... tham gia củahọcsinh trong giờ học
tiếng Anh?
Các giáo viên tiếngAnh tại các trường tiểuhọc thuộc quận Hải Châu đánh giá cao
tầm quan trọng của việc nâng cao sự tập trung củahọcsinh trong ... trọng của việc kích thích sự tham gia củahọcsinh trong giờ họctiếngAnh
a. Vai trò của “Sự tham gia trong giờ học (Participation)
Theo Finn và Cox (1992), “Sự tham gia củahọcsinhtiểuhọc ... mức độ tham gia củahọcsinhtiểuhọc trong giờ họctiếngAnh tại các trường tiểu
học thuộc quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng, cụ thể là Ba trường tiểuhọc : Phù Đổng, Phan
Thanh và Hoàng Văn...
... tiếngAnh và ‘Mình thích tiếngAnh .
Và cha mẹ có thể giúp các em cảm nhận được điều này ngay từ những bài học
tiếng Anh đầu tiên
Hầu như các bậc cha mẹ chính là những người dạy trẻ nói tiếng ... điều chỉnh những kỹ thuật của “ngôn
ngữ đơn giản” (điều chỉnh theo cách nói của trẻ) dùng trong dạy tiếng mẹ đẻ.
Nói tiếngAnh bí quyết giúp trẻ
học tiếngAnh
Có thể cha mẹ sẽ ... cần cảm thấy ‘Mình có thể nói được tiếngAnh và ‘Mình thích tiếngAnh .
Và cha mẹ có thể giúp các em cảm nhận được điều này ngay từ những bài học
tiếng Anh đầu tiên.
...
... bạn sinh viên đều cho rằng họctiếnganh là
thật sự cần thiết.
Những bạn trẻ có tầm nhìn xa và nhận thức được mức
độ quan trọng củaTiếng Anh
Tiếng Anhảnh hưởng trực tiếp tới tương lai của ... cho thấy có 33% các bạn chỉ họctiếnganh ở
trường, 43% học ở trung tâm, 8% học gia sư còn lại
16% chọn đã học tất cả.
Các bạn càng ngày càng nhận ra tầm quan trọng của
TA nên đã đầu tư rất ... trọng của TA
trong cuộc sống hiện nay.
Thống kê cho thấy có 35% sinh viên thường xuyên học
TA ở nhà.
45% thỉnh thoảng học
15% hiếm khi
5% không bao giờ học ở nhà
Học TA cần phải học...
... chất lượng dạy và họctiếngAnh cho học viên lớn tuổi ở khoa
tiếng Anhcủa đại học Đà Nẵng. Tác giả đề cập đến những khó khăn của
người học lớn tuổi trong việc họctiếngAnh và đưa ra những ... gia đình sinh viên, kinh nghiệm
về học tập tiếngAnh trước đó củasinh viên, phương pháp họcsinh
viên thích
Tạo cơ hội cho sinh viên trình bày mối quan tâm của mình, cho phép
sinh viên ... nói tiếng
Anh cho sinh viên”, Hồ Minh Thu (2006) cho biết một số kết quả của khảo
sát thực trạng về năng lực tiếngAnhcủasinh viên không chuyên ngữ tại hai
trường đại học thành viên của...
... lực họctiếngAnhcủasinh viên năm nhất- khối ngành kinh tế tại trường
đại học Văn Lang.
3. Ý nghĩa của nghiên cứu
Cung cấp thông tin về hoạt động giảng dạy và học tập tiếngAnhcủasinh ... đến động lực học tập tiếngAnhcủa
sinh viên năm nhất-khối ngành kinh tế đại học Văn Lang?
5.1. Phương pháp giảng dạy ảnh hưởng như thế nào đến hành vi học tập tiếngAnh
của sinh viên tại ... hưởng như thế nào đến hành vi học tập tiếngAnh
của sinh viên ngoài lớp học?
5.3 Phương pháp giảng dạy ảnh hưởng như thế nào đến thái độ học tập tiếngAnhcủa
sinh viên?
6. Giả thuyết nghiên...
...
nói tiếng Anh) và 48 (Tôi nhờ người bản giúp tôi
học tiếng Anh) là không thực sự phù hợp với
bối cảnh họctiếngAnhnhư một ngoại ngữ.
Nói cách khác sinh viên chúng ta thiếu môi
trường tiếng ... gắng học tốt hơn”, “38: Tôi suy nghĩ về những
tiến bộ của mình trong việc họctiếngAnh và
“32: Tôi chú ý khi người nào đó nói tiếngAnh
đều liên quan đến việc người học suy nghĩ về
việc học ... nhất của SILL. Đó là “41: Tôi tự
thưởng cho mình khi tôi họctiếngAnh tốt”, “43:
Tôi ghi lại cảm xúc của mình trong nhật ký học
tập tiếngAnh , và “44: Tôi tâm sự với người
khác về cảm xúc của...
... một phương pháp học phù hợp để tích lũy
“vốn liếng” một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất.
Bí quyết họctiếngAnhcủa các du họcsinh
Bí quyết họctiếngAnhcủa các du học sinh: Khi nghe không ... Chia sẻ bí quyết tích lũy vốn tiếng Nhật của mình, Đức Anh cựu du họcsinh trường Đại học
Nagoya cho biết: Nói và nói là bí quyết để nâng cao khả năng tiếng Nhật của mình. Khi nghe
không hiểu, ... khảo bí quyết của các bạn cựu du họcsinh nhé.
“Những ngày đầu khi mới đặt chân đến nước Mỹ mình khá e dè, ngại giao tiếp vì vốn tiếngAnh
hạn chế, khả năng phản xạ bằng tiếngAnh chậm. Nhưng...
... tự họcTiếnganhcủasinh viên
năm 3 khoa SPTA-ĐHNN
Đặc điểm hoạt động tự họccủa SV SPTA
1
Nhận thức của SV về vấn đề tự học TA
2
Các hình thức tự học TA của SV
3
Không gian, thời gian tự học ... hình thức tự học TA của SV
Tự học theo nhucầu cá nhân 82.8%
Tự học dưới sự hướng
dẫn gián tiếp của giáo viên
Tự học dưới dạng bài đã học
và vận dụng giải bài tập.
74.7%
Tự học qua hình ... luận của vấn đề tự học
-
Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề tự học
-
Khái niệm tự học
+ Khái niệm khả năng tự học
+ Khái niệm kĩ năng tự học
- Vai trò tự học
- Bản chất tự học
- Nguyên tắc tự học
+...
... đến
động cơ họctiếngAnhcủahọcsinh THPT ở Quảng Nam (QN). Chúng tôi sử dụng bảng điều
tra theo mô hình của Gardner gồm 8 đề mục tìm hiểu mục đích họctiếngAnhcủahọcsinh
THPT và liệt ... đến động cơ họctiếng Anh. Đối tượng điều
tra gồm 100 họcsinh ở 4 trường THPT ở QN. Kết quả cho thấy đa số họcsinh ở QN có thái độ
và động cơ tích cực đối với việc họctiếng Anh. Tuy nhiên, ... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(34).2009
163
NGHIÊN CỨU VỀ ĐỘNG CƠ HỌCTIẾNGANHCỦAHỌCSINH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở QUẢNG NAM
AN INVESTIGATION...
... đối với học sinh. Họ có thể
chọn học hoặc tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga hoặc tiếng Nhật nhưng hầu hết đều ý thức
được tầm quan trọng củatiếngAnh nên hầu như ai ai cũng chọn tiếng Anh. Như ... họctiếngAnhcủasinh viên năm thứ
nhất, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
Bảng 2. Các vấn đề về văn hóa mà sinh viên năm thứ nhất, Khoa tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ,
Đại học ... phải nỗ lực họctiếngAnh
bởi vì đó là một phần của cuộc sống hàng ngày của họ. Đối với người họctiếngAnh là
ngôn ngữ thứ 2 L2 nhưsinh viên của trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng,...