phƣơng pháp hóa sinh

... Phương pháp nhộm PAP (Peroxidase anti-Peroxidase) E: Phương pháp nhuộm LSAB 2.5.4.1. Phƣơng pháp trực tiếp Phƣơng pháp trực tiếp là phƣơng pháp nhuộm màu một bƣớc và bao gồm kháng thể đƣợc đánh ... Hình 2.6: Các phƣơng pháp nhuộm IHC A: Phương pháp nhuộm trực tiếp B: Phương pháp nhuộm gián tiếp C: phương pháp nhuộm ABC (Avidin – Biotin Complex) D: Phương pháp nhộm PAP (Peroxidase ... tích sự xâm nhiễm của virus đốm trắng trên các cơ quan bằng phƣơng pháp IHC, ta nên tiến hành phân tích mẫu máu (hemolymph) bằng phƣơng pháp miễn dịch huỳnh quang (IIF-indirect immuno fluorescent)...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 01:20

... vấn đề 1.3.7. Ưu điểm , nhược điểm của phương pháp nêu và giải quyết vấn đề 1.4. Thực trạng việc sử dụng phƣơng pháp dạy học nói chung và phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nói riêng ... 7. Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết -  u -  7.2. Phương pháp ...   1.3. Phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề. 1.3.1. Cơ sở của phương pháp nêu và giải quyết vấn đề. 1.3.1.1Cơ sở triết học    ...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 06:20

... DH môn Vật lí. 1.3.2. Các phƣơng pháp dạy học có khả năng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh 1.3.2.1. Phƣơng pháp dạy học thế nào đƣợc coi là phƣơng pháp dạy học tích cực [2], ... lý PT. Vì vậy chúng tôi lựa chọn vấn đề “Phối hợp các phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chƣơng “Dòng ... môi trƣờng”( Vật lí 11-cơ bản) theo hƣớng phối hợp các phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh 60 2.1. Cấu trúc, vai trò và các mục tiêu dạy học...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 12:20

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:25

... TP.HCM KHOA SINH HỌC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM VI SINH THỰC PHẨM VŨ THÙY LINH 0715174 16 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM KHOA SINH HỌC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP KIỂM ... HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM KHOA SINH HỌC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM VI SINH THỰC PHẨM VŨ THÙY LINH 0715174 1 NH VI SINH TRONG THC PHM I. Giới thiệu ... va qua ( t n 21/05/2011) khoa Sinh hn hành cho sinh viên thc nghim v  kinh vi sinh trong thc phm nhm giúp sinh viên thnh...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 10:09

... nhằm khắc phục hiện tợng thối, tăng số mầm và sinh trởng của mầm trong nhân nhanh giống dứa Cayen bằng phơng pháp giâm hom. 2. Nguyên liệu và phơng pháp nghiên cứu Nguyên liệu sử dụng trong ... phân tích các chỉ tiêu sinh trởng phát triển của các chồi dứa sau 12 tuần, kết quả thu đợc trên bảng 2 cho thấy: chất điều tiết sinh trởng có tác dụng kích thích sự sinh trởng phát triển ... ảnh hởng của chất điều tiết sinh trởng đến hệ số nhân chồi và khối lợng chồi Tạp chí KHKT Nông nghiệp, Tập 1, số 3/2003 khắc phục hiện tợng thối, tăng số mầm và sinh trởng của mầm trong nhân...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 08:31

Ngày tải lên: 03/09/2013, 09:59

Ngày tải lên: 03/09/2013, 09:59

Ngày tải lên: 03/09/2013, 09:59

Ngày tải lên: 03/09/2013, 09:59

Ngày tải lên: 03/09/2013, 10:00

Ngày tải lên: 18/12/2013, 09:57

Ngày tải lên: 29/12/2013, 11:57

... tài. 2.6 Phƣơng pháp “The Fish Bowl” Phương pháp này thường được áp dụng sau khi kết thúc buổi học. Mỗi sinh viên được yêu cầu viết ra một câu hỏi liên quan đến chủ đề vừa học. Sinh viên ... (2013): 64-70 66 2 MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIÊN TIẾN GIÚP SINH VIÊN HỌC TẬP CHỦ ĐỘNG Hiện nay, có rất nhiều phương pháp giảng dạy tiên tiến giúp cho sinh viên ngành kỹ thuật học ... vấn đề nảy sinh (Hmelo- Silver, 2004). 2.3 Phƣơng pháp học dựa trên hoạt động nhóm (Group based Learning) Phương pháp dạy học dựa theo hoạt động nhóm đang là một trong những phương pháp ...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 06:21

... 1: Liệt kê và đối chiếu các phƣơng pháp đánh giá lớp học. TT Phƣơng pháp Mục tiêu đánh giá Cách sử dụng Thời gian 1 Minute paper  Nhận thức, mức độ hiểu của sinh viên đối với tài liệu ... trong phương pháp giảng dạy và đánh giá.  Lớp có thể được tổ chức với số lượng lớn sinh viên, có khi bao gồm sinh viên thuộc nhiều ngành học khác nhau cùng tham gia một khóa học.  Sự ... giới thiệu một số phương pháp đánh giá lớp học được xét có khả năng áp dụng phù hợp cho môi trường này. 1.2 Phƣơng pháp đánh giá lớp học và đặc điểm Các phương pháp đánh giá lớp học (Classroom...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 06:21