nhấn mạnh 4 nguyên tắc chủ chốt

... 31, 44 , 51, 1 04, 113, 1 24, 157, 168, 223, 268, 277, 286, 307, 344 , 355, 367, 46 6, 47 8, 576, 6 54 Grant, Ulysses · 589 Gugsa, Ras · 5 34 Guise, dòng họ · 368 H Halliwell, Kenneth · 642 hàm ân · 1 84, ... Perseus · 6 24 tâm lý người · 79, 82, 89, 142 , 225, 241 , 2 64, 283, 46 0, 46 2, 47 4, 508, 516, 6 04, 635, 648 tâm lý đám đông · 99, 372, 385 Tần Thủy Hoàng · 237 táo bạo · 390, 396, 397, 399, 40 1 Tào ... Filippo Maria · 231 vô ơn · 44 Võ Tắc Thiên · 2 04 Vollard, Ambroise · 43 3 Voltaire · 24, 37 xác định đối tượng · 247 , 540 xác định kẻ cầm đầu · 585 xác định mục đích · 40 9, 41 4 Xerxes I, vua Ba Tư

Ngày tải lên: 21/05/2021, 23:46

... tuân thủ theo quy tắc gây gián đoạn mặt hịa âm, khơng tạo nên nhịp điệu cho thơ - Nguyên tắc âm cuối : Có đồng âm cuối ( phụ âm, bán âm âm zerơ) ; có đồng nhóm đặc trưng tắc miệng tắc mũi Âm cuối ... thơ trở nên sinh động, đa dạng Dù vậy, nguyên tắc hiệp vần 14 thơ nhiều tuân thủ đắn có giá trị vơ quan trọng thể thơ năm chữ Bằng việc tuân thủ nguyên tắc hiệp vần xây dựng cấu trúc chặt chẽ ... giản ln có sức hút mạnh mẽ bạn đọc Tạo nên nét đẹp cho thể thơ năm chữ không nhắc tới nguyên tắc hiệp vần ngữ âm đầy nhịp nhàng không phần chặt chẽ Một thơ tuân thủ nguyên tắc hiệp vần đầy đủ

Ngày tải lên: 02/11/2022, 22:28

... n c quy nh ch c nguyên t c nguyên t c t ch c quy n l c nhà n c Trong tác gi ch bàn thêm, ng n g n v n i dung nguyên t c ch quy n nhân dân D th o, tr c ây ã có nhi u vi t bàn v nguyên t c tr c ... b / tuyên ngôn ó Nh ng quy nh t i kho n u 1 24 D th o (s a i, b sung u 147 c ), v i kho n u 75 D th o (s a i, b sung u 84 c ) ã xoá b tuyên ngôn v nguyên t c dân ch ch quy n nhân dân tuyên b t ... c “ch t l i” b ng kho n u 1 24 (s a c i, b sung u 147 c ) c a D th o ã d n Phân tích rõ ràng h n n u so sánh v i quy nh c a Hi n pháp 1 946 nh ã nói u úng lô gic c a nguyên t c ch quy n nh t thu

Ngày tải lên: 01/08/2016, 16:51

... pháp nước Việt Nam dân chủ cộng hòa năm 1 946 , Hà Nội Các Nghị Trung ương Đảng 1996- 1999, Nhà xuất trị Quốc gia, Hà Nội Điều 41 , Luật tổ chức Quốc hội năm 1960, Hà Nội Điều 43 , Luật tổ chức Quốc ... Quốc hội (20 04) , Nội quy kỳ họp Quốc hội (2002) quy định cụ thể Nghị quyết liên tịch số 06/20 04/ NQLT/UBTVQH11-ĐCTUBTWMTTQVN ngày 10/9/20 04 Uỷ ban thường vụ Quốc hội khóa XI Đoàn Chủ tịch UBTWMTTQ ... số 06/20 04/ NQLT/UBTVQH11-ĐCTUBTWMTTQVN ngày 10/9/20 04 Ủy ban thường Vụ Quốc hội khóa XI Đoàn Chủ tịch UBTWMTTQ Việt Nam hướng dẫn về việc đại biểu Quốc hội tiếp xúc cử tri 11 Điều 4, Nghị liên

Ngày tải lên: 12/11/2018, 20:45

... trang chủ - g 4 “on 4 me , ng oy 4 9) g% #?2 7 rất 1220002) 9 v2 #21 Bey, O ý oo { ) tụ 7 1: 1000001 agg A06 C z lâu 1u Cc tpt ge cm Peat az : „ PEE &# 34; &# 34; % In #4 tattoos ‘© 2 bệ a az 1/ 54 4 ... Trang 1 Mười nguyên tắc chủ đạo hàng đâu cho sự tiện ich của trang chủ Trang chủ là nơi kinh doanh bât động sản có giá trỊ nhât trên thê giới ... mới là vào trang chủ Liên kết sâu (Deep linking) rất hữu ích, nhưng nó không đem lại cho Trang 3 a để làm ủ của bạn và 4 tuân theo những nguyên tặc tiện ích lớn, thiết kế trang chủ nN nếu việc

Ngày tải lên: 12/07/2014, 20:20

... ………………………………………… Trang 1 1 4 5 5 5 6 6 8 10 14 15 17 17 17 18 18 18 19 MỞ ĐẦU K.Đ USin XKi nói: "Muốn giáo dục người mặt phải hiểu người mặt" Giáo viên chủ nhiệm hiểu rõ học sinh cơng tác chủ nhiệm khơng ... công tác chủ nhiệm 1.5 Ý nghĩa công tác chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm lớp công tác chiến lược nhà trường, có ảnh hưởng trực tiếp đến trình giáo dục kết đào tạo nhà trường Công tác chủ nhiệm ... Mẫu mực, trung thực sống 1 .4 Những lực sư phạm cần thiết giáo viên chủ nhiệm - Có tầm hiểu biết rộng văn hố chung - Có tri thức sâu sắc, đại môn học phụ trách lớp chủ nhiệm - Có khả sáng tạo

Ngày tải lên: 12/12/2015, 17:34

... công tác chủ nhiệm 1.5 Ý nghĩa công tác chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm lớp công tác chiến lược nhà trường, có ảnh hưởng trực tiếp đến trình giáo dục kết đào tạo nhà trường Công tác chủ nhiệm ... người mặt phải hiểu người mặt" Giáo viên chủ nhiệm hiểu rõ học sinh công tác chủ nhiệm khó khăn giáo viên mà niềm vui, hứng thú, niềm say mê nghề giáo viên chủ nhiệm lớp PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ ... luận Xây dựng tập thể lớp vững mạnh yêu cầu giáo dục bắt buộc tất trường trung học phổ thông, nhiệm vụ quan trọng giáo viên chủ nhiệm (GVCN) Một tập thể lớp vững mạnh động lực thúc đẩy hoạt động

Ngày tải lên: 25/05/2016, 21:59

... Phần C: Kết luận và đề nghị I Bài học kinh nghiệm Trang 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 6 6... viên chủ nhiệm lớp còn phải có lòng nhiệt tình, yêu nghề, yêu trẻ sâu sắc, chấp nhận ... môn mà xem nhẹ công tác chủ nhiệm - Giáo viên chủ nhiệm chưa thấy hết vị trí chức - Các giáo viên chủ nhiệm chưa có phương pháp tối ưu, có dùng số phương pháp công tác chủ nhiệm không hiệu Nhất ... % SL TB % Yếu Giỏi Khá SL % SL % SL Học lực TB % SL % SL Yếu % 37 HK1 20 54, 05 12 32 ,43 13,51 0 8,11 22 59 ,46 12 32 ,43 37 HK2 27 72,97 10 27,03 0 0 18,92 26 70,27 10,81 37 Cả năm 30 81,08 18,92

Ngày tải lên: 05/06/2016, 22:04

... 4 nguyên tắc để có nhóm hoàn hảo - Kỹ làm việc nhóm – Nền tảng cho tương lai Cùng chung mục tiêu Đây nguyên tắc tiên Nếu chung mục đích, nhóm không nhóm ... tụ số đặc điểm thành viên hiểu rõ lý tồn nhóm; nguyên tắc quy chế thảo luận, đồng thuận; thông tin nhóm thông đạt; thành viên hỗ trợ nhau; có quy tắc kiểm tra, đánh giá, khen thưởng rõ ràng Làm ... lãnh đạo tốt nhất, phương diện tập thể Và, cho dù trường hợp họ có người giỏi họ phải tuân theo nguyên tắc đầu tiên, phải đặt mục tiêu chung nhóm lên hàng đầu, suy cho nhóm quan trọng Và, họ thành

Ngày tải lên: 12/07/2016, 19:35

... thiệt hại lớn Bảng 4. 1 trình bày tóm tắt nguyên nhân gây nên tổn thất sau thu hoạch Bảng 4. 1: Các nguyên nhân gây nên tổn thất sau thu hoạch Tổn thất Nguyên nhân gián tiếp Thời Nguyên nhân Min (%) ... hai khu vực sản xuất lúa chủ yếu, Đồng sơng Hồng ĐBSCL Tổng diện tích trồng lúa triệu ha, suất dao động 4, 2 -4, 4 triệu tấn/ha/vụ nên sản lượng lương thực hàng năm đạt 32- 34 triệu Với 17 triệu lúa ... dụng để nhanh chóng thay đổi thành phần khí kho Hình 4. 84: Cách thực nạp khí CO2 ngồi đồng 4. 7 Thơng gió bảo quản hạt 4. 7.1 Cơ sở lý thuyết ngun tắc phương pháp thơng gió Muốn bảo quản hạt lương

Ngày tải lên: 09/10/2016, 16:52

... SO4 1(mol) mdungdịch 2000(gam) , n H 1(mol) H SO4 4, 9% 152a + Cú % FeSO4 15032a 42 b 59 94 56a 24b 2000 100 a 0, 120.0, + % MgSO4 3, 54% 56.0, 24. 0, 2000 b 0, ỏp ỏn: C Cõu 49 : ... 0 64 a 0, 0 34 CuSO : 0, 0 64( mol) 4, 636(gam) mol BT:e 2a 3(b 0, 02) 0, 0 64* b 0, 04 Al : b Al : 0, 02 42 : mAl 0, 04* 27 1, 08(gam) ỏp ỏn: B Cõu 43 : BTKL 102x 152y 160z 41 , ... BTKL 40 x 56y 3, 04 NaOH : x HCl NaCl x 0,02 4, 15(gam) BTKL:muoi KOH : y KCl 58,5x 74, 5y 4, 15 y 0, 04 mNaOH = 0,02 *40 = 0,8 gam mKOH = 0, 04* 5 = 2, 24 gam ỏp ỏn: D Cõu 12: 2, 84 gam

Ngày tải lên: 26/10/2016, 09:50

... 7,3  73b  b  0, 04 32,85  73a  a  0,1;  0, 242  100  100a  44 a 0,211  100  5,6  84b  44 b  0, 04( 24  71)  %MgCl2   3, 54% 100  10  0, 04. 84  0,1 .44  0, 04. 44 Đáp án: B Câu 32: ... Phương trình: 100 gam  56 gam 44 gam 56.80 44 .80 Phản ứng: 80 gam  h h 100 100 Khối lượng chất rắn lại sau nung 44 .80.h m X  mCO2  100  100 56  80 45 ,65  44  80  h   h    100  ... ứng M(OH)2 + H2 SO  MSO4 + 2H2O Cứ (M + 34) gam  98 gam  (M + 96) gam 98 100 mdd H2SO4   49 0 gam  20  M  96  100 m dd MSO4   M  34  49 0    27,21  M = 64  M Cu Đáp án: A Câu

Ngày tải lên: 26/10/2016, 09:50

... => Công th c c a X có d ng: C3 Hn V i MX = 42 ,4 => n = 42 ,4 - 12*3 = 6 ,4 mCO + mH2 O = 44 *nCO + 18*nH2 O = 44 *3*nX + 18*3,2*nX = 18,96 áp án: B Câu 46 : Theo ph ng pháp KLPTTB: 23 m RCOOH   ... đ đ ng chéo: BaCO3 (M1  197) 141 ,57 - 100 n BaCO3 M  141 ,57 CaCO3 (M  100)  %n BaCO3  n CaCO3  41 ,57 55, 43 197 - 141 ,57 41 ,57 100  42 ,86% 41 ,57  55, 43 áp án: C Câu 11: G i A, B kim ... t C3H n H n h p có M = 21,2*2 = 42 ,4= > n  42 ,4 – 12*3 = 6 ,4  O2  t C C3H6 ,4   3CO2  3, 2H2O o 0,1 0,3 Kh i l ng CO H2 O thu đ 0,32 mol c là: m = 0,3 *44 + 0,32*18 = 18,96 (gam) áp án:

Ngày tải lên: 26/10/2016, 09:50

... 2 ,4 6,72 B 2 ,4 4 ,48 C 1,2 22 ,4 Câu 48 : Nhi t phân hoàn toàn h n h p hai mu i NH4 HCO (NH4 )2 CO3 thu đ lít khí CO (các khí đo đktc) Thành ph n % theo kh i l ng h n h p A NH4 HCO 66,7%; (NH4 )2 ... 1,2 6,72 c 8,96 lít NH3 6,72 B NH4 HCO3 62,2%; (NH4 )2 CO3 37,8% C NH4 HCO 45 ,1%; (NH4 )2 CO3 54, 9% D NH4 HCO3 33,3%; (NH4 )2 CO3 66,7% Câu 49 : Hoà tan hoàn toàn 8 ,4 gam Fe c n V ml dung d ch HNO ... : c 1,08 gam H2 O d (Ni, t ) thu hôn h p A A 1 ,43 4 lít D 2,2 gam B 1 ,44 3 lít em A đôt chay hoan toan thi thê tich CO C 1, 344 lít (đktc) thu D 1 ,44 4 lít Câu 79: t cháy hoàn toàn 10cm m t hiđrocacbon

Ngày tải lên: 26/10/2016, 09:51

... 0, 24 n áp án: C Câu 44 : BTNT.O   n H2O  0, 04. 4  0,16 BTNT.H     n HCl  0,62(mol)   n 0,15   H2 Và m  0,12.27  0, 04. 3.56  0, 62.35,5  31,97(gam) Fe,Al áp án: D Câu 45 : ... toàn nguyên t  n CO  0, 46 (mol) Ta có :   n C3H7OH  0, 48  0, 46  0, 02(mol) n 0, 48 (mol)  H O   Chú ý : anđehit axetic, etyl axetat có chung CT GN nên ta d n vào thành C H4 O 0, 46 ... 0, 24 mol  nBu tan  0, 24 mol 40 % 5,6 Manken   35  C2,5 H 5 0,16 X  nTrong  Ankan BTNT ( C  H )   nC4 H10  0, 24  n C  0,16.2,5  0, 4 mol anken   n H  0, 4. 2

Ngày tải lên: 26/10/2016, 09:51

... i l ng là: A 45 0 gam B 40 0 gam Câu 7: Cho 4, 4 gam h n h p hai kim lo i nhóm IA thu đ c a gam k t t a dung C 42 0 gam D 44 0 gam hai chu k liên ti p tác d ng v i dung d ch HCl d c 4, 48 lít H2 (đktc) ... 16, 04 gam c 4, 4 gam CO 2,52 D 1, 34 gam Câu 32: t cháy hoàn toàn a gam h n h p X g m propan, but-2-en, axetilen thu đ 21 ,42 gam H2 O Giá tr c a a là: A 15 ,46 gam B 12 ,46 gam C 14, 27 gam c 47 ,96 ... H4 C4 H8 thu đ 5,76 gam H2 O Giá tr c a m là: A 11 ,48 gam B 18, 74 gam C 4, 18 gam Câu 31: t cháy hoàn toàn m gam h n h p X g m CH , C3 H6 C4 H10 thu đ gam H2 O Giá tr c a m là: A 1 ,48 gam B 2 ,48

Ngày tải lên: 26/10/2016, 09:51

... 2o = 15 ,46 gam ỏp ỏn: A Cõu 63: n A = 0, 04 RCOONa : 0, 04 BTNT.Na 4, 08 Ta cú : NaOH : 0, 02 n NaOH = 0, 06 BTKL 0, 02 .40 + 0, 04( R + 44 + 23) = 4, 08 ... MCl2 : m tng = 0, 045 ì71 = ... gim lng ta cú: mtng = ( 64 56)x = 1,6 => x = 0,2 mol 0, = = 2(M) C CuSO M 0,1 ỏp ỏn: B Cõu 44 : nCdSO4 = 0, 04 mol Phng trỡnh phn ng Zn + Cd2+ Zn2+ + Cd 0, 04 0, 04 0, 04 0, 04 mol Khi lng yhanh km ... 51: t0 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 gim khi lng ca cht rn = m O 2 = 47 ,4 44 , 04 = 3,36gam n O = 3,36: 32 = 0,105 mol m KMnO tham gia = 0,105.2 = 0,21 mol 2 4 0,21.158 % m KMnO 4 phn ng =

Ngày tải lên: 26/10/2016, 09:51

... THỂ LỚP VỮNG MẠNH TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRƢỜNG THPT” Mở đầu K.Đ USin XKi nói: "Muốn giáo dục người mặt phải hiểu người mặt" Giáo viên chủ nhiệm hiểu rõ học sinh công tác chủ nhiệm khó ... với kinh nghiệm sau nhiều năm làm công tác chủ nhiệm a Vị trí giáo viên chủ nhiệm lớp: nhà trường THPT, lớp học có giáo viên chủ nhiệm lớp giáo viên chủ nhiệm lớp người BGH bổ nhiệm, chịu trách ... giáo viên chủ nhiệm phải làm cho quan hệ tập thể học sinh với xã hội trở nên gắn bó b Chức giáo viên chủ nhiệm lớp: - Giáo viên chủ nhiệm xây dựng, tổ chức tập thể lớp thành đơn vị vững mạnh - Giáo

Ngày tải lên: 29/12/2016, 19:23

... giáo viên chủ nhiệm lớp Tổ chức cuộc thi GVCN giỏi cấp cơ sở và cấp sở Trên đây là một số biện pháp nhằm xây dựng tập thể lớp vững mạnh trong công tác chủ nhiệm ... hc 2013 20 14 Phm vi nghiờn cu ti Mt s bin phỏp xõy dng th lp vng mnh cụng tỏc ch nhim lp 12 trng THPT s Sa Pa V THI GIAN NGHIấN CU - Bt u t thỏng nm 2013 - Kt thỳc vo thỏng nm 20 14 VI PHNG PHP ... cỏc khon qu, cỏc hot ng on - Phi hp vi Ban chp hnh on trng x lý hc sinh vi phm ni qui nh trng 4. 4 Phi hp cht ch vi gia ỡnh hc sinh Qui mụ: Hp ph huynh hc sinh ln/nm hc u nm hc, cui mi hc k (do

Ngày tải lên: 01/01/2017, 15:36

... Dựa nguyên tắc liệu người dùng tin “tái sử dụng” nguồn tài nguyên có phải cấp quyền hay không? (III & Wiley, 2009) lần bốn nguyên tắc “4Rs” để xác định rõ cho phép hoạt động sử dụng nguồn tài nguyên ... 311 TÌM HIỂU NGUYÊN TẮC CƠ BẢN “4RS” TRONG VIỆC “MỞ” TÌM HIỂU NGUYÊN TẮC CƠ BẢN “4RS” TRONG VIỆC “MỞ” ĐỐI VỚI NGUỒN HỌC LIỆU MỞ Nguyễn Thị Kim ... UNESCO nhấn mạnh vào mục đích sử dụng nguồn tài nguyên học liệu mở mục đích “phi thương mại” điều có nghĩa việc truy cập tới nguồn tài nguyên hoàn toàn miễn phí, việc tái sử dụng nguồn tài nguyên

Ngày tải lên: 15/01/2017, 21:53