phương pháp đối thoại

... tiếng nhƣ Platon, Aristot, Socrate, cho rằng đối thoại, tranh luận là con đƣờng đi đến chân lí, đối thoại là phƣơng pháp dạy học tích cực. Phƣơng pháp này dựa trên các câu hỏi – đáp, học sinh ... phƣơng pháp dạy học tích cực: hợp tác theo nhóm và đàm thoại phát hiện. 2.2.2. PHÉP ĐỐI XỨNG TRỤC A. Mục tiêu cần đạt +) Về kiến thức: - Định nghĩa của phép đối xứng trục và hiểu phép đối xứng ... ƣu điểm và nhƣợc điểm chung của phƣơng pháp vấn đáp thì phƣơng pháp đàm thoại phát hiện còn có các ƣu điểm, nhƣợc điểm sau: * Ƣu điểm của phƣơng pháp đàm thoại phát hiện: Học sinh làm việc tích...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... tiếng nhƣ Platon, Aristot, Socrate, cho rằng đối thoại, tranh luận là con đƣờng đi đến chân lí, đối thoại là phƣơng pháp dạy học tích cực. Phƣơng pháp này dựa trên các câu hỏi – đáp, học sinh ... Bởi vậy phƣơng pháp này còn gọi là phƣơng pháp khám phá thụ động. Các phƣơng pháp dạy học truyền thống đƣợc chia thành ba nhóm là: Nhóm các phƣơng pháp dùng lời, nhóm các phƣơng pháp trực quan, ... động học Hoạt động học  hoạt động học 1.2. Phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện 1.2.1. Lịch sử của vấn đề Có thể nói kiểu dạy học đối thoại đã có từ thời Khổng Tử, cách đây 2500 năm, rồi...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:16

... vùng 2.4. Phƣơng pháp PCR thoái hoá trong nghiên cứu tính kháng thực vật 2.4.1. Một số chiến lƣợc nghiên cứu tính kháng thực vật Xem xét giá trị thích nghi của pathogen đối với gene kháng ...    genome  2.4.2. Sơ lƣợc về quá trình sử dụng phƣơng pháp PCR thoái hoá  - ... Pineapple mealybug wilt associated virus - GÂY BỆNH HÉO ĐỎ ĐẦU LÁ TRÊN CÂY DỨA CAYENNE BẰNG PHƢƠNG PHÁP PCR THOÁI HOÁ (degenerated PCR) Ngành: Công nghệ sinh học Niên khoá: 2003 - 2007 Sinh...

Ngày tải lên: 17/11/2012, 09:47

... vùng 2.4. Phƣơng pháp PCR thoái hoá trong nghiên cứu tính kháng thực vật 2.4.1. Một số chiến lƣợc nghiên cứu tính kháng thực vật Xem xét giá trị thích nghi của pathogen đối với gene kháng ...  38 Chƣơng 3 VẬT LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1. Nội dung, địa điểm và thời gian nghiên cứu 3.1.1. Nội dung  ... Pineapple mealybug wilt associated virus - GÂY BỆNH HÉO ĐỎ ĐẦU LÁ TRÊN CÂY DỨA CAYENNE BẰNG PHƢƠNG PHÁP PCR THOÁI HOÁ (degenerated PCR) Ngành: Công nghệ sinh học Niên khoá: 2003 - 2007 Sinh...

Ngày tải lên: 19/11/2012, 15:15

... đóng vai trò quyết định kết kết quả đạt được . Các phương pháp mà tôi thường thực hiện : a) Phương pháp thảo luận nhóm : Thảo luận là phương pháp mà trong đó các thành viên trong tổ phải trao ... trên cách tiếp cận kĩ năng sống . 3.2. Phương pháp thực hiện : Phương pháp tổ chức HĐGDNGLL ở trường THCS rất đa dạng và phong phú, tuy nhiên việc kết hợp các phương phù hợp với từng nội dung, từng ... xử. c) Phương pháp tình huống : Tình huống là một hoàn cảnh gắn với câu chuyện có chứa đựng mâu thuẩn. HS được đặt mình vào tính huống đòi hỏi đưa ra các phương án giải quyết . Phương pháp này...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10

... 6+7. 2. Cơ sở và phương pháp nghiên cứu . a.Cơ sở nghiên cứu : - Nghiên cứu dựa trên cơ sở lí thuyết - Nghiên cứu dựa vào thực tiễn thông qua qúa trình dạy học b. Phương pháp nghiên cứu : - ... không thể nào nghe và hiểu được bài này vì dạng bài nghe này tương đối khó đối với đối tượng học sinh khá giỏi thì làm sao đối tượng học sinh đại trà có khả năng nghe được. c. Dạng nghe và sắp ... em một sự tự tin, sự đam mê đối với môn học được xem là khó học B. Những đề xuất kiến nghị Tiếng Anh là môn học khó học đối với học sinh nói chung, đặc biệt là đối với học sinh miền núi nói...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10

... đóng vai trò quyết định kết kết quả đạt được . Các phương pháp mà tôi thường thực hiện : a) Phương pháp thảo luận nhóm : Thảo luận là phương pháp mà trong đó các thành viên trong tổ phải trao ... trên cách tiếp cận kĩ năng sống . 3.2. Phương pháp thực hiện : Phương pháp tổ chức HĐGDNGLL ở trường THCS rất đa dạng và phong phú, tuy nhiên việc kết hợp các phương phù hợp với từng nội dung, từng ... xử. c) Phương pháp tình huống : Tình huống là một hoàn cảnh gắn với câu chuyện có chứa đựng mâu thuẩn. HS được đặt mình vào tính huống đòi hỏi đưa ra các phương án giải quyết . Phương pháp này...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:48

... Đàm thoại có chủ đích và đàm thoại tự do. 1. Đàm thoại có chủ đích: 5 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THÁI TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Giáo viên vận dụng chủ yếu là phương pháp đàm thoại, kết hợp với thuyết trình - ... chưa cao. Mặt khác, khi vận dụng phương pháp thuyết trình, phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy còn bộc lộ một số hạn chế nhất định: Phương pháp thuyết trình là phương 1 ... CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: 3 năng và trình độ nhận thức của học sinh, phục vụ cho việc giảng dạy nội dung kiến thức cơ bản của toàn bộ bài giảng. c. Đàm thoại tìm tòi: Đàm thoại tìm tòi là phương...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 20:26

... A A 1 II> Công của dòng điện 1, Công của dòng điện 2, Công thức tính công của dòng điện A = p.t Đối với đoạn mạch điện thì P = U.I nên A = UIt U đo bằng V I đo bằng A t đo bằng s thì A đo bằng...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 17:10

... mới phương pháp dạy học, đồn thời phê bình, nhắc nhở những giáo viên chưa tích cực đổi mới phương pháp dạy học. III. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học Định hướng chung về đổi mới phương pháp ... đổi mới đổi mới phương 3.1. Giáo viên chưa nhận thức đầy đủ và toàn diện về đổi mới đổi mới phương pháp dạy học. pháp dạy học. 3.2. Công tác bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học chưa ... cụ thể của trường, địa phương. 4. Yêu cầu đối với cán bộ quản lý giáo dục - Nắm vững chủ trương đổi mới giáo dục phổ thông thể hiện ở CT,SGK, phương pháp dạy học, sử dụng phương tiện, thiết bị,...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 16:10

... chính xác Tiếng việt và nội dung bài đọc đối với học sinh lớp 2 quả là một điều khó khăn. III.Nội dung và biện pháp tiến hành: Mục tiêu của việc đổi mới phương pháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng ... dung, phương pháp lên lớp. Từ những yêu cầu đặt ra theo chương trình SGK mới, để nhằm góp phần giúp giáo viên thực hiện tốt phân môn Tập đọc lớp 2, tôi đã đưa ra một số biện pháp tiến hành sau: -Đối ... năng đọc hiểu. Với nội dung những bài Tập đọc có đoạn văn đối thoại, giáo viên có thể gọi một số học sinh thể hiện giọng đọc theo lời thoại của từng nhân vật nhằm phong phú thêm hình thức kiểm...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 04:11

... TÍCH PHÂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP TÍCH PHÂN TỪNG PHẦN Công thức: b b b a aa udvuvvdu=- ịị Bài toán1: Sử dụng công thức tích phân từng phần xác định b a If(x)dx.= ị PHƯƠNG PHÁP GIẢI Ta thực ... -<< í ï ï - £ ï ỵ Tích phân Trần Só Tùng Trang 92 Vấn đề 2: TÍNH TÍCH PHÂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐỔI BIẾN SỐ Phương pháp đổi biến số để tính tích phân xác định có hai dạng cơ bản (ngoài ra còn ... Trang 101 Vấn đề 4: TÍNH TÍCH PHÂN CÁC HÀM CHỨA DẤU TRỊ TUYỆT ĐỐI Bài toán: Tính tích phân: b a If(x,m)dx.= ị PHƯƠNG PHÁP GIẢI Ta thực hiện theo các bước sau: Bước 1: Xét dấu biểu...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 19:20

... 2. Phương pháp trên được áp dụng để giải bài toán tổng quát: 222k1 dx I,vớikZ. (ax) + =Ỵ + ị Bài toán 2: Sử dụng phương pháp đổi biến số dạng 2 tích tích phân If(x)dx.= ị PHƯƠNG PHÁP...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 19:20

Ngày tải lên: 23/10/2013, 19:15

Ngày tải lên: 29/10/2013, 20:20

Ngày tải lên: 10/11/2013, 01:11