... cứu lý luận khoa học quảnlý đại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX , đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộngliên ... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX Phố Nố i tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkết ... hoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX Phố Nố i Tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung...
... học quảnlý đại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù ... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... đề xuất biện pháp quản lí hoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạt động...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... đề xuất biện pháp quản lí hoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộng ... xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp thực tiễn trung tâm s góp phần nâng cao chất lượng nhiêm vụ quảnlýhoạt động...
... giải sởlý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Viện Đại học Mở Hà Nội - Làm rõ sở thực tiễn quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Viện Đại học Mở Hà Nội - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliên ... Viện nhu cầu đàotạo 1.2.2 Quảnlý mục tiêu, chương trình, nộidungliênkếtđàotạoQuảnlý mục tiêu liênkếtđào tạo: Đây nộidungquan trọng hàng đầu quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Viện Đại ... hợp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Quy chế phối hợp quảnlýsở pháp lý cho hoạtđộngliênkếtđàotạo Là yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộngsởđào tạo, tác động đến khâu q trình đào tạo...
... công tác đàotạoquảnlýđàotạo trường 37 2.4 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 48 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN ... làm rõ số khái niệm cơng cụ như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđào tạo, biện pháp quản lý, biện pháp quảnlýđào tạo, đàotạo nghề, yếu tố ảnh hưởng đến liênkếtđàotạo nghề 4.2 Tiến hành ... trạng cơng tác quảnlýđào tạo, biện pháp quảnlýđàotạo Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Luyện kim Thái Nguyên năm gần 4.3 Đề xuấtsố biện pháp quảnlýđàotạo điều kiện thực liênkếtđàotạo nhà...
... 1.2.2 Liênkếtđào tạo: Trong đào tạo, liênkết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ vớisởđàotạosởđàotạovới đối tác khác nhằm thực chức năng, nhiệm vụ sởđàotạo 1.2.3 Quảnlý ... hoạch, nộidung chương trình thống Nhà trường ĐVLK đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộng học tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộng ... phối hợp quảnlýsở pháp lý cho hoạtđộng LKĐT, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộngsởđào tạo, tác động đến khâu q trình đàotạo 1.4.5 Phối hợp quảnlýhoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộng học...
... tiêu quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trường đại học22 1.3.3 Nộidungquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trường đại học 22 1.3.4 Các yếu tố quảnlý ảnh hưởng đến chất lượng hoạtđộng ... thông tin môi trường quảnlý dạy học 1.2.2 Liênkếtđào tạo, hoạtđộngliênkếtđào tạo, đơn vị chủ trì đào tạo, đơn vị phối hợp đàotạo 1.2.2.1 Liênkếtđàotạo Khái niệm liênkết phản ánh mối quan ... cầu đàotạo .60 3.2.2 Xây dựng quy trình quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 62 3.2.3 Nâng cao lực, phẩm chất đội ngũ quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo hoàn thiện cấu tổ chức quảnlý hoạt...
... công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoNộidung biện pháp mà chúng tơi đề xuất khâu trình đàotạo Trong hoạtđộngliênkếtđàotạoquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo tách rời nội dung, biện ... cứu 5.1 Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung ... đàotạo Trong quảnlý giáo dục cóquảnlý dạy học quảnlý trình đàotạoQuảnlýđàotạoquảnlý yếu tố chủ đạo sau: Mục tiêu đào tạo, nộidungđào tạo, phương pháp đào tạo, lực lượng đào tạo, ...
... công tác đàotạoquảnlýđàotạo trường 37 2.4 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 48 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN ... làm rõ số khái niệm cơng cụ như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđào tạo, biện pháp quản lý, biện pháp quảnlýđào tạo, đàotạo nghề, yếu tố ảnh hưởng đến liênkếtđàotạo nghề 4.2 Tiến hành ... trạng cơng tác quảnlýđào tạo, biện pháp quảnlýđàotạo Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Luyện kim Thái Nguyên năm gần 4.3 Đề xuấtsố biện pháp quảnlýđàotạo điều kiện thực liênkếtđàotạo nhà...
... công tác đàotạoquảnlýđàotạo trường 37 2.4 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 48 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN ... làm rõ số khái niệm cơng cụ như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđào tạo, biện pháp quản lý, biện pháp quảnlýđào tạo, đàotạo nghề, yếu tố ảnh hưởng đến liênkếtđàotạo nghề 4.2 Tiến hành ... trạng cơng tác quảnlýđào tạo, biện pháp quảnlýđàotạo Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Luyện kim Thái Nguyên năm gần 4.3 Đề xuấtsố biện pháp quảnlýđàotạo điều kiện thực liênkếtđàotạo nhà...
... hợp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Quy chế phối hợp quảnlýsở pháp lý cho hoạtđộngliênkếtđào tạo, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộngsởđào tạo, nhà trường, tác động đến khâu trình đào ... cho hoạtđộngliênkếtđàotạo đạt mục tiêu đề Nộidungquan trọng tổ chức thực hoạtđộngliênkếtđàotạo tìm đối tượng cần đào tạo, nhu cầu ngành nghề cần đào tạo, đối tác liênkếtđào tạo, ... người quảnlý người bị quản lý, họ giữ vai trò trung tâm hoạtđộngquảnlý Bản chất hoạtđộngquảnlý tác độngcó mục đích người quảnlý (chủ thể quản lý) đến người bị quảnlý (khách thể quản lý) ...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1 Kinh nghiệm quốc tế đàotạo nghề liênkếtđàotạo nghề gắn với giải việc làm Đào tạo nghề ... phẩm mới… - Các nộidungliên kết: Tùy thuộc vào mục đích, đối tượng và hình thức liênkết mà có các nộidungliênkết khác bao gồm từ các nộidung các hoạt độngliên kết: đầu tƣ Hỗ ... ́ ́ ̣ Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI VIỆC GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1 Kinh nghiêm quôc tê vê đaotao nghê va liênkêtđaotao nghê găn...
... Cơsởlý luận quảnlýsở giáo dục, quảnlýđàotạo 1.3.1 Các chức quảnlý Bàn hoạtđộngquảnlý người quảnlý cần tìm hiểu người quảnlý phải làm – Đó tìm hiểu chức quảnlý [19] Có bốn chức quản ... GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 26 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 26 1.5.2 Nhiệm vụ phối hợp Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkết ... 1.2.3 Đàotạoliênkếtđàotạo 11 1.2.4 Biện pháp biện pháp quảnlý 12 1.3 Cơsởlý luận quảnlýsở giáo dục, quảnlýđàotạo 14 1.3.1 Các chức quảnlý 14 1.3.2 Cơsở giáo...
... liênkếtđàotạo nghề 1.2.2.1 Đặc điểm liênkếtđàotạo nghề gắn với giải việc làm Liênkếtđàotạo nghề cần đƣợc đề cập hai góc độ: Một liênkếtsởđàotạo nghề vớisởđàotạo nghề khác để đào ... lao động) vớisởđàotạo 1.2.3.2 Mơ hình liênkếtHoạtđộngliênkếtđàotạo nghề gắn với giải việc làm có nhiều mơ hình cụ thể khác nhƣ sởđàotạo nghề liênkếtvới doanh nghiệp sởđàotạo nghề ... niệm quản lý, trả lời câu hỏi; Ai quản lý? (Chủ thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nhƣ nào? (Phƣơng thức quản lý) ; Quảnlý gì? 26 (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để...
... cứu sởlý luận đề tài Nghiên cứu sởlý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo đại học hệ vừa làm vừa học dựa sởlý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng, quảnlýliênkếtđàotạo ... liênkếtđàotạo 23 1.3.3 Chỉ đạohoạtđộngliênkếtđàotạo 24 1.3.4 Kiểm tra đánh giá hoạtđộngliênkếtđàotạo 25 1.4 Những yếu tố tác động đến quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... ngƣời quảnlý ngƣời bị quản lý, họ giữ vai trò trung tâm hoạtđộngquảnlý Bản chất hoạtđộngquảnlý tác độngcó mục đích ngƣời quảnlý (chủ thể quản lý) đến ngƣời bị quảnlý (khách thể quản lý) ...
... công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoNộidung biện pháp mà chúng tơi đề xuất khâu trình đàotạo Trong hoạtđộngliênkếtđàotạoquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo tách rời nội dung, biện ... đàotạo Trong quảnlý giáo dục cóquảnlý dạy học quảnlý trình đàotạoQuảnlýđàotạoquảnlý yếu tố chủ đạo sau: Mục tiêu đào tạo, nộidungđào tạo, phương pháp đào tạo, lực lượng đào tạo, ... liênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thực liênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu giữ hồ sơliênkết đào...
... quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạonói chung công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX nói riêng Các sở thực mà tác giả dùng để nghiên cứu công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... luật quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX Chủ thể quản lý, nộidungquản lý, phương tiện quảnlýhoạtđộngliênkếtđạotạo TTGDTX tỉnh Đồng Nai Đối tượng khảo sát thực nghiệm cán quảnlý ... quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX mặt điều kiện, hồ sơ, quy trình thực liênkếtđào tạo; quyền hạn trách nhiệm bên tham gia liênkếtđào tạo; quảnlýhoạtđộng trình liênkếtđào tạo; ...