phƣơng pháp quang học
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx
... “Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông” ... dạy học sinh giải quyết vấn đề học tập( bài toán nhận thức) trong dạy học hóa học 1.3.6. Các mức độ của việc áp dụng dạy học nêu và giải quyết vấn đề 1.3.7. Ưu điểm , nhược điểm của phương pháp ... của phương pháp nêu và giải quyết vấn đề 1.4. Thực trạng việc sử dụng phƣơng pháp dạy học nói chung và phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nói riêng ở trƣờng THPT hiện nay ...
- 25
- 931
- 3
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN phần 3 ppt
... TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN (Phần 3) III. NHU CẦU VÀ ĐỊNH HƢỚNG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở VIỆT NAM 3.1. Nhu cầu Việc đổi mới phương pháp dạy học để giải quyết ... tính tích cực’’; “Phương pháp dạy học tích cực’’; “Phương pháp giáo dục tích cực’’; “Hoạt động hóa người học ’; “Tích cực hóa hoạt động học tập; “Dạy học lấy người học làm trung tâm’’, 3.2. ... đổi mới phƣơng pháp dạy học Toán Vận dụng những thành tựu của lý luận dạy học hiện đại trên thế giới, đặc biệt là lý thuyết hoạt động vận dụng vào dạy học và một số quan điểm của dạy học kiến...
- 6
- 421
- 2
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC và ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MÔN TOÁN
... Point HỖ TRỢ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC và KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Nhúng, chèn các file kết xuất từ các phần mềm toán học trong Power Point) ... viên ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MÔN TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tập thể biên soạn: Nguyễn ... đánh giá kết quả học tập môn Toán ở trường THPT I. SỬ DỤNG PHẦN MỀM Maple HỖ TRỢ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC và KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ...
- 64
- 1,021
- 4
PHƢƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO KHOA HỌC
... liệu 17 3.1. Phƣơng pháp trực tiếp 17 3.2. Phƣơng pháp thử sai 25 3. 3 Phƣơng pháp Heuristic 30 3.4 Phƣơng pháp trí tuệ nhân tạo 36 IV. KẾT LUẬN 49 ĐẠI HỌC QUỐC GIA ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÀI THU HOẠCH MÔN HỌC PHƢƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO KHOA HỌC ĐỀ TÀI: CÁI NHÌN VỀ THUẬT TOÁN TRÊN QUAN ĐIỂM CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO KHOA HỌC ... Vấn đề đầu tiên là, phƣơng trình đã cho liệu có nghiệm không? Rõ ràng ta thấy rằng tich a*c của phƣơng trình trên <0, do đó phƣơng trình trên có nghiệm. Phƣơng án giải Phƣơng trình có nghiệm...
- 49
- 1,891
- 1
luận văn: PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC NHĂM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG” (VẬT LÝ 11 – CƠ BẢN) pptx
... môn Vật lí. 1.3.2. Các phƣơng pháp dạy học có khả năng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh 1.3.2.1. Phƣơng pháp dạy học thế nào đƣợc coi là phƣơng pháp dạy học tích cực [2], [9], ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 32 * Dạy học rèn luyện phƣơng pháp tự học. Trong các PP học thì cốt lõi là PP tự học, nó là cầu nối giữa học tập và nghiên ... dụng các phương pháp dạy học tích cực và phương tiện dạy học trong dạy học vật lý ở trường THPT miền núi. - Nghiên cứu giải pháp phối hợp phương pháp và phương tiện dạy học cho học sinh THPT...
- 160
- 494
- 0
MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIÊN TIẾN GIÚP SINH VIÊN NGÀNH KỸ THUẬT HỌC TẬP CHỦ ĐỘNG pot
... phương pháp giảng dạy cải tiến giúp sinh viên học tập và trải nghiệm, đạt các chuẩn đầu ra theo CDIO. Trung tâm Nghiên Cứu Cải Tiến Phương Pháp Dạy và Học ĐH Trường ĐH Khoa học Tự nhiên – Đại học ... biết mình đang học gì và đã hiểu vấn đề đến đâu, đôi khi có thể nêu ra cả những vấn đề mới cho bài học. 2.2 Phƣơng pháp học dựa trên vấn đề (Problem based learning) Phương pháp này xuất hiện ... (Hmelo-Silver, 2004). 2.3 Phƣơng pháp học dựa trên hoạt động nhóm (Group based Learning) Phương pháp dạy học dựa theo hoạt động nhóm đang là một trong những phương pháp ...
- 7
- 461
- 3
MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG LỚP HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH KỸ THUẬT pptx
... knowledge probeTrong buổi họcTrước buổi học Sau buổi học Hình 1: Phân nhóm theo trình tự sử dụng các phƣơng pháp đánh giá lớp học 2 NỘI DUNG CÁC PHƢƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ LỚP HỌC Để giúp người đọc ... hoạch từ trước cho lớp học không? 2.3 Trình tự khi sử dụng các phƣơng pháp đánh giá lớp học Xét theo quá trình trước, trong và sau buổi học, các phương pháp đánh giá lớp học (CATs) có thể được ... trọng. 2.1 Phân loại các phƣơng pháp đánh giá lớp học đã nêu Có rất nhiều phương pháp đánh giá lớp học khác nhau tùy thuộc vào mục đích đánh giá và đặc thù của lớp học cần đánh giá. Dựa trên...
- 8
- 366
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học " thực nghiệm số công thức tính thấm trong ph-ơng pháp SCS cho l-u vực sông vệ trạm an chỉ " pot
... và Hải dơng học Trờng Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội Tóm tắt. Phơng pháp SCS của Cục thổ nhỡng Hoa Kỳ hiện đợc áp dụng rộng rÃi ở nhiều khu vực trên thế giới. Phơng pháp này dùng ... nghiệm số kết hợp phơng pháp SCS và mô hình sóng động học một chiều phơng pháp phần tử hữu hạn để mô phỏng lũ trên lu vực sông Vệ - trạm An Chỉ. 1. Phơng pháp SCS Phơng pháp SCS của Cục thổ ... hạn cho phép. Phơng pháp này đà đợc áp dụng cho các lu vực khác ở ấn Độ. Phơng pháp SCS đà đợc áp dụng để tính ma hiệu quả trong mô hình sóng động học một chiều, phơng pháp phần tử hữu hạn...
- 7
- 537
- 0
Luận văn: NGHIÊN CỨU NÂNG CAO ĐỘ CHÍNH XÁC GIA CÔNG CHI TIẾT HÌNH DÁNG HÌNH HỌC PHỨC TẠP TRÊN TRUNG TÂM GIA CÔNG BA TRỤC CNC BẰNG PHƢƠNG PHÁP BÙ SAI SỐ ppt
... hình học trên trục x Đầu ra Lớp ra Sai số hình học trên trục y Sai số hình học trên trục z Luận văn thạc sỹ kỹ thuật Chuyên ngành Công nghệ chế tạo máy Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... CÔNG CHI TIẾT HÌNH DÁNG HÌNH HỌC PHỨC TẠP TRÊN TRUNG TÂM GIA CÔNG BA TRỤC CNC BẰNG PHƢƠNG PHÁP BÙ SAI SỐ Học viên: Trƣơng Thị Thu Hƣơng Ngƣời HD Khoa học: PGS.TS Nguyễn Đăng Hoè ... NGUYÊN 2008 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT NGÀNH: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG...
- 94
- 494
- 1
Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo cam của trục cam DS60 động cơ Diesel bằng phƣơng pháp bao hình và các giải pháp công nghệ bề mặt nâng cao chất lƣợng của cam
... Solutions 1,2,3. Catia V5R16. Duyệt BGH Khoa sau Đại học TS. Nguyễn Văn Hùng Hƣớng dẫn khoa học PGS.TS Phan Quang Thế Học viên Ngô Ngọc Vũ Luận văn Thạc ... Thạc sỹ Kỹ thuật - - Chuyên nghành CN CTM Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 Phƣơng pháp gia công Mức độ biến cứng (%) Chiều sâu lớp biến cứng ... cao, hồ quang và phương pháp phát xạ từ lệch được chỉ ra trên hình vẽ. Hình1.5. Sơ đồ 4 phương pháp phủ PVD cơ bản a) Dòng điện có điện thế thấp. b) Dòng điện có điện thế cao. c) Hồ quang. ...
- 94
- 869
- 1
XÂY DỰNG QUI TRÌNH TRỒNG CÀ CHUA (Lycopersicon esculentum) VÀ XÀ LÁCH (Lactuca sativa) BẰNG PHƢƠNG PHÁP THỦY CANH ĐƠN GIẢN TRÊN CÁT
... sinh học khoá 29, Đại Học Nông Lâm Thành Phố Hồ Chí Minh, tháng 9 năm 2007. ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG QUI TRÌNH TRỒNG CÀ CHUA (Lycopersicon esculentum) VÀ XÀ LÁCH (Lactuca sativa) SẠCH BẰNG PHƢƠNG PHÁP ... biện pháp thủy canh với kỹ thuật màng dinh dƣỡng (NFT), đến đầu 1980 các nhà khoa học châu Âu đã thiết kế thêm hệ thống điều khiển cho hệ thống thủy canh (Hanger, 1993). 2.3 Các phƣơng pháp ... Trƣờng Đại học Khoa Học Tự Nhiên thành phố Hồ Chí Minh đã nghiên cứu thành công bằng kỹ thuật khí canh cây cà chua ( theo Vn-Expess). Tại Phân viện Sinh học Đà Lạt và Đại học Yersin Đà...
- 84
- 772
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25