... biện pháp “đánh”! Vậy đâu là phươngpháp tốt để dạycon khi bé vàolớp 1? Thực tế trong nhiều gia đình, bố mẹ thường có những cách dậycon không giống nhau, ở gia đình chị H cũng vậy. Khi con ... dậycon học ở nhà nên hoà cùng với con, hướng dẫn con học bằng nhiều + Mẹ nghĩ là… + Theo mẹ thì… + Hay con thử… + Nếu là mẹ thì… - Luôn hỏi con về những khó khăn con gặp phải. Khi con ... - Nếu con ngại chia sẻ thì cần phải điều chỉnh ngay bằng cách đặt ra 1 loạt các bài tập gần giống các bài con sẽ phải học ở lớp cả về môn toán, lẫn các môn học khác, rồi đố con. Nếu con ko...
... vẫn có thể cho trẻ theo học nhưng phải có phươngpháp đúng. Chuẩnbịvàolớp 1, đừng dạycon nhường nhịn bạn bè Cô giáo phát kẹo cho học sinh trong lớp nhưng cố tình “quên” một em. Thấy tất ... lý giáo dục trẻ mầm non chia sẻ tại hội thảo Chuẩnbị tâm thế cho trẻ vàolớp1 ngày 18 /5 ở TP HCM. Tiến sĩ khuyên: "Đừng bao giờ dạycon nhường nhịn bạn bè". "Trẻ phải biết ... cô " ;con không có kẹo''. Cô giáo vờ không nghe, thế là cô bé chấp nhận nhìn các bạn ăn. 5 cách giúp trẻ thích ứng khi vàolớp1 Không học trước, bé vẫn đứng đầu lớp1 Câu chuyện...
... lý giáo dục trẻ mầm non chia sẻ tại hội thảo Chuẩnbị tâm thế cho trẻ vàolớp1 ngày 18 /5 ở TP HCM. Tiến sĩ khuyên: "Đừng bao giờ dạycon nhường nhịn bạn bè". "Trẻ phải biết ... lý cho convàolớp1. Ví dụ theo tiến sĩ Hương, cha mẹ đã làm thay con hết tất cả mọi công việc vì thấy con mình còn nhỏ. Điều này sẽ khiến trẻ phụ thuộc. Thay vào đó, cha mẹ hãy cho con tự ... tự lựa chọn, tự quyết định, điều đó sẽ giúp bé tự tin, tự lập hơn. Chuẩn bịvàolớp 1, đừng dạycon nhường nhịn bạn bè ...
... Yếu KémSL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL%2009-2 010 728 3 0,4 15 3 21, 0 542 74,5 30 4 ,1 2 010 -2 011 709 7 1, 0 17 0 24,0 514 72,5 17 2,4 1 0 ,1 Ngoài chất lượng học tập như trên kĩ năng diễn đạt ... dụng các phương phápdạy học môn lịch sử theo định hướng đổi mới như phươngpháp trựcquan, phươngpháp nêu và giải quyết vấn đề, phươngpháp tình huống, phương pháp vấn đáp, phươngpháp thảo ... “Thời vua - HS: Nghiên cứu SGK suy nghĩ và 11 Trần vinh lớp 992SD 01 ĐT: 016 35543326I. TÊN ĐỀ TÀI“ÁP DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNGDẠY THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN LỊCH SỬ CẤPTRUNG...
... luận nhóm ,phương pháp hình thành biểutượng địa lí …GV cần chú ý vận dụng tốt một số phươngphápdạy học mớinhư: phươngphápdạy học hợp tác, phươngphápdạy học theo dự án, phương phápdạy học ... 2 011 -2 012 ;2 012 -2 013 đạt kết quả cao, học sinh rất hứng thú học tập.B. NỘI DUNG.I. MỤC TIÊU.Để giúp giáo viên vận dụng những phươngphápdạy học mới vào dạy học cụ thể: “ Áp dụng phươngpháp ... quá trình dạy học.Để giúp giáo viên khắc phục tình trạng này, và vận dụng những phương phápdạy học mới vàodạy học tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “ Ápdụng phươngphápdạy học theo góc vào phân...
... tra lần 1. Lớp Số bài kiểm tra Số bài kiểm tra đạt điểm Trung bình trở lên0 ,1, 2 3,4 5,6 7,8 9 ,10 Số lợng %9A 41 0 3 16 16 6 38 92.5%9B 40 3 8 16 13 0 29 72.5%* Kết quả kiểm tra lần 2. Lớp Số ... giao bài thực hành choHS làm ở nhà vào giảng dạy tích hợp GDBVMT.ở lớp 9B (lớp đối chứng) tôi sử dụng các phơng phápdạy học theo quanđiểm khác vào giảng dạy tích hợp GDBVMT.Sau khi chấm kĩ ... quyển 1 và quyển 2 , NXBGD Hà Nộimục lụcPhần II: Giải quyết vấn đề 31 ở lớp 9A (lớp thực nghiệm) tôi phối hợp linh hoạt các phơng phápdạy họctích cực: trực quan, vấn đáp, động nÃo, dạy học...
... cho 9 ( 9, 18 , 27, ) thành tổng 3 chữ số, rồi viết số gồm 3 chữ số đó. Chẳng hạn: 9 = 1 + 2 + 6 Ta có các số: 12 6, 16 2 (hoặc 216 , 2 61, 612 , 6 21) .+ Ví dụ: Bài 5 (99 - SGK). Một lớp có ít hơn ... Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 9m2 347cm2 = ….m2 tạ 15 kg= 315 kg 1m2 40cm2 = cm2 Điền phân số thích hợp vào chỗ chấm: … phút 15 giây = 45 giây …….thế kỉ 10 năm = 35 năm4. ... tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TOÁN, TIẾNG VIỆT LỚP 4 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ NỘI DUNG CHUẨN KTKN CÁC MÔN HỌC LỚP 4. Chân trọng cảm ơn!...
... CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 1.1. Tổng quan về đổi mới phƣơng phápdạy học ở tiểu học 4 1. 2. Một số định hƣớng đổi mới phƣơng phápdạy học môn Toán ở tiểu học 4 1. 3. Phƣơng phápdạy ... 1. + Giới thiệu phân số bằng 1, phân số bé hơn 1. 2 .1. 2. Dạy học tính chất cơ bản của phân số Dạy học tính chất bằng nhau của phân số đƣợc thực hiện qua bài Phân số bằng nhau [3, Tr. 11 1]. ... 7 1. 4. Một số PPDH phát huy tính tích cực học tập của HS 8 1. 5. Cơ sở thực tiễn 10 Kết luận chƣơng 1 14 CHƢƠNG 2. TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG PHÂN SỐ CHO HS LỚP 4 THEO PPDH TÍCH CỰC 15 2 .1. ...
... đọc – trò ghi 0 /11 0/7 Sử dụng các PPDH tích cực phát huy tính chủ động sáng tạo của HS 11 /11 7/7 Hƣớng dẫn HS tự nghiên cứu 11 /11 7/7 Phƣơng pháp khác 3 /11 0 /11 2 Thực trạng đổi ... tạo Chất lƣợng giảng dạy 1 - 10 10 - 20 Trên 20 ĐH CĐ TC Giỏi Khá TB Quyết Thắng 11 1 4 6 3 7 1 10 1 0 Vô Tranh 1 7 1 2 4 1 3 3 6 1 0 Qua điều tra cho ... CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 1.1. Tổng quan về đổi mới phƣơng phápdạy học ở tiểu học 4 1. 2. Một số định hƣớng đổi mới phƣơng phápdạy học môn Toán ở tiểu học 4 1. 3. Phƣơng pháp dạy...
... phápdạy học Tin học vào dạy học Tin học lớp 10 . III. Nhiệm vụ nghiên cứu 1. Nghiên cứu SGK Tin học 10 , SGV Tin học 10 . 2. Nghiên cứu lý luận dạy học Tin học. 3. Nghiên cứu các biện pháp ... . 11 1. 2 .1. Mục tiêu dạy học môn Tin học ở bậc học phổ thông và cấp THPT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1. 2.2. Mục tiêu của chơng trình Tin học lớp ... trình Tin học lớp 10 . . . . . . . . . . . . . 12 1. 2.3. Phân tích SGK Tin học lớp 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Chơng II: Thiết kế bài giảng Tin học 10 theo hớng tích...
... những phươngpháp được xem là có nhiều ưu điểm nhất là phương pháp trực quan sử dụng thiết bịdạy học trong q trình giảng dạy, nhất là giảng dạy Địa lí 9. Tuy nhiên để vận dụng tốt phươngpháp ... tốt những thiết bịdạy học hiện có -Phối hợp sử dụng các thiết bịdạy học để khai thác kiến thức có hiệu quả, sử dụng phương phápdạy học thích hợp đối với mỗi loại thiết bịdạy học Để hiểu ... 51, 1% diện tích trồng lúa cả nướcGiáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Dũng 15 Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng một số thiết bị, đồ dùng dạy học địa lí theo phương pháp dạy học tích cực ở lớp...