... luận nhóm Câu hỏi thảo luận nhóm Qua hình ảnh nhóm trả lời câu hỏi Qua hình ảnh cho biết tên học? Anh đội - xuất thân từ đâu? Anh đội có nhiệm vụ gì? Em cho biết Anh đội tham gia vào lĩnh...
... khảo nhậnxét HS vào sổ: +Sổ theo dõi chất lượng giáo dục Đối với giáo viên chủ nhiệm *Mục a) Môn học hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng): Ví dụ 1: + Nhậnxét tháng thứ Ba học sinh lớp 5, giáo ... Khi nhậnxét Bài tập làm văn, giáo viên đưa số gợi ý “Con có khiếu làm văn lắm”; “Câu văn hay biết dùng từ ngữ gợi tả tốt” hay “Bài văn biết chọn hình ảnh đẹp, từ ngữ đặc sắc”… Khi nhậnxét Chính ... dụ 2: + Nhậnxét tháng thứ Ba học sinh lớp 4, giáo viên ghi sau: - Hoàn thành tốt nội dung chương trình tháng song trình bày ẩu Nhắc nhở học sinh cẩn thận viết + Sổ theo dõi chất lượng giáo dục...
... viên, kích thích học sinh nhà học làm tập cũ - Mới cách nhậnxétđánhgiáhọc sinh thi kiểm tra Nhậnxétđánhgiákếthọctậphọc sinh cuối năm họchọc bạ… III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Với đạo ... tra đánhgiátập trung vào việc giáo viên đánhgiáhọc sinh, tạo điều kiện cho học sinh tự đánhgiáđánhgiá lẫn Việc đánhgiá mang nặng tính chủ quan chưa xác định rõ mục tiêu KTĐG nên kếtđánh ... rút nhận xét, đánh giá, học cần thiết Càng có nhiều câu hỏi mang tính tư độc lập việc đánhgiákếthọctậphọc sinh xác, mà học sinh không lo phải học thuộc Lịch sử Có tạo hứng thú học Sử cho học...
... Khái quát từ nhậnxétđánhgiá định nghĩa đánh giá, Hoàng Đức Nhuận Lê Đức Phúc “ Cơ sở lí luận việc đánhgiá chất lượng họctậphọc sinh phổ thông đưa định nghĩa sau Đánhgiá giáo dục trình ... thân học sinh để họ họctập ngày tiến hơn” Theo khoa học giáo dục: kiểm tra khâu trình đánhgiá Trong trình dạy học, kiểm tra – đánhgiá thành phần trình dạy học, đảm nhận chức lí luận dạy học ... nhận thông tin kết III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua đề tài “Ứng dụng phần mềm microsoft excel nhậnxétđánhgiákết dạy học , thực số kết sau: - Thay đổi bố cục kiểm tra TNKQ, đáp ứng việc nhận xét...
... giákếthọctậphọc sinh trình dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kếthọctập 1.2.2 Vai trò vị trí KTĐG trình dạy học 11 2.3 Mối quan hệ mục tiêu môn học - đánhgiá ... đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 Cơ sở lý luận kiểm tra đánhgiá ... lý đánhgiákết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm 89 3.5 2 .Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánhgiá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 90 3.5 Đánh...
... phối HS vào chương trình họctập thích hợp * Đánhgiá theo chuẩn Nhằm so sánh kếthọctập HS với học sinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánhgiá cho phép xếp kếthọctập HS phân loại HS theo ... MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Thực trạng sở vật chất tình hình ứng dụng tin học giáo viên kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh số trƣờng THPT khu vực ... đánhgiákếthọctậphọc sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin học kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh……………………………………………………………………… 15 1.3 Những sở khoa học...
... lý đánhgiákết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm 89 3.5 2 .Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánhgiá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 90 3.5 Đánh ... câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánhgiákếthọctập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm việc ... 43 2.1.3 Mục tiêu môn học vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh44 2.Nội dung giảng dạy Vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểm tra đánhgiá thuận lợi khó khăn...
... Khi s dng khỏi nim ny l mun khng nh tớnh nh lng, tớnh chớnh xỏc, tớnh n nht ca kt qu ỏnh giỏ Đánhgiá (Evaluation) Trong lnh vc giỏo dc, cú rt nhiu khỏi nim v ỏnh giỏ, tựy thuc vo cỏc cp ỏnh...
... tra- đánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá nhà giáo ... tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiá kiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá Dạy học ... nhân, kếtđánhgiá để định giải pháp cải thiện thực trạng, nâng cao chất lượng, hiệu dạy học giáo dục Đánhgiá hoạt động dạy học không nhằm đánhgiá thành họctậphọc sinh mà bao gồm đánhgiá trình...
... tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớp học - Các ... dựng chuẩn chơng trình (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Bớc V: - Viết SGK, SGV, sách tập - Xây dựng thiết bị dạy học - Cu trỳc ca chng trỡnh theo ch o c v Phỏp lut TT Ch o c Sng cn kim, liờm chớnh,...
... tra- đánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá nhà giáo ... tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiá kiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá Dạy học ... nhân, kếtđánhgiá để định giải pháp cải thiện thực trạng, nâng cao chất lượng, hiệu dạy học giáo dục Đánhgiá hoạt động dạy học không nhằm đánhgiá thành họctậphọc sinh mà bao gồm đánhgiá trình...
... áp dụng vào giáo dục với nhiều cấp độ khác Đánhgiá hệ thống giáo dục Quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá giáo viên đánhgiáhọc sinh Nếu xétđánh giá, sử dụng hệ thống giáo dục nhiều ... khác nhng ĐG kếthọctập môn học phải tập trung phản ánh đợc kếthọctập nội dung chủ chốt, trọng tâm, 1.1.9 Chuẩn đánhgiá Chuẩn ĐG kếthọctậphọc sinh trình độ họctập tối thiểu mà học sinh phát ... thực vật, tợng đợc đánhgiá nh vốn có 1.1.2 Mục đích đánhgiá Việc đánhgiákếthọctập HS nhằm mục đích sau: - Đối với học sinh: Về mặt tri thức kỹ năng, việc đánhgiákếthọctập cho họ thông...
... [28] cho thay đổi việc đánhgiákếthọctập SV ảnh hưởng kéo theo thay đổi cách học SV Theo tác giả, thay đổi từ đánhgiá truyền thống sang đánhgiá thực đánhgiákếthọctập SV tác động làm cho ... vào mục tiêu đề môn học Đánhgiákếthọctập Có nhiều định nghĩa khác kếthọctậpKếthọctập chứng thành công học sinh/SV kiến thức, kĩ năng, lực, thái độ đặt mục tiêu giáo dục” (James Madison ... tiêu việc đánhgiá phân chia phương pháp đánhgiá làm hai nhóm: Đánhgiá tiến trình (formative) đánhgiá tổng kết (summative) Đánhgiá tiến trình sử dụng trình dạy học để nhận phản hồi từ học viên,...
... sở lý luận việc đánhgiá chất lượng họctậphọc sinh phổ thông [4] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (1997), Khả sử dụng trắc nghiệm khách quan để đánhgiákếthọc tập, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 4, ... đề kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số học sinh trả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏi kiểm tra 15 phút lớp 10A6 Trường Hoàng Hoa Thám Số học sinh trả ... chỉnh trình tự học Đây phương tiện quý để đổi phương pháp dạy học quản lý chất lượng đào tạo giáo dục 340 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008...