... giáo d c, tơn giáo văn hoá s phân quy n v qu n lí i u hành giáo d c liên quan n v n v h c thu t, ngân sách, t ch c nhân s t ng h p tr c ti p cho s giáo d c Lu t giáo d c quy nh t t c s giáo d c có ... phát tri n giáo d c qu c gia c th ch hoá b ng Lu t giáo d c M năm 2000; qu n lí i u ph i chương trình tr giúp c a liên bang dành cho công tác giáo d c mà trư c ây thu c ch c c a B y t , giáo d c ... n giáo d c c a bang mình, qu n lí t ch c nhân s c a quan qu n lí giáo d c c a bang b nhi m, mi n nhi m ngư i ng u quan qu n lí giáo d c Thái Lan, Lu t giáo d c c ban hành năm 1999, theo ó B giáo...
... xãhộihóagiáodục mà cụ thể xãhộihóagiáodục mầm non - Giải pháp 3: Tăng cường bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáodục nhà trường, có cơng tác xã ... phong trào xãhộihóagiáodục - Giải pháp 3: Tăng cường bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáodục nhà trường, có cơng tác xãhộihóagiáodục Để làm tốt ... Đảng, nhà nước công tác đẩy mạnh xãhộihóagiáodục mà cụ thể xãhộihóagiáodục mầm non Xây dựng kế hoạch lịch tuyên truyền xuyên suốt có đầu tư số thời điểm, tận dụng triệt để hội họp, sinh...
... niệm xãhộihóa cơng tác giáodục a) Giáodục ? Giáodục tượng xãhội đặc biệt, lịch sử phát triển loài người gắn liền với giáodụcGiáodục nhu cầu tất yếu xã hội, nhu cầu khơng thể thiếu xãhội ... tượng giáodục tất yếu lịch sử b) Khái niệm xãhộihóa cơng tác giáodụcXãhộihóa cơng tác giáodục làm cho công tác giáodục trở thành cơng việc tồn xãhộiXãhộihóa cơng tác giáodục trình ... trình tạo xãhội học tập hưởng thụ giáodục người, gia đình, tồn xãhội phải có trách nhiệm tinh thần vật chất giáodục Tầm quan trọng xãhộihóa cơng tác giáodục Thực xãhộihóagiáodục nhằm...
... tính xã hội, khơng tách rời xãhội nghiệp giáodục thành cơng thực xãhộihóa Hồ Chí Minh khẳng định: “ Giáodục nhà trường phần cần có giáodục ngồi xã hội, gia đình để giúp cho việc giáodục ... trưởng Mộtsố tài liệu kinh nghiệmxãhộihoágiáodục đăng tải mạng internet Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân – Trường trung học sở Quang Trung Trang:21 Mộtsố kinh nghiệmxãhộihoágiáodục ... Xuân – Trường trung học sở Quang Trung Trang:11 Mộtsố kinh nghiệmxãhộihoágiáodục nhằm xây dựng sở vật chất trường học… Xãhộihóagiáodụcxãhộihóa lĩnh vực khác Khi nhận thức đắn tự nguyện...
... trào xãhộihóagiáodục Tăng cường bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáodục nhà trường, có cơng tác xãhộihóagiáodục Để làm tốt cơng tác xãhộihóagiáo ... kinh nghiệm là: Mộtsố kinh nghiệmxãhộihóagiáodục việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quóc gia mức độ I” Bài học kinh nghiệm Qua phát triển công tác xãhội hố giáodục tơi tự rút số học ... Mộtsố kinh nghiệmxãhộihóagiáodục việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I" Mục đích: Phân tích thực trạng nhà trường đề xuất giải pháp quản lý cơng tác xãhộihóagiáo dục...
... triển giáodục theo tinh thần xãhộihoá Viện khoa học giáodục triển khai nhiều năm hệ thống đề tài xãhộihoágiáo dục, tổng kết kinh nghiệm, phát triển lý luận, đề xuất chế xãhộihoágiáodục ... công, dân lập, tư thục KẾT LUẬN Xãhộihoágiáodục chủ trương lớn để phát triển giáodụcnước ta Xãhộihoágiáodục Hà Tây phận XHHGD nước Việc vận dụng vào giáodục Hà Tây tạo nét phương thức ... vai trò Hội khuyến học công tác XHHGD Đặc biệt Phạm Minh Hạc, viết nhiều tài liệu xãhộihoágiáo dục, nhiều phát biểu đạo phong trào xãhộihoágiáodục Trong Xãhội hố cơng tác giáodục xuất...
... duy, quốc gia học tập” 1.2 Mộtsố khái niệm luận văn 1.2.1 Xãhộihoágiáodục 12.1.1 Xãhộihoá Theo Từ điển xãhội học: xãhộihóa (XHH) q trình tương tác cá nhân xã hội, cá nhân học hỏi thực ... đề 1.1.1 Nghiên cứu xãhộihóagiáodục nƣớc ngồi Giáo dục( GD) sản phẩm xã hội, hình thái ý thức xãhội GD nhân tố định phát triển nhanh bền vững quốc gia Phát triển Giáodục & Đào tạo (GD & ... phải thích nghi với xã hội, phục vụ kinh tế xã hội, đồng thời phục vụ sống xãhội Do mà XHHGD Trung Quốc bao gồm hai nội dung: Một phục vụ toàn xãhội đối tượng GD toàn xã hội, toàn dân, đại chúng...
... sống xãhội phát triển khả đảm nhiệm vai trò xãhội với tư cách vừa cá thể vừa thành viên xãhội * Xãhộihóagiáo dục: Xãhộihóagiáodục vận động tồn xãhội tham gia vào nghiệp giáo dục, nhằm ... giáo dục, đường phát triển giáodụcnước ta” [20] “Sự nghiệp giáodục không Nhà nước, mà toàn xã hội, người làm giáo dục, Nhà nướcxã hội, Trung ương địa phương làm giáo dục, tạo nên cao trào học ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.2.2 Xãhội hóa, Xãhộihóagiáodục * Xãhộihóa Khái niệm xãhộihóa đƣợc dùng sách báo, tài liệu có khác Trong triết học, xãhội học, tâm lý học… thuật ngữ xãhộihóa tƣơng đƣơng...
... sống xãhội phát triển khả đảm nhiệm vai trò xãhội với tư cách vừa cá thể vừa thành viên xãhội * Xãhộihóagiáo dục: Xãhộihóagiáodục vận động tồn xãhội tham gia vào nghiệp giáo dục, nhằm ... giáo dục, đường phát triển giáodụcnước ta” [20] “Sự nghiệp giáodục không Nhà nước, mà toàn xã hội, người làm giáo dục, Nhà nướcxã hội, Trung ương địa phương làm giáo dục, tạo nên cao trào học ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.2.2 Xãhội hóa, Xãhộihóagiáodục * Xãhộihóa Khái niệm xãhộihóa đƣợc dùng sách báo, tài liệu có khác Trong triết học, xãhội học, tâm lý học… thuật ngữ xãhộihóa tƣơng đƣơng...
... sát ho t ñ ng c a nhà trư ng 1.2 Giáo d c XHHGD trư ng THPT 1.2.1 Giáo d c, xã h i hóaxã h i hóagiáo d c 1.2.1.1 Giáo d c xã h i hóa GD hi n tư ng t nhiên c a xã h i loài ngư i GD nhu c u t t ... phát tri n c a xã h i L ch s phát tri n xã h i lồi ngư i kh ng ñ nh vai trò to l n c a giáo d c m i lĩnh v c c a xã h i, giáo d c quy t ñ nh tương lai c a m i ngư i c a tồn xã h i Giáo d c có nh ... XHCN Xã h i ch nghĩa XHH Xã h i hóa XHHGD Xã h i hóagiáo d c M ð U Lý ch n đ tài 1.1 Tính c p thi t Giáo d c có vai trò ñ c bi t quan tr ng ñ i v i s t n t i phát tri n c a c m t dân t c giáo...
... ñ ng xã h i hoágiáo d c c a trư ng trung h c ph thơng, T p chí Giáo d c Xã h i, S 30 (90), tháng 9/2013, tr.18 Lương Th Vi t Hà (2013), Quy trình qu n lý ho t ñ ng tham gia xã h i hoágiáo d ... Xã h i s nghi p giáo d c, như: Giáo d c Vi t Nam trư c ngư ng c a c a th k XXI” tác gi Ph m Minh H c; “Nh ng nhân t m i v giáo d c công cu c ñ i m i” c a Võ T n Quang; “ð y m nh xã h i hóagiáo ... Hà N i” c a Hoàng H ng Trang 1.2 Giáo d c XHHGD trư ng THPT 1.2.1 Giáo d c, xã h i hóaxã h i hóagiáo d c 1.2.1.1 Giáo d c xã h i hóa GD nhu c u t t y u, đáp ng mong m i hòa nh p, khát khao...
... Tham mu với Đảng uỷ UBND xã mở Đại hộigiáodục theo nhiệm kỳ, tổ chức tốt hoạt động hội đồng giáo dục: 2.1/ Tham mu tổ chức Đại hộigiáo dục: Trên sởxãhộihoágiáodục để ngời, ngành, cấp có ... lực lợng xãhội tham gia công tác giáo dục: Xãhộihoá công tác giáodục không vận động xãhội đóng góp tiền 13 xây dựng nhà trờng mà phải vận động xãhội tham gia vào giải vấn đề giáodục đáp ứng ... dựng giáodục quốc dân Các ngành, giới xã hội, gia đình phải làm giáo dục, kết hợp chặt chẽ với nhà trờng xây dựng môi trờng giáodục lành mạnh việc dạy ngời, dạy chữ, dạy nghề Xãhộihoágiáo dục...
... khoa học giáodục triển khai nhiều năm hệ thống đề tài xãhộihoágiáo dục, tổng kết kinh nghiệm, phát triển lý luận, đề xuất chế xãhộihoágiáodục Năm 1999, sách Xãhội hố cơng tác giáo dụcnhận ... nghiệp giáodục Nhà nước mà toàn xã hội, người làm giáo dục, Nhà nướcxã hội, Trung ương địa phương làm giáo dục, tạo nên cao trào học tập tồn dân” [32.330} Trong Xãhội hố cơng tác giáodục ... vai trò Hội khuyến học công tác XHHGD Đặc biệt Phạm Minh Hạc, viết nhiều tài liệu xãhộihoágiáo dục, nhiều phát biểu đạo phong trào xãhộihoágiáodục Trong Xãhộihoá công tác giáodục xuất...
... tích số khái niệm công tác quản lý, quản lý giáo dục, xãhội hóa, xãhộihóagiáo dục, quản lý cơng tác xãhộihóagiáo dục, biện pháp quản lý cơng tác xãhộihóagiáodục , vấn đề đặc trưng xãhội ... động giáodục Đó khoa học để chứng minh xãhộihóagiáodục việc làm thích hợp để trả lại cho giáodục chất xãhội sâu sắc vốn có Xãhộihóa nghiệp giáodục mầm non phận xãhộihóa nghiệp giáodục ... gia đình" 1.4 Xãhộihóagiáodục mầm non 1.4.1 Vai trò xãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodục giai đoạn khai thác tiềm xã hội, khắc phục khó khăn trình phát triển giáodụcgiáodục Việt Nam...
... giáodục Vấn đề phân tích 1.2.2 XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodục q trình tương tác giáodụcxã hội, giáodục gia nhập hòa nhập vào xã hội, vào cộng đồng, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodục ... niệm xãhộihóa nhiều nước giới, khu vực Đặt vấn đề xãhộihóagiáodục tìm cách hoàn nguyên chất xãhộigiáo dục, gắn giáodục với xã hội, với cộng đồng Cơ sở tư xãhộihóagiáodục đặt giáodục ... hệ thống giáodục quốc dân Giáodục mầm non hệ thống giáodục quốc dân GiáodụcGiáodục xuất với đời sống xãhội loài người Giáodục vốn tượng xã hội, phương thức để tồn phát triển xãhội lồi...
... trường Xãhộihóagiáodục khơng cơng việc ngành giáodục mà nghiệp toàn dân, tổ chức kinh tế, xãhội lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nướcXãhộihóagiáodục khơng giải pháp ngắn hạn lúc ngân sách nhà nước ... cho giáodục hạn hẹp mà giải pháp lâu dài, mang tính chiến lược Xãhộihóagiáodục nhằm đến việc thực cơng xãhộigiáo dục, nhằm làm cho không hệ trẻ mà người dân hưởng quyền lợi mà giáodục ... gần Đảng Nhà nước quan tâm đến ngành học, coi "Giáo dục quốc sách hàng đầu" giáodục mầm non bậc học hệ thống giáodục quốc dân, có vai trò tảng Đảng Nhà nước ban hành nhiều sách giáodục mầm non...
... phát triển xãhội Lịch sử phát triển xãhội lồi người khẳng định vai trò to lớn giáodục lĩnh vực xã hội, giáodục ñịnh tương lai người tồn xãhộiGiáodục có ảnh hưởng lớn xã hội, giáodục có tốt ... giám sát hoạt ñộng nhà trường 1.2 Giáodục XHHGD trường THPT 1.2.1 Giáo dục, xãhộihóaxãhộihóagiáodục 1.2.1.1 Giáodụcxãhộihóa GD tượng tự nhiên xãhội loài người GD nhu cầu tất yếu, ... nhân dân XHCN Xãhội chủ nghĩa XHH Xãhộihóa XHHGD Xãhộihóagiáodục MỞ ðẦU Lý chọn đề tài 1.1 Tính cấp thiết Giáodục có vai trò đặc biệt quan trọng tồn phát triển dân tộc giáodục rường cột...
... giáodục suốt đời, giáodục cách, giáodục cho người, xây dựng xãhội học tập UNESCO xác nhận bốn cột trụ giáodục kỉ XXI: học để biết, học để làm, học chung sống, học cách sống với người; học ... đổi giáodục Đảng từ Đại hội VI (1986): Về tiếp nhận thành tựu giáodục giới, nghị Đại hội Đảng lần thứ X khẳng định: “Tăng cường hợp tác quốc tế giáodục đào tạo, tiếp cận chuẩn mực giáodục ... trường nước đầu tư liên kết đào tạo”(2) Trên sở quan điểm, đường lối Đang, xác định nguyên tắc tiếp nhận học, kinh nghiệmnước để xây dựng phát triển giáodụcnước ta - Giữ vững mục tiêu giáodục nước...
... giáodục suốt đời, giáodục cách, giáodục cho người, xây dựng xãhội học tập UNESCO xác nhận bốn cột trụ giáodục kỉ XXI: học để biết, học để làm, học chung sống, học cách sống với người; học ... đổi giáodục Đảng từ Đại hội VI (1986): Về tiếp nhận thành tựu giáodục giới, nghị Đại hội Đảng lần thứ X khẳng định: “Tăng cường hợp tác quốc tế giáodục đào tạo, tiếp cận chuẩn mực giáodục ... trường nước đầu tư liên kết đào tạo”(2) Trên sở quan điểm, đường lối Đang, xác định nguyên tắc tiếp nhận học, kinh nghiệmnước để xây dựng phát triển giáodụcnước ta - Giữ vững mục tiêu giáodục nước...