... 1.6.2. Những phươngphápdạy học tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạy học hóa học Để đổi mới phươngphápdạy học, không có phươngpháp nào là vạn năng, nhưng có một số phươngpháp cần ... với các phươngpháp khác theo hướng tăng cường các hoạt động tích cực của HS. 1.6.2.1. Phươngpháp nghiên cứu Trong dạy học hóa học, phươngpháp nghiên cứu được đánh giá là phương pháp dạy học ... Phươngphápdạy học ứng với các loại hình trường. Phươngphápdạy học ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngphápdạy học ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phương...
... phơng phápdạy học tất cả các mônTrang: 18 Trần Thị Năng - Trờng THCS Đồng MinhTài liệu tham khảo1. Nhiệm vụ năm học THCS 2006- 20072. Lý luận dạy học hiện đại 3. Đổi mới phơng phápdạy học ... giảng dạy môn Hoá học tại THCS . C/ Một số giải pháp T tởng cơ bản của đổi mới phơng phápdạy học bộ môn là tích cực hoá hoạt động nhậnthức của học sinh. Yêu cầu của đổi mới phơng phápdạy ... Trờng THCS Đồng Minh3. Đổi mới phơng phápdạy học phải đợc tiến hành triệt để thờng xuyên4. Đổi mới phơng phápdạy hoc các môn là kết hợp các phơng phápdạy học phù hợpvới từng đối 5. Từng...
... đối tượng dạy học, mỗi phương pháp phát huy thế mạnh riêng của nó. Việc phối hợp hợp lý các phươngpháp dạy học (phương phápdạy học phức hợp) nhằm phát huy thế mạnh của mỗi phương pháp cần ... bài tập hóa học, đàm thoại, dạy học cộng tác nhóm nhỏ, graph dạy học, algorit dạy học, dạy học nêu vấn đề… Bảng 1.2. Bảng tổng kết các ý kiến của GV về việc lựa chọn phương phápdạy học thích ... 25,3 5,1 8, 9 7,6 PP đàm thoại 35,4 45,6 22 ,8 46 ,8 40,5 19,0 Thí nghiệm hóa học 7,6 65 ,8 5,1 7,6 6,3 61,2 PP nghiên cứu 16,5 40,5 25,3 15,2 10,1 20,3 Bài tập hóa học 8, 9 19,0 10,1 65 ,8 49,4...
... quá trình dạy học của mình. CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thức dạy học. Những phươngphápdạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phươngphápdạy học theo ... phươngpháp biểu diễn và tổ chức cho học sinh tiến hành thí nghiệm, phươngpháp sử dụng các thí nghiệm ấy vào các bài dạyhóa học cụ thể. Từ thực tiễn giảng dạy môn “Thí nghiệm thực hành phương ... Các phươngpháp nghiên cứu thực tiễn − Điều tra tình hình thực tiễn về việc tình hình giảng dạy học phần “Thí nghiệm thực hành PPDHHH”. − Phươngpháp thực nghiệm sư phạm. 7.3. Phương pháp...
... 8.Phươngpháp nghiên cứu 8. 1. Các phươngpháp nghiên cứu lí luận - Đọc và nghiên cứu các tài liệu liên quan. - Phương pháp phân tích và tổng hợp. - Phương pháp hệ thống, khái quát hóa. ... Phương pháp hệ thống, khái quát hóa. 8. 2. Các phươngpháp nghiên cứu thực tiễn - Trò chuyện. - Phát phiếu điều tra. - Phương pháp chuyên gia. 8. 3. Phương pháp xử lí thông tin bằng thống kê ... nhất của dạy học theo nhóm. Đề tài chưa đề xuất phương án đánh giá hoạt động nhóm của nhóm cũng như của cá nhân. 1.1.2.2 Khóa luận tốt nghiệp a. Khóa luận tốt nghiệp: “Thử nghiệm phươngpháp hợp...
... trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thức dạy học. Những phươngphápdạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phươngphápdạy học theo dự án, dạy học chương trình hoá, dạy học nêu vấn đề… càng ... Tốn thời gian. 1.2.3. Phươngphápdạy học phức hợp 1.2.3.1. Khái niệm phươngphápdạy học phức hợp [6] Từ những PPDH cơ bản đã xét ở trên, ta thấy mỗi một phươngpháp đều có những mặt mạnh ... ngoài “kịch bản” buổi học. 1.2.2.3. Phươngpháp trực quan - Phươngpháp trực quan hay còn gọi là phươngpháp sử dụng phương tiện trực quan. Trong đó, phương tiện trực quan bao gồm mọi dụng...
... 23 8T1.2.5.3. Phươngpháp grap dạy học8T 23 8T1.2.5.4. Phươngpháp sử dụng thí nghiệm hóa học8T 24 8T1.2.5.5. Phươngpháp sử dụng bài tập hóa học8T 25 8T1.2.5.6. Phươngphápdạy ... tập STT Phươngphápdạy học Tỉ lệ % 1 Phươngpháp thuyết trình 60,61 2 Phươngpháp đàm thoại 83 ,84 3 Phươngpháp trực quan 47,47 4 Phươngpháp sử dụng bài tập hóa học 100 5 Phươngpháp grap ... 22 8T1.2.5. Các phươngphápdạy học được sử dụng trong bài ôn, luyện tập [30]8T 23 8T1.2.5.1. Phươngpháp thuyết trình nêu vấn đề8T 23 8T1.2.5.2. Phươngpháp đàm thoại tìm tòi8T...
... - Phươngpháp luyện tập - Phươngpháp thí nghiệm - Phươngpháp trò chơi… 1.2.3. Đặc điểm phươngphápdạy học 1.2.3.1. Đặc điểm chung của phươngphápdạy học [2, 5] Phươngphápdạy ... của phươngpháp và điều kiện dạy học; mặt chủ quan gắn liền với chủ thể sử dụng phương pháp. Phươngphápdạy học là một phươngpháp kép, là sự tổ hợp của hai phương pháp: phươngphápdạy ... đích dạy học và nội dung dạy học. Phươngphápdạy học là một nghệ thuật. Phươngphápdạy học có tính đa cấp: - Cấp độ vĩ mô (khái quát): Phươngphápdạy học đại cương. Phươngpháp dạy...
... thống bao gồm: phươngpháp thuyết trình, phươngpháp thí nghiệm, phươngpháp đàm thoại, phươngpháp nghiên cứu, bài toán. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về phươngpháp và phương tiện dạy học. - ... chọn phươngphápdạy học trong một bài cụ thể 1.2.5.1. Những chú ý khi lựa chọn phươngpháp [2, tr. 11] - Việc lựa chọn phươngphápdạy học được tiến hành khi thiết kế giáo án - Mỗi phươngpháp ... những phươngpháp khoa học ổn định có ứng dụng phổ biến trong khoa học và kinh tế. - Có đồng thời cả hai chức năng: phươngphápdạy và phươngpháp học. 1.2.4.4. Ưu điểm của phươngphápdạy học...
... PPDH với các phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại (phương tiện nghe nhìn, máy vi tính ) tạo ra các tổ hợp PPDH có dùng phương tiện kỹ thuật dạy học. Hướng 6: Chuyển hóaphươngpháp khoa học ... của phươngpháp điều phối được trình bày ở hình 1.4. Hình 1.4: Tiến trình của phươngpháp điều phối 1.5.4.3. Phươngpháp nghiên cứu trường hợp (Case study method) [36] a. Các khái niệm Phương ... giáo án theo phươngpháp kiến tạo có sử dụng công nghệ thông tin. Trong bài viết này, tác giả đã thường xuyên sử dụng thuật ngữ Phươngpháp kiến tạo’ với ý nghĩa là một phương phápdạy học. Tuy...
... Đó là các phương pháp: thuyết trình, đàm thoại, phươngpháp nghiên cứu, phươngpháp thí nghiệm… Các phươngphápdạy học phức hợp là sự phối hợp của một số phương pháp và phương tiện dạy học, ... bằng phươngpháp grap, hệ thống pert, phươngpháp các tiềm năng, so sánh hai phươngpháp pert và các tiềm năng, phươngpháp đường găng, những ưu thế của phươngpháp grap, phươngpháp grap dạy ... quá trình dạy học, người GV hóa học cần 11 vấn đề - ơrixtic (dạy học đặt và giải quyết vấn đề), dạy học chương trình hóa, phương pháp grap dạy học, phươngpháp algorit dạy học, dạy học...