phát triển ct theo hướng tiếp cận năng lực

... Trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận lực thực trường Trung cấp nghề 26/3 tỉnh Đồng Nai” Nội dung luận văn trình bày vấn đề sau: - Cơ sở lý luận phát triển chương trình đào tạo Trung ... đại hóa Những vấn đề tác giả cân nhắc kỹ lưỡng trình phát triển Chương trình đào tạo Trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận lực thực trường Trung cấp nghề 26/3 tỉnh Đồng Nai./ SUMMARY ... trình đào tạo theo hướng tiếp cận lực thực dựa cấu trúc module giúp cho nhiều đối tượng học khác nhau, trình độ khác từ Sơ cấp, Trung cấp, đối tượng học ngắn hạn, dài hạn, học theo nhu cầu cần...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... hai, dạy phương pháp: giúp sinh viên phát triển lực trí tuệ (tư duy, nhận xét, di chuyển hành động trí tuệ, tổ chức lao động trí óc cách khoa học ), lực phát giải vấn đề, phương pháp tự học tự ... cách tối đa lực tư lực thao tác thân như: quan sát, mô tả, tìm tòi, phân tích, so sánh, đối chiếu, tổng hợp, đánh giá, khái quát đề xuất giải pháp nhờ mà lực độc lập sáng tạo thể phát triển Hơn ... giá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểm tra đánh giá theo mục tiêu đào tạo môn học, đồng thời phải kiểm tra đánh giá theo bậc nhận thức, bậc kĩ bậc lực tư mà môn học dự kiến...

Ngày tải lên: 28/08/2015, 16:00

... lông theo hướng tiếp cận lực 1.3.2.1 Đặc điểm chương trình dạy học theo tiếp cận lực a/ Yêu cầu xu toàn cầu hóa phát triển chương trình dạy học theo tiếp cận lực Bước sang kỷ XXI, tốc độ phát triển ... mô hình phát triển chương trình đại học theo hướng tiếp cận lực Xây dựng phát triển chương trình theo cách tiếp cận lực xu nhiều nước ý vận dụng ưu vượt trội hiệu đào tạo, cụ thể như: - Hướng tới ... dạy học theo tiếp cận lực GV lựa chọn Theo đó, GV nhận thức ưu điểm chương trình dạy học theo tiếp cận lực Khi đưa câu hỏi Theo thầy (cô) ưu điểm bật chương trình dạy học theo tiếp cận lực là?”,...

Ngày tải lên: 07/03/2016, 10:48

... viên ĐHSPKT theo tiếp cận 68 lực 1.5.3 Đánh giá đội ngũ giảng viên ĐHSPKT theo hướng tiếp cận 69 lực 1.5.4 Đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng phát triển ĐNGV theo hướng 70 tiếp cận lực 1.5.5 Xây ... 1.3.3.5 Năng lực quan hệ với doanh nghiệp 55 1.3.3.6 Năng lực phát triển nghề nghiệp 56 1.4 Một số lý thuyết phát triển nguồn nhân lực vận dụng vào phát 59 triển ĐNGV trường ĐHSPKT theo tiếp cận lực ... lý nguồn nhân lực Hoa Kỳ (SHRM) 62 1.5 Phát triển đội ngũ giảng viên ĐHSPKT theo hướng tiếp cận 64 lực 1.5.1 Quy hoạch, phát triển đội ngũ giảng viên ĐHSPKT theo hướng 65 tiếp cận lực 1.5.2 Tuyển...

Ngày tải lên: 16/05/2016, 08:46

... THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC QUY HOẠCH, LẬPKẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN ĐNGV THEO NĂNG LỰC (Tường minh tiêu chuẩn lực nghề nghiệp ĐNGV) TUYỂN DỤNG, SỬ DỤNG ĐNGV THEO NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ ĐNGV THEO NĂNG LỰC (Theo ... theo hướng tiếp cận lực CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu đội ngũ giảng viên phát triển ... nhân lực dựa lực Quan điểm chung tác giả theo Mô hình cần đưa hệ thống lực vào quản trị nguồn nhân lực 1.5 Phát triển đội ngũ giảng viên đại học sư phạm kỹ thuật theo hướng tiếp cận lực PHÁT TRIỂN...

Ngày tải lên: 16/05/2016, 08:46

... thuật theo hướng tiếp cận lực 22 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu đội ngũ giảng viên phát ... nước nước cách tiếp cận quản lý, phát triển ĐNGV, giải pháp phát triển ĐNGV để nâng cao chất lượng đào tạo sở giáo dục đại học 1.1.2 Nghiên cứu phát triển đội ngũ GV theo tiếp cận lực - Những nghiên ... Các lực dạy học: lực khoa học, lực ngôn ngữ; c) Các lực tổ chức giao tiếp: óc quan sát sư phạm, khéo léo sư phạm, lực phân phối ý, lực tổ chức, lực giao tiếp Các lực lực chung giáo viên, lực...

Ngày tải lên: 16/05/2016, 10:16

... tạo Vì công tác phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng tiếp cận lực thực hoạt động có ý nghĩa quan trọng trường, kịp theo yêu cầu phát triển kinh tế - trị, xã hội địa phương Xuất phát từ lý trên, ... bố rộng rãi dễ tiếp cận Có sở đào tạo nghề, chủ sử dụng lao động hay người lao động tiếp cận tiêu chuẩn Trang Tiếp cận đào tạo theo chuẩn lực cho dựa nguyên tắc: - Tiêu chuẩn lực xây dựng sở ... dạy nghề, động lực, nhân tố quan trọng đảm bảo nâng cao lực cạnh tranh nhân lực nước ta Đầu tư phát triển giáo viên coi đầu tư “nguồn” để phát triển nguồn nhân lực Do vậy, trình triển khai chủ...

Ngày tải lên: 24/07/2016, 20:58

... lông theo tiếp cận lực: CHƯƠNG III: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC HỌC PHẦN MÔN CẦU LÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 3.1 Nguyên tắc phát triển chương trình dạy học học phần cầu lông theo cách tiếp cận ... dạy học 1.2.3 Phát triển chương trình dạy học 1.2.4 Năng lực 1.2.5 Tiếp cận lực 1.3 Phát triển chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo tiếp cận lực 1.3.1 Quá trình phát triển chương trình ... mô hình phát triển chương trình đại học theo hướng tiếp cận lực Xây dựng phát triển chương trình theo cách tiếp cận lực xu nhiều nước ý vận dụng ưu vượt trội hiệu đào tạo, cụ thể như: - Hướng tới...

Ngày tải lên: 07/09/2016, 08:52

... Phát triển Khung chương trình bước Phát triển Chương trình theo hướng tiếp cận Năng lực Darlene Redmond Darlene Redmond, Cử nhân Công nghệ, ThS Giáo dục (IT) Chuyên gia Phát triển chương ... này, thành viên tham dự có thể: •Định nghĩa Phát triển chương trình theo hướng tiếp cận lực •Mô tả bước phát triển Khung chương trình •Áp dụng bước Phát triển chương trình đào tạo Chương trình giảng ... tiêu học tập buổi tập huấn • Giải thích phát triển chương trình theo hướng tiếp cận lực • Mô tả bước phát triển Khung chương trình • Áp dụng bước phát triển chương trình đào tạo 28 Yêu cầu Mục...

Ngày tải lên: 01/01/2017, 16:28

... VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 22 ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 22 1.1.1 Nghiên cứu ĐNGV phát triển ĐNGV 22 1.1.2 Nghiên cứu phát triển ĐNGV theo tiếp cận ... 1.3.3.5 Năng lực quan hệ với doanh nghiệp 55 1.3.3.6 Năng lực phát triển nghề nghiệp 56 1.4 Một số lý thuyết phát triển nguồn nhân lực vận dụng vào phát 59 triển ĐNGV trường ĐHSPKT theo tiếp cận lực ... lý nguồn nhân lực Hoa Kỳ (SHRM) 62 1.5 Phát triển đội ngũ giảng viên ĐHSPKT theo hướng tiếp cận 64 lực 1.5.1 Quy hoạch, phát triển đội ngũ giảng viên ĐHSPKT theo hướng 65 tiếp cận lực 1.5.2 Tuyển...

Ngày tải lên: 11/03/2017, 04:32

... giá học sinh theo hướng tiếp cận nội dung hướng tiếp cận lực Theo Vũ Đình Chuẩn, chương trình GDPT hành quan tâm chủ yếu tới việc HS học Việc xây dựng chương trình gọi theo hướng tiếp cận nội dung ... trình xây dựng theo hướng tiếp cận lực HS, tức xuất phát từ lực mà HS cần có sống kết cuối phải đạt lực Theo đó, nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp KTĐG phải hướng tới lực HS [6] Nghiên ... giải pháp đề xuất nhằm đổi kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận lực Theo chúng tôi, để nâng cao hiệu đổi KTĐG HS theo hướng tiếp cận lực HS cần vận dụng giải pháp sau: - Cần có nghiên...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 23:27

... Thép C: Lương thực – Than 34 D: Thịt bò – Điện 40 Cần ưu tiên phát triển ngành công nghiệp để khai thác lãnh thổ theo chiều sâu phát triển công nghiệp Đông Nam Bộ? Chọn câu trả lời A: Các ngành ... qua KHÔNG dẫn đến kết sau đây? Chọn câu trả lời A: Tăng cường đầu tư phát triển giáo dục mầm non B: Sức ép lớn dân số với phát triển kinh tế - xã hội C: Thúc đẩy trình đô thị hóa nhanh D: Tăng nhu ... học cổ điển Niu-tơn hạn chế C: Quá trình phát triển thuyết học cổ điển Niu-tơn D: Tính ưu việt thuyết học cổ điển Niu-tơn 1.2 Theo đoạn trích, “quyền lực vô biên học cổ điển” hiểu gì? Chọn câu...

Ngày tải lên: 03/04/2015, 10:58

... giá lực tổ chức định hướng dạy học theo hướng này, cần xem xét sở để thực tổ chức đánh thang nhận thức hệ thống cấp độ tư Bloom Theo đó, thang lực người học thể số dấu hiệu khác biệt đánh giá lực ... Theo hướng phát triển mô hình VNEN để đào tạo người động, sớm thích ứng với đời sống xã hội, hoà nhập góp phần phát triển cộng đồng việc kiểm tra phải khuyến khích trí thông minh, sáng tạo, phát ... giá xã hội (tập trung vào lực thực hiện) Quy chuẩn theo mức độ phát triển lực người học Những kiến thức, kỹ năng, thái độ môn học Quy chuẩn theo việc người học có đạt hay không nội dung học Công...

Ngày tải lên: 04/05/2015, 20:44

... học (iv) Năng lực xã hội hóa giáo dục Toán học - Năng lực thu hút phụ huynh tham gia vào trình phát triển lực toán học cho học sinh; - Năng lực gắn toán học với đời sống (v) Năng lực phát triển ... Những lực cần tập trung phát triển trình dạy học môn Toán trường phổ thông Việt Nam         Năng lực tư duy; Năng lực giải vấn đề Toán học; Năng lực mô hình hóa Toán học; Năng lực giao tiếp ... phổ thông cần phát triển NLNN để phát triển lực toán học cho HS (i) Năng lực tìm hiểu học sinh học Toán nào?  Năng lực thu thập thông tin đặc điểm học sinh việc học Toán;  Năng lực xử lí thông...

Ngày tải lên: 14/05/2015, 15:35

... thể Để đánh giá lực sinh viên, cần xác định mô hình cấu trúc lực Cấu trúc chung lực kết hợp lực thành phần: Năng lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể Năng lực chuyên môn: Là ... hướng tiếp cận lực người học cần thực nhiều phương pháp khác nhau, tập trung đánh giá lực hành động, vận dụng thực tiễn, lực tự học, tự giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực giao tiếp, lực phát triển ... cao chất lượng đánh giá sinh viên ngành Văn hóa – Du lịch theo hướng tiếp cận lực người học Qua phân tích thực trạng thấy: Để tiếp cận với lực người học, cần đổi (thay đổi) hình thức phương pháp...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 15:31

... sinh viên đến đích theo lực cá nhân Muốn vậy, cần có số phương pháp kiểm tra, đánh giá dựa theo lực sinh viên sau: *Một số phương pháp kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận đến lực người học Ngoài ... nhạc, mỹ thuật theo hướng tiếp cận lực cá nhân, nâng cao hiệu đào tạo thời gian tới, trước hết giảng viên cần ý đến vấn đề : 1.Chú ý đến lực trải nghiệm sáng tạo sinh viên Quan tâm đến lực kỹ kỹ xảo ... đào tạo, mong nhận tham góp ý kiến giảng viên sinh viên để công tác kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học đạt hiệu tối ưu *Tài liệu tham khảo Bộ giáo dục Đào tạo " Đổi nội dung phương...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 15:31

... lĩnh vực bề nổi, việc nhìn nhận sinh viên có khả năng, có lực ca hát không điều khó giảng viên, nhiên làm để thúc đẩy em phát triển lực, phát triển khả tư duy, sáng tạo học tập điều mà băn khoăn, ... vận động phát triển không ngừng Bước phát triển lớn đánh dấu mốc quan trọng việc trú trọng đến phát triển khả tư duy, sáng tạo sinh viên việc chuyển đổi đào tạo từ niên chế sang đào tạo theo học ... pháp, phương hướng cụ thể, toàn diện để giúp cho sinh viên chủ động tiếp thu học có trải nghiệm thú vị thông qua việc thiết kế, tổ chức môn học giảng viên Để tiếp cận phát phát huy lực người học...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 15:31

... người học môi trường giáo dục - Năng lực giáo dục - Năng lực dạy học - Năng lực giao tiếp - Năng lực đánh giá giáo dục - Năng lực hoạt động xã hội - Năng lực phát triển nghề nghiệp Hiện nay, giảng ... kiểm tra, đánh giá trình học tập sinh viên theo hướng tiếp cận lực Để nâng cao phương pháp kiểm tra, đánh giá trình học tập sinh viên theo hướng tiếp cận lực, Bộ môn Địa lí bước thực tổ chức buổi ... sinh viên theo cách tiếp cận lực ngành Địa lí Đối với Khoa Khoa học Xã hội Nhân văn nói chung môn Địa lí nói riêng việc cần thiết phải đổi kiểm tra đánh giá sinh viên theo hướng tiếp cận lực quan...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 15:32

... đức - Năng lực tìm hiểu người học môi trường giáo dục - Năng lực giáo dục - Năng lực dạy học - Năng lực giao tiếp - Năng lực đánh giá giáo dục - Năng lực hoạt động xã hội - Năng lực phát triển ... thực tiễn triển khai đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học, rút số vấn đề sau: - Muốn đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học phải có khung tham chiếu lực chuẩn ... phải hình thành người học lực quan sát, thu thập thông tin, lực tự đánh giá, lực phát hiện, giải vấn đề, lực giao tiếp, lực trình bày miệng, lực tạo sản phẩm… Tuy nhiên tất lực phải thể hiện, phản...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 15:34