọc tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư duy cho học...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp họcsinh tiếp cận với thành tựu mới của khoa học kĩ ... lượng dạy – học của giáo viên và học sinh. Từ những lí do trên nên tôi quyết định chọn giải pháp khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌCMÔNSINHHỌC LỚP...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp họcsinh tiếp cận với thành tựu mới của khoa học kĩ ... lượng dạy – học của giáo viên và học sinh. Từ những lí do trên nên tôi quyết định chọn giải pháp khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌCMÔNSINHHỌC LỚP...
... hiện các phươngpháp trên, tôi thu được kết quả khá khả quan- Lớp họcsinh động- Họcsinh dễ tiếp thu bài mới- Họcsinhhọc thuộc từø dễ hơn và không “sợ” bộ môn tiếng Anh- Một số họcsinh rất ... Qua quá trình học và dạy Ngoại ngữ tôi rút ra được hai phbương pháp sau để làm tăng số lượng từ :a/ Phươngpháp thụ động:b/ Phươngpháp tích cực:Đối với phươngpháp thụ động thì chỉ ... sệt khi học bộ môn này.Phần lớn HS ở trường THCS Long Đức là họcsinh thuộc vùng sâu, vùng xa đến học trường chúng tôi nên việc họcmôn tiếng Anh có phần khó khăn hơn cụ thể là việc học “Từ...
... số biện pháp nâng cao năng lực tự học mônsinhhọc cho họcsinh trường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc 10. 3.1 Những nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp nâng ... thông trung học. 3. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạyhọcsinh học. 4. Đối tượng nghiên cứu. Năng lực tự học của họcsinh trường PT dân tộc nội trú trong quá trình dạy học sinh học. 5. Giả ... bước áp dụng các phươngpháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, bảo đảm điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, nhất là sinh viên đại học ” [1, tr.41]....
... tiễn của việc nâng cao năng lực tự học môn sinhhọc 10 cho họcsinh trường PTDTNT Chương 3: Một số biện pháp nâng cao năng lực tự họcmônsinhhọc 10 cho họcsinh trường PTDTNT. Chương 4: Thực ... số biện pháp nâng cao năng lực tự học mônsinhhọc cho họcsinh trường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc 10. 3.1 Những nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp nâng ... thông trung học. 3. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạyhọcsinh học. 4. Đối tượng nghiên cứu. Năng lực tự học của họcsinh trường PT dân tộc nội trú trong quá trình dạy học sinh học. 5. Giả...
... tình trạng trên đà có rất nhiều phơng pháp xử lý đợc đa ra nh phơng pháp cơ học, hoá-lý, hoá học, sinhhọc nhng trong đó phơng pháp sinhhọc là phơng pháp đem lại hiệu quả cao về kinh tế và ... dỡng, các loại vi sinh vật 3.2. Sự phát triển của màng sinhhọc [11].3.2.1. Các giai đoạn phát triển của màng sinh học. 3.2.1.1. Cơ chế hoạt động của màng sinh học. Màng lọc sinhhọc đợc tạo thanh ... tạo thành những loại màng sinhhọc khác nhau.Trong tự nhiên thờng tồn tại 3 loại màng sinh học: Hình 2: Màng sinhhọc của những vi khuẩn tuỳ nghi (phụ lục)Màng sinhhọc loại này thờng đợc hình...
... chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phươngphápdạy học. Việc ñổi mới phươngphápdạyhọc ñòi hỏi phải sử dụng phương tiện hiện ... TRONG DẠYHỌC MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức, kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... nhiệm và là biện pháp nhằm thúc ñẩy hoạt ñộng dạyhọc ở các bậc học. Ứng dụng CNTT vào dạyhọcSinhhọc ở trường THCS sẽ giải quyết một phần những vướng mắc mà chúng ta vấp phải như dạy chay, thầy...
... và họcsinh không có đủ thời gian để thực hành giải các dạng bài tập này trên lớp cũng như trong việc dạy bồi dưỡng họcsinh giỏi. Trong khi đó đề thi họcsinh giỏi Sinh lớp 9, thi tuyển sinh ... tin về các dạng toán cơ bản trong chương trình Sinhhọc ở bậc THCS để vận dụng vào việc dạy trên lớp, dạyhọc tự chọn cũng như dạy bồi dưỡng họcsinh giỏi trong các nhà trường. PHẦN B. NỘI ... giúp họcsinh có những kiến thức cơ bản về các dạng di truyền và áp dụng vào giải bài tập ở bậc THCS cũng như THPT sau này, tôi xin có một số ý kiến đề xuất như sau: - Giáo viên dạymônsinh học...
... chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phươngphápdạy học. Việc ñổi mới phươngphápdạyhọc ñòi hỏi phải sử dụng phương tiện hiện ... DẠYHỌC MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức, kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh lí ... pháp nhằm thúc ñẩy hoạt ñộng dạyhọc ở các bậc học. Ứng dụng CNTT vào dạyhọcSinhhọc ở trường THCS sẽ giải quyết một phần những vướng mắc mà chúng ta vấp phải như dạy chay, thầy ñọc trò chép,...