... trạng chấtlượngdạyvàhọc trong giai đoạn
hiện nay. Xuất phát từ các yếu tố trên tôi xin mạnh dạn đưa ra những suy nghĩ
và giảipháp của mình nhằm góp phần nângcaochấtlượngdạyvàhọc khối ...
trong hoạt động dạy học, góp phần nângcaochấtlượng giáo dục ở nhiều mặt
cho cả thầy và trò. Do đó một trong những yếu tố đóng vai trò quyết định nâng
cao chấtlượngdạyvàhọc là trang thiết ... để tạo
động lực và khích lệ niềm say mê giảng dạy của giáo viên vàhọc tập của học
sinh.
C. KẾT LUẬN:
Như vậy để nângcaochấtlượnghọc tập của học sinh vàchấtlượng giảng
dạy của giáo viên...
... có ý thức học bị lôi
cuốn ,xao nhãng việc học .
IV. MỘT SỐ GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀ HỌC
VĂN BIỂU CẢM BẬC THCS
Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng từng đánh giá rất cao lứa tuổi học sinh ... giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa ra một số giảipháp để nângcaochấtlượng dạy
vàhọc văn biểu cảm ở bậc THCS như sau :
1. Đối với giáo viên
1.1 Ngoài một số phương pháp tích cực trong dạyhọc phân ... tôi
nhận thấy chấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm ở môn văn khối 7 năm học 2007 –
2008 được nângcao rõ rệt .Ở phương diện là một giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng
dạy ,tôi thấy mình vững vàng hơn...
... Thành
11
Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm
15
Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm
12
Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu ... TRẠNG
2
Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm
Qua hai năm rút kinh nghiệm và thay đổi, áp dụng nhữnggiải pháp
nêu trên tôi nhận thấy chấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm ở ... Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm
- Do điều kiện khách quan nên việc sử dụng đồ dùng dạy học, phương
pháp trực quan vào tiết học hạn chế, ảnh hưởng đến chấtlượng tiếp...
... cứu "Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu
cảm THCS", tôi hi vọng rằng sẽ giúp giáo viên vàhọc sinh khắc phục phần nào
những khó khăn trong dạyvàhọc phân môn Tập ... số giảipháp để nângcaochấtlượng dạy
vàhọc văn biểu cảm ở bậc THCS như sau:
a - Đối với giáo viên:
a.1- Ngoài một số phương pháp tích cực trong dạyhọc phân môn Tập làm văn
như: phương pháp ...
Một số giảiphápnângcaochất l ợng dạy và
học văn biểu cảm ở THCS
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong dạyvàhọc văn Trờng
THCS Yên Phơng
3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm học 2007...
... ý thức học bị lôi
cuốn ,xao nhãng việc học .
IV. MỘT SỐ GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC
VĂN BIỂU CẢM BẬC THCS
Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng từng đánh giá rất cao lứa tuổi học sinh ... giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa ra một số giảipháp để nângcaochấtlượngdạy
và học văn biểu cảm ở bậc THCS như sau :
1. Đối với giáo viên
1.1 Ngoài một số phương pháp tích cực trong dạyhọc phân ... Chu Văn An
MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG
DẠY VÀHỌC VĂN BIỂU CẢM Ở BẬC TRUNG
HỌC CƠ SỞ
PHẦN I MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“Văn học là nhân học .Văn học có vai trò rất...
... có ý thức học bị lôi
cuốn ,xao nhãng việc học .
IV. MỘT SỐ GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀ HỌC
VĂN BIỂU CẢM BẬC THCS
Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng từng đánh giá rất cao lứa tuổi học sinh ... giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa ra một số giảipháp để nângcaochấtlượng dạy
vàhọc văn biểu cảm ở bậc THCS như sau :
1. Đối với giáo viên
1.1 Ngoài một số phương pháp tích cực trong dạyhọc phân ... Chu Văn An
MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG
DẠY VÀHỌC VĂN BIỂU CẢM Ở BẬC TRUNG
HỌC CƠ SỞ
PHẦN I MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“Văn học là nhân học .Văn học có vai trò rất...
... chưa có ý thức học bị lôi
cuốn ,xao nhãng việc học .
IV. NHẬN THỨC MỚI- GIẢIPHÁP THỰC HIỆN
Do thực trạng trên , tôi thiết nghĩ cần có nhữnggiảipháp để “ Nângcao chất
lượngdạyvàhọc văn biểu ... SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC VĂN BIỂU CẢM Ở THCS
TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 9
NGƯỜI THỰC HIỆN: LÊ THỊ KIỀU NGA – TRƯỜNG THCS NGHĨA MỸ- TX THÁI HOÀ
15
MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤT ... MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC VĂN BIỂU CẢM Ở THCS
Chính vì vậy nên kết quả ở kì I không cao. Sau đây là bảng số liệu thống kê điểm
trung bình môn văn học kì I khối 7 năm học 2006...
... nângcao nghiệp
vụ công tác của bản thân, nângcaochấtlượnghọc tập và giúp học sinh yêu
thích môn học, tôi đã mạnh dạn áp dụng sáng kiến “Một số giảipháp nhằm nâng
cao chấtlượngdạyvà ... SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC “CHƯƠNG: ỨNG
DỤNG DI TRUYỀN HỌC TRONG CHỌN GIỐNG” - SINH HỌC 12
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬN
TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI
MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNG ... giảng dạy các năm học trước cũng như các lớp 12A trong năm
học này, khi chưa áp dụng “Một số giảiphápnângcaochấtlượngdạyvàhọc
Chương: Ứng dụng di truyền học trong chọn giống” việc học...
... đề quan trọng nhất cần cho
giải phápnângcaochấtlượngdạy
và học chính là vai trò của tổ chuyên
môn
Phải lên kế hoạch cụ thể cho
từng chương , từng khối lớp học,
nhằm định hướng, giúp ... giảng và truyền đạt
kiến thức cho học sinh.
Phải mạnh dạng đề ra phong
trào “ứng dụng công nghệ thông tin
vào tiết dạy , nhằm giúp gv dần tiếp
cận với phương phápdạyhọc mới,
giúp học sinh ... ế ả ấ ấ
chúng ta c n tìm ra nguyên nhân ầ
và gi i pháp nh mả ằ nângcao k t ế
qu môn toán tr ng THPT nói ả ở ườ
chung và đ h c sinh đ t t l ể ọ ạ ỷ ệ
cao trong các kì thi t t nghi p ố ệ ở
môn...
... cứu "Một số giảiphápnângcaochất lợng dạy và
học văn biểu cảm THCS", tôi hi vọng rằng sẽ giúp giáo viên vàhọc sinh khắc phục phần
nào những khó khăn trong dạyvàhọc phân môn Tập ... 0350.825.815
Một số giảiphápnângcaochất lợng dạyvàhọc văn
biểu cảm ở TRUNG HọC CƠ Sở
I - Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến.
Văn học là nhân học văn học có vai trò rất quan trọng trong đời sống và trong ...
Một số giảiphápnângcaochất l ợng dạy và
học văn biểu cảm ở THCS
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong dạyvàhọc văn Trờng
THCS Yên Phơng
3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm học 2007...
... tình trạng dạy chay, hoặc sử dụng trang thiết bị dạy
học chưa đúng lúc, ỳng ch.
2. Nhữnggiảipháp về nângcaochất lợng về dạy cộng trừ phân số lớp 4.
Gii phỏp 1: Sử dụng phương phápvà hình thức ... xuất với nhà trường :
- Luôn có những cuộc họp thảo luận để GV đưa ra những kinh
nghiệm, những bài học bổ ích để học hỏi lẫn nhau vànângcaochát lượng
dạyvàhọc môn Toán.
3.5. Đề xuất với ... dạy của giáo viên cũng như việc học tập của học sinh còn gặp
nhiều khó khăn.
Từ lý do trên đây tôi đã chọn đề tài : " Nhữnggiảiphápnâng cao
chấtlượngdạy phép tính cộng, trừ trên phân...
... BẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN AN
MỘT SỐ GIẢIPHÁPDẠYHỌCNÂNGCAOCHẤT
LƯỢNG HỌC MÔN HÌNH HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Môn Toán là môn học có tính thực tế rất cao .Nó ảnh hưởng lớn đến đời sống ... một phương pháp làm việc tối ưu và hiệu
quả .Chính vì lí do đó mà tôi chọn chủ đề : “Một số giảiphápdạyhọc nhằm nângcao
chất lượnghọc môn hình học ở trường THCS” nhằm giúp thầy và trò hoàn ... tưởng học để đối phó ,chưa thấy được lợi ích mà môn hình học mang lại
cho cuộc sống
III. Giảipháp
Để HS hứng thú hơn trong việc học môn Hình họcvànângcaochấtlượnghọc bộ
môn hình học ,trong...
... tưởng học để đối phó ,chưa thấy được lợi ích mà môn hình học mang lại
cho cuộc sống
III. Giảipháp
Để HS hứng thú hơn trong việc học môn Hình họcvànângcaochấtlượnghọc bộ
môn hình học ,trong ... hành giải toán ( sách CĐSP ) – NXB Giáo dục
13
TRẦN VĂN BẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN AN
MỘT SỐ GIẢIPHÁPDẠYHỌCNÂNGCAO CHẤT
LƯỢNG HỌC MÔN HÌNH HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Môn Toán là môn học ... một phương pháp làm việc tối ưu và hiệu
quả .Chính vì lí do đó mà tôi chọn chủ đề : “Một số giảiphápdạyhọc nhằm nâng cao
chấtlượnghọc môn hình học ở trường THCS” nhằm giúp thầy và trò hoàn...