phương pháp đàm thoại

... này trình bày một số vấn đề về phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện đó là: Nhu cầu và định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học, phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện và thực tiễn việc dạy ... ƣu điểm và nhƣợc điểm chung của phƣơng pháp vấn đáp thì phƣơng pháp đàm thoại phát hiện còn có các ƣu điểm, nhƣợc điểm sau: * Ƣu điểm của phƣơng pháp đàm thoại phát hiện: Học sinh làm việc tích ... 1.1.2. Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học 6 1.2. Phƣơng pháp dạy học đàm thoại, phát hiện 12 1.2.1. Lịch sử của vấn đề 12 1.2.2. Quan niệm về dạy học đàm thoại phát hiện 13 1.2.3. Những...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... 1.1.2. Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học 6 1.2. Phƣơng pháp dạy học đàm thoại, phát hiện 12 1.2.1. Lịch sử của vấn đề 12 1.2.2. Quan niệm về dạy học đàm thoại phát hiện 13 1.2.3. Những ... phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện. 3. Giả thuyết khoa học Có thể biên soạn đƣợc những tiết dạy học trong chƣơng phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng bằng phƣơng pháp dạy học đàm ... Bởi vậy phƣơng pháp này còn gọi là phƣơng pháp khám phá thụ động. Các phƣơng pháp dạy học truyền thống đƣợc chia thành ba nhóm là: Nhóm các phƣơng pháp dùng lời, nhóm các phƣơng pháp trực quan,...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... Đàm thoại có chủ đích và đàm thoại tự do. 1. Đàm thoại có chủ đích: 5 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THÁI TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Giáo viên vận dụng chủ yếu là phương pháp đàm thoại, kết hợp với thuyết ... cần tiếp thu. Do vậy, có thể chia ra làm 3 loại đàm thoại có chủ đích là: Đàm thoại diễn giải, đàm thoại dẫn dắt và đàm thoại tìm tòi. a. Đàm thoại diễn giải: Kiến thức mà học sinh sẽ học trong ... CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: 3 năng và trình độ nhận thức của học sinh, phục vụ cho việc giảng dạy nội dung kiến thức cơ bản của toàn bộ bài giảng. c. Đàm thoại tìm tòi: Đàm thoại tìm tòi là phương...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 20:26

... viên của lớp với nhau. 5.3.3. Phương pháp đàm thoại. 5.3.3.1 Định nghĩa và phân loại phương pháp đàm thoại. 5.3.3.1.1. Định nghĩa. Phương pháp đàm thoại là phương pháp mà giáo viên căn cứ vào ... kết hệ thống hóa tri thức. 5.3.3.1.2. Phân loại . Đàm thoại gồm: Đàm thoại tái hiện, đàm thoại giải thích minh hoạ, đàm thoại ơrixtic. - Đàm thoại tái hiện: Giáo viên đặt ra những câu hỏi chỉ ... thuật tổ chức, điều khiển phương pháp đàm thoại thì mang một số hạn chế sau: - Dễ làm mất thời gian, ảnh hưởng tới việc thực hiện kế hoạch bài học. - Có thể biến đàm thoại thành cuộc tranh luận...

Ngày tải lên: 10/11/2013, 01:11

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:40

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:16

...  1.5. Phƣơng pháp đàm thoại phát hiện 1.5.1. Khái niệm “Vấn đáp tìm tòi (hay đàm thoại phát hiện, đàm thoại ơrixtic, đàm thoại gợi mở) là PP trao đổi giữa GV với ... thuật xây dựng câu hỏi đàm thoại vào dạy học môn tâm lý học-  Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm ...     Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường,  Vận dụng phương pháp đàm thoại gợi mở vào dạy học địa lý KT –...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

Ngày tải lên: 03/06/2014, 12:06

... phơng pháp hành chính là hoàn toàn cần thiết ,không có ph- ơng pháp hành chính thì không thể quản trị kinh doanh có hiệu quả. Điều đó t- ơng tự nh việc quản lý một đất nớc mà không có luật pháp ... hoặc mang tính hớng dẫn. Tính hành chính ở đây thể hiện qua các phơng pháp hành chính: Các phơng pháp hành chính là các phơng pháp tác động dựa vào các mối quan hệ tổ chức của hệ thống quản lý ... của các phơng pháp hành chính trong quản trị kinh doanh rất to lớn. Nó xác lập trật tự kỷ cơng làm việc trong doanh nghiệp, là khâu nối các ph- ơng pháp quản trị kháclại, Phơng pháp hành chính...

Ngày tải lên: 10/09/2012, 09:23

...  Hình 2.10. Sự phân bố và bảo tồn của các motif trong vùng 2.4. Phƣơng pháp PCR thoái hoá trong nghiên cứu tính kháng thực vật 2.4.1. Một số chiến lƣợc nghiên cứu tính ...    genome  2.4.2. Sơ lƣợc về quá trình sử dụng phƣơng pháp PCR thoái hoá  - ... Pineapple mealybug wilt associated virus - GÂY BỆNH HÉO ĐỎ ĐẦU LÁ TRÊN CÂY DỨA CAYENNE BẰNG PHƢƠNG PHÁP PCR THOÁI HOÁ (degenerated PCR) Ngành: Công nghệ sinh học Niên khoá: 2003 - 2007 Sinh...

Ngày tải lên: 17/11/2012, 09:47

...  Hình 2.10. Sự phân bố và bảo tồn của các motif trong vùng 2.4. Phƣơng pháp PCR thoái hoá trong nghiên cứu tính kháng thực vật 2.4.1. Một số chiến lƣợc nghiên cứu tính ...  38 Chƣơng 3 VẬT LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1. Nội dung, địa điểm và thời gian nghiên cứu 3.1.1. Nội dung  ... Pineapple mealybug wilt associated virus - GÂY BỆNH HÉO ĐỎ ĐẦU LÁ TRÊN CÂY DỨA CAYENNE BẰNG PHƢƠNG PHÁP PCR THOÁI HOÁ (degenerated PCR) Ngành: Công nghệ sinh học Niên khoá: 2003 - 2007 Sinh...

Ngày tải lên: 19/11/2012, 15:15

... Phng pháp nghiên cu Lun án s dng phng pháp mô hình hóa h thng thông qua công c toán hc và mô hình cu trúc giao thc. Kt hp phng pháp phng to tham s mng IP và phng pháp o ... tin hành ánh giá. Tuy nhiên, phng pháp này li cho kt quánh giá gn vi cm nhn thc t ca con ngi. Do ó vic kt hp ánh giá gia các phng pháp ch quan và các mô hình ánh giá ... RoIP (Radio over IP networks) và phng pháp m o cht lng tín hiu ti u thu theo thi gian thc. Trên c só, lun án  xut và thc hin phng pháp m bo cht lng dch v RoIP...

Ngày tải lên: 20/11/2012, 14:17

... thiết lập và đo đạc theo phương thức phỏng tạo trực tuyến 58 Bảng 3.1: Thang đánh giá chất lượng theo phương pháp ACR 67 Bảng 3.2: Thang đánh giá chất lượng theo phương pháp DCR 68 Bảng 3.3: ... RTP/UDP/IP. Cơ chế tạo lịch trình có thể được thực hiện theo phương thức cố định và phương thứ c thích ứng. Giữa hai phương thức trên thì phương thức tạo lịch trình thích ứng linh hoạt hơn trong ... xây dựng công cụ phỏng tạo mạng phục vụ kiểm chứng mô hình và phương pháp đảm bảo chất lượng theo thời gian thực.  Nghiên cứu các phương thức đánh giá chất lượng tín hiệu truyền tải qua mạng...

Ngày tải lên: 25/04/2013, 11:00

... Phng pháp nghiên cu Lun án s dng phng pháp mô hình hóa h thng thông qua công c toán hc và mô hình cu trúc giao thc. Kt hp phng pháp phng to tham s mng IP và phng pháp o ... tin hành ánh giá. Tuy nhiên, phng pháp này li cho kt quánh giá gn vi cm nhn thc t ca con ngi. Do ó vic kt hp ánh giá gia các phng pháp ch quan và các mô hình ánh giá ... RoIP (Radio over IP networks) và phng pháp m o cht lng tín hiu ti u thu theo thi gian thc. Trên c só, lun án  xut và thc hin phng pháp m bo cht lng dch v RoIP...

Ngày tải lên: 25/04/2013, 11:00