nhận xét với cách giải này bài toán trở nên phức tạp học sinh tiếp nhận không tự nhiên mang tính áp đặt lời giải khó hiểu
Tính hiệu quả trong lời giải bài toán cực trị hình học giải tích không gian_SKKN toán THPT
... với d A, B’, d đồng phẳng) Nhận xét: Với cách giải toán trở nên phức tạp, học sinh tiếp nhận không tự nhiên mang tính áp đặt, lời giải khó hiểu 2) Tương tự câu 1), ta tính MA − MB = ( t − 2t + ... y=0 Nhận xét: Bài toán loại này, giải phương pháp ta thấy dài dòng, toán trở nên phức tạp, người giải biết lập luận tí lời giải tập dạng trở nên ngắn gọn hiệu nhiều, minh họa lời giải ví ... hay 3t – = t = Vậy M( 5; 0; 1) Nhận xét: Rõ ràng với cách giải số 1, lời giải toán tự nhiên Tính hiệu cao cách giải Với cách giải giáo viên cần cho học sinh kỉ thuật nhóm dạng bình phương...
- 71
- 2,747
- 2
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2007
... (SCD) l: d = d1 = 3 Trong tam giỏc vuụng SAB ta cú: 0,50 Nếu thí sinh làm không theo cách nêu áp án mà đợc đủ điểm phần nh áp án quy định Ht 4/4 ...
- 4
- 1,481
- 8
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2002
... ADAB ADAC , nên AB, AC, AD đôi vuông góc với Gọi V thể tích tứ diện ABCD, ta có V= AB AC AD = 3V áp dụng công thức AH = với V = dt( BCD) =2 34 dt (BCD) ta tính đợc AH = 34 cm 17 Cách 1: Mặt ... TS làm sai bớc kể từ trở không đợc điểm -Nếu TS dùng điều kiện nghiệm kép không đợc điểm -Nếu TS không loại giá trị m = bị trừ 1/4 điểm Câu II: -Nếu TS làm sai bớc kể từ trở không đợc điểm -Nếu ... KL: Với M ;0 , N 0; 21 MN đạt GTNN GTNN (MN) = 1/4 Cách Giả sử M(m;0) N(0;n) với m > , n > hai điểm chuyển động hai tia Ox Oy x y Đờng thẳng MN có phơng trình : + = m n 1/4 Đờng thẳng tiếp xúc với...
- 8
- 2,574
- 6
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2003
... 1 3k Nên d k ( P) u || n = = k = 1 Vậy giá trị k cần tìm k = 1 điểm 3) điểm C P Ta có (P) (Q) = (P) (Q), mà AC AC (Q) AC AD, hay 0,5đ 0,5 đ CAD = 900 Tơng tự, ta có BD nên H BD ... n + 2C1 x n + 22 Cn x n + 23 Cn x n + + 2n Cn n n Dễ dàng kiểm tra n = 1, n = không thỏa mãn điều kiện toán Với n x3n = x 2n x n = x 2n x n Do hệ số x3n khai triển thành đa thức ( x + 1) ... qua x y I (1; 2) vuông góc với d có phơng trình: = x+ y = 1 Tọa độ giao điểm H d nghiệm hệ phơng trình: x y = x = H (2;1) x + y = y =1 Gọi J điểm đối xứng với I (1; 2) qua d Khi x...
- 4
- 12,852
- 31
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2004
... 3ln3 Tìm số hạng không chứa x (1, điểm) 7 k Ta có: x + = C7 x k =0 ( x) 7k 7k k k = C7 x k =0 x x k k = C7 x 0,25 28 7k 12 k =0 Số hạng không chứa x số hạng tơng ứng với k (k Z, ... 7k = k = 12 Số hạng không chứa x cần tìm C = 35 0,25 0,25 0,25 V Chứng minh phơng trình có nghiệm x5 x2 2x = (1) (1) x5 = ( x + 1)2 x (x + 1) x5 x Với x 1: Xét hàm số f (x) = x ... ) 3 3 Tam giác ABC vuông góc G GA.GB = m m GA(2; ), GB(3; ) 3 m GA.GB = + = m = Tính khoảng cách B1C AC1, (1,0 điểm) a) Từ giả thiết suy ra: C1 (0; 1; b), B1C = (a; 1; b) 0,25 0,25...
- 4
- 10,039
- 5
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2006
... hc sinh thuc khụng quỏ lp (1,00 im) S cỏch chn hc sinh t 12 hc sinh ó cho l C12 = 495 S cỏch chn hc sinh m mi lp cú ớt nht mt em c tớnh nh sau: 0,25 - Lp A cú hc sinh, cỏc lp B, C mi lp cú hc sinh ... cú hc sinh, cỏc lp C, A mi lp cú hc sinh S cỏch chn l: C1 C2 C1 = 90 - Lp C cú hc sinh, cỏc lp A, B mi lp cú hc sinh S cỏch chn l: C1 C1 C3 = 60 S cỏch chn hc sinh m mi lp cú ớt nht mt hc sinh ... = AH.SBCNM = 50 0,25 Xột tam giỏc vuụng SAB: SA = SM.SB Nếu thí sinh làm không theo cách nêu áp án mà đợc đủ điểm phần nh áp án quy định Ht 4/4 ...
- 4
- 10,521
- 14
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2009
... tứ diện IABC : V = IH S ΔABC = Trang 2/4 0,50 Câu áp án Hạ AK ⊥ A ' B ( K ∈ A ' B) Vì BC ⊥ ( ABB ' A ') nên AK ⊥ BC ⇒ AK ⊥ ( IBC ) Khoảng cách từ A đến mặt phẳng ( IBC ) AK AK = V (1,0 điểm) ... D(2 − t ;1 + t ;2t ) ⇒ CD = (1 − t ; t ;2t ) 0,25 Trang 3/4 Câu áp án Điểm Véc tơ pháp tuyến mặt phẳng ( P ) : n = (1;1;1) C không thuộc mặt phẳng ( P ) 0,50 ⎛5 ⎞ CD //( P) ⇔ n.CD = ⇔ 1.(1 − ... Câu áp án ⇔ π − x = x + k 2π Vậy: x = π 18 +k π π − x = π − x + k 2π x = − π +k π ( k ∈ ) Điểm 0,25 0,25 (1,0 điểm) Giải hệ phương trình… ⎧ ⎪x + y +1− x =...
- 4
- 755
- 2
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2010
... Câu áp án Điểm (1,0 điểm) Điều kiện: x ≥ − (2 Phương trình cho tương đương với: 4x )( x+2 − 24 2 − 2x −4 ) =0 0,25 • 24x − 24 = ⇔ x = x +2 • 22 −4 − 2x Nhận xét: x ≥ 0,25 = ⇔ x ... Nhận xét: x ≥ 0,25 = ⇔ x + = x3 − (1) 0,25 ) Xét hàm số f(x) = x + − x3 + 4, ⎡ ; + ∞ ⎣ ) ⎡ − 3x2 < 0, suy f(x) nghịch biến ⎣ ; + ∞ x+2 Ta có f(2) = 0, nên phương trình (1) có nghiệm x = Vậy phương ... (1,0 điểm) B Đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC có phương trình: (x + 2)2 + y2 = 74 Phương trình AH: x = BC ⊥ AH, suy phương trình BC có dạng: y = a (a ≠ − 7, BC không qua A) Do hoành độ B, C...
- 4
- 917
- 6
Đề thi đại học khối D năm 2006
... sóng tìm đến biển, đến đại dương để tự hiểu Cũng em “khát” đến bên anh, đến với tình yêu đẹp để hiểu rõ tâm hồn em người đích thực em Người gái hỏi sóng hay tự hỏi mình: “Sóng gió Gió đâu Em Khi ... choán đầy không gian, thấm chiều sâu, bề rộng, trải chiều dài thời gian: “Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ôi sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ được” Thật tự nhiên thơ mộng, sóng nhớ bờ nên ngày ... muốn gần bên anh, hoà nhịp vào tình yêu với anh Tình yêu người gái thật mãnh liệt, nồng nàn Sóng xa vời cách trở tìm tới bờ, anh em vượt qua khó khăn để đến với nhau, để sống hạnh phúc trọn vẹn...
- 5
- 460
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25