nghiên cứu khoa học ngành giáo dục mầm non

... môn học giảng dạy, hướng chuyên sâu nghiên cứu để người học chọn trường, chọn thầy… Làm tránh tượng có môn học chương trình đại học, lên cao học học môn ấy, có sẵn giảng ... công nghệ mà xã hội cần nguồn nhân lực Riêng ngành đại học sư phạm ngành đặc thù, Đảng nhà nước coi giáo dục quốc sách hàng đầu, nên riêng việc đào tạo giáo viên buộc nhà nước phải quản lí nội dung ... học tập kinh nghiệm nước ngoài, có lẽ không nên coi thường kinh nghiệm xây dựng giáo dục cách mạng có giáo dục đại học cao đẳng Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 nay./ ■ PGS NGND Nguyễn...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 06:20

... lượng cao, tạp chí hội nghị quốc tế (tốt) 28 Tình hình nghiên cứu khoa học Chúng ta thiếu môi trường làm khoa học nhiều người làm nghiên cứu khoa học Thầy cô dạy nhiều quá: regional universities, ... tối thiểu khoa học công nghệ cần có để đạt mục tiếu quốc gia? † Nghiên cứu bản: Phần lớn nên tập trung cho nghiên cứu làm tảng cho nghiên cứu ứng dụng Cần khuyến khích tổ chức nghiên cứu công ... v.v 32 Xây dựng lực lượng khoa học Thế hệ đầu miệt mài làm khoa học điều kiện khó khăn không theo đuổi việc làm nghiên cứu khoa học (đến 1985) Thiếu hụt hệ người làm khoa học thay đổi hệ thống,...

Ngày tải lên: 24/01/2014, 03:20

... m ăm ờng xuyên tìm tòi, nghiên cứu, bổ sung nội dung làm m để đ m lại hi u qu cao on ời h lòng yêu ngành, yêu nghề mà ph “T m” n ời t gi ng; m i p n p áp ng dạy ời th y giáo tốt không ph i đ ợc ... T v Bộ Giáo d v o tạo (1995), Tâm lý n (D n ại h c o đẳn S p ạm), Hà Nội v Bộ Giáo d v h TS o tạo (1998), Tâm lý h n (D n o tr ờn ại o đẳn S p ạm), Hà Nội n n Du ( 7), Tâm lý h c, NXB Giáo d ... đạt hi u qu cao để có th thành công s nghi p giáo d c c n ph i tr n đ n vi c b T v ut ỡng phẩm chất c n có n ời th đ l :T m ức - Về “T m” đối v i nghề giáo yêu c u quan tr ng thi u đ ợ N th y ph...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 20:20

Ngày tải lên: 27/08/2014, 14:20

... nghiên cứu sinh viên hỗ trợ tốt việc tiếp thu môn học khác môn học nghiên cứu 1.3 Vai trò nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học có vai trò lớn đời sống khoa học kĩ thuật xã hội Kết nghiên cứu ... cứu khoa học không mang lại lợi ích mặt khoa học, học thuật mà có giá trị lớn đời sống xã hội Kết nghiên cứu khoa học sau kiểm nghiệm trở thành tri thức khoa học giới góp phần phát triển khoa học ... đồng 1.1.2 Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: chất vật hay tượng cần xem xét làm rõ nhiệm vụ nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: đối tượng nghiên cứu khảo sát trong phạm...

Ngày tải lên: 18/03/2015, 19:26

... tử Học thuyết “Đức trị” Khổng, Mạnh chứa đựng hầu hết giá trị tinh hoa Nho giáo tiên Tần ngày cần tiếp tục nghiên cứu sâu thêm chắn tìm nhiều học bổ ích 83 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ... quảng bá giáo dục, thông qua việc xây dựng hệ thống trường học rộng khắp Ông chủ trương hình thành mạng lưới trường học đa dạng từ làng xã đến kinh đô, từ trường hương học đến trường quốc học; tường, ... trường quốc học; tường, tự, học, hiệu, để giáo hoá dân chúng Như vậy, so với Khổng Tử chủ trương giáo hoá Mạnh Tử có tính quảng bá phổ cập Ngoài việc ý đề cao giáo dục đạo đức nhân luân Khổng...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:16

... chứng – ĐH : Đại học – GD : Giáo dục – GDMN : Giáo dục mầm non – GV : Giảng viên – GVMN : Giáo viên mầm non – KN : Kĩ – KPKH : Khám phá khoa học – KQ : Kết – MG : Mẫu giáo – MN : Mầm non – MTXQ : ... thức khoa học mà cho trẻ trải nghiệm, tìm tòi, khám phá trẻ quan tâm muốn tìm hiểu Đối với trẻ MN, học khoa học chủ yếu học cách suy nghĩ chưa phải học quy luật khoa học Điều quan trọng giáo ... nhiều việc học tập trí nhớ [10, tr13] Ông cộng tiến hành nghiên cứu lối ghi chủ động/ thụ động nhiều học viên bậc học phổ thông, đại học thuộc nhiều chuyên ngành quốc gia khác Nghiên cứu có 95%...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 07:44

... dụng vào thực tiễn Nghiên cứu khoa học bao gồm nghiên cứu bản, nghiên cứu ứng dụng; Hoạt động khoa học công nghệ • Hoạt động khoa học công nghệ bao gồm nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển ... nghiệm, sở nghiên cứu theo chuyên ngành, liên ngành, vừa phục vụ đào tạo vừa phục vụ nghiên cứu khoa học Điều 17 Nội dung hoạt động khoa học công nghệ Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học cho ... tế khoa học công nghệ Đóng góp phát triển kho tàng tri thức, công nghệ nhân loại Điều 17 Nội dung hoạt động khoa học công nghệ Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn Nghiên cứu...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 14:29

... chức thực CT GDMN 2 18 10 413 Quản lý giáo dục mầm non 2 19 03 406 Đánh giá giáo dục mầm non 2 20 107 401 Giáo dục hoà nhập 2 21 03 407 Giáo dục học mầm non 2 03 107 Tự chọn (SV chọn 2/3 HP = ... thức giáo dục chuyên nghiệp I Kiến thức sở khối ngành ngành 10 1 03 001 Tâm lý học đại cương 2 03 107 Giáo dục học đại cương 2 10 101 Mỹ thuật 3 10 102 Âm nhạc múa 3 03 001 II Kiến thức ngành ... Tin học không chuyên II 1 60 001 Tiếng Anh 3 60 002 Tiếng Anh 2 60 001 60 003 Tiếng Anh 2 60 002 62 001 Tin học đại cương 2 III 72 001 Giáo dục thể chất IV 75 001 Giáo dục quốc phòng – An ninh Khoa...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:23

... thể dục thể thao… C-PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU a/ Khách thể nghiên cứu: Lớp 2/1 trường TH Phú Điền có số học sinh có hành vi, thái độ thiếu tích cực, thiếu tập trung ý học thể dục b/ Thiết kế nghiên ... cho công tác GDTC cho học sinh - Thường xuyên cải tạo nâng cao sân tập F-TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tập huấn nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Các đề tài nghiên cứu khoa học G-PHỤ LỤC ... lớp với lĩnh tự tin hơn, tiến xa • Kiến nghị: *Giải pháp giáo viên thể dục: Chúng ta biết TDTTlà lĩnh vực khoa học ,không có kiến thức khoa học TDTT niềm tin mãnh liệt vào lợi ích,tác dụng kỳ diệu...

Ngày tải lên: 27/10/2013, 12:11

... trình; X: có - Môn 1: Tâm lý học mầm non; Môn 2: Sự học phát triển tâm lí lứa tuổi; Môn 3: Giáo dục học mầm non; Môn 4: Chương trình Giáo dục mầm non; Môn 5: Giáo dục thể chất; Môn 6: Phương pháp ... đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Tổng quan vấn đề nghiên ... hình thức giáo dục việc lập kế hoạch giáo dục - TS Nguyễn Thị Hồng Phượng (2010) đề tài “Hướng dẫn sinh viên hệ Cao đẳng quy, khoa Giáo dục mầm non lập kế hoạch dạy học cho trẻ mầm non theo hướng...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:41

... tài nghiên cứu " Nghiên cứu đặc điểm nông sinh học số giống đậu tương vùng sinh thái Phúc Yên -Vĩnh phúc"của tôi, có đề xuất ý tưởng khoa học, luận đề, luận cứ, luận chứng sau: * Ý tưởng khoa học: ... khoáng vật Việt Nam” (Hoá vô cơ), Nguyễn Văn Sức, Trường đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội, 1995 * Tên đề tài: Nghiên cứu đặc điểm nông sinh học số giống đậu tương vùng sinh thái Phúc Yên -Vĩnh phúc ... Từ đề tài nghiên cứu " Nghiên cứu đặc điểm nông sinh học số giống đậu tương vùng sinh thái Phúc Yên -Vĩnh phúc"ta thấy luận đề, luận cứ, luận chứng: * Luận đề: ' Đặc điểm nông sinh học giá trị...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 09:51

... Quan hệ thương mại chủ thể Sơ lược nghiên cứu Các nghiên c u hiên diện ngành công nghiệp phân phối ứ khẳng định lý luận lẫn thực tiễn Nội dung chủ yêu nghiên cứu liên quan đến vai trò nhà phân ... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(36).2010 phân phối phải chủ động thiết lập quan hệ giao dịch điện ... Narus (1984) định nghĩa nhà phân phối “một tổ chức kinh doanh mua bán sản 142 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(36).2010 phẩm dịch vụ cho tổ chức khác để sử dụng sản xuất tiêu...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 18:21

... chủ lớn người anh hùng dân tộc đất Tây Sơn Những sách văn hoá, giáo dục Quang Trung phản ánh hoài bão xây dựng học thuật, giáo dục dân tộc, nâng cao ý thức độc lập tự cường, tạo điều kiện tái ... Đức Vân ất Kiều Thu Hoạch, Nxb Văn học, Hà Nội, tr.375 [2] Ngô Thì Nhậm (2001), Tác Phẩm I, Chủ biên: Mai Quốc Liên, Trung tâm nghiên cứu quốc học, Nxb Văn học, tr.312 [3] Ngô Thì Nhậm (2001), ... biên: Mai Quốc Liên, Trung tâm nghiên cứu quốc học, Nxb Văn học, tr.349 [4] Ngô Gia văn phái (2001), Hoàng Lê thống chí, Dịch: Nguyễn Đức Vân - Kiều Thu Hoạch, Nxb Văn học, Hà Nội, tr.385 [5] Ngô...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 18:22

... nhiễm loại virus Số liệu sau nhà nghiên cứu cung cấp, HIV HT+, TCLS+ HT+, TCLS– Dương tính 23 04 10 37 Âm tính 10 14 35 59 Tổng 33 18 45 96 HPV HT– Tổng Nhà nghiên cứu muốn biết liệu họ kết luận ... chứa cell) với tổng cột (có chứa cell) chia tích cho đại tổng số n Thí dụ chứng minh: Mục đích nghiên cứu nhóm tác giả nhằm khảo sát giả thuyết cho phụ nữ nhiễm HIV đồng thời với nhiễm Papilomavirus...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 16:21

... số nghiên cứu: Khi chọn dân số nghiên cứu, cần xem xét yếu tố sau - Yếu tố cần phải xem xét: Tính khái quát kết nghiên cứu Dân số tham chiếu dân số mà nhà nghiên cứu mong muốn áp dụng kết nghiên ... nghiên cứu vào Dân số nghiên cứu thường nhóm nhỏ dân số tham chiếu Để khái quát kết nghiên cứu vào dân số tham chiếu nhà nghiên cứu cần phải tìm hiểu xem có sai lệch (bias) xảy trình chọn dân số nghiên ... cứu Phải đảm bảo lấy đủ đối tượng nghiên cứu dân số chọn lựa để kết nghiên cứu có giá trò - Xác suất xảy kết khoảng thời gian hợp lý Cần phải chọn dân số nghiên cứu có xác suất xảy biến cố khảo...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 16:21

... CÁC LOẠI NGHIÊN CỨU ĐOÀN HỆ Trên bản, có hai loại nghiên cứu đoàn hệ Đó nghiên cứu tiền cứu (prospective) nghiên cứu hồi cứu (retrospective) Sự khác hai loại chỗ thời điểm bắt đầu nghiên cứu 1) ... có vấn đề nghiên cứu) xảy Sự khác nghiên cứu bệnh-chứng, nghiên cứu đoàn hệ tiền cứu nghiên cứu đoàn hệ hồi cứu mô tả hình (trang sau) III ƯU ĐIỂM VÀ NHƯC ĐIỂM CỦA THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU ĐOÀN HỆ ... nghiên cứu bắt đầu, “kết quả” (tức có bệnh hay xuất vấn đề cần nghiên cứu) chắn chưa xảy Một tiện lợi loại nghiên cứu yếu tố nghiên cứu xác đònh nhà nghiên cứu mong muốn Một thí dụ nghiên cứu đoàn...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 16:21

... thuyết: có hai loại giả thuyết: giả thuyết nghiên cứu giả thuyết thống kê Giả thuyết nghiên cứu ức đoán giả định thúc đẩy việc nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu dẫn trực tiếp đến giả thuyết thống ... biểu điều tin số liệu mẫu làm cho ta phải từ chối H0 Thông thường, giả thuyết thay giả thuyết nghiên cứu giống Qui tắc phát biểu giả thuyết thống kê + Kết mà ta hi vọng mong muốn có từ phép kiểm ... với HA Nếu H0 không bị từ chối, định đưa không theo HA, định phải thu thập thêm số liệu (để nghiên cứu tiếp) Cần lưu ý kết phép kiểm thống kê phần chứng có ảnh hưởng đến định đề Quyết định mang...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 16:21

... đònh làm cho kết nghiên cứu đại diện cho phận cộng đồng (ảnh hưởng đến giá trò - external validity - nghiên cứu) Hoặc ca chứng chọn từ bệnh nhân bệnh viện (không mắc bệnh cần nghiên cứu) thường có ... nhiên, điều làm hạn chế giá trò nghiên cứu giá trò đảm bảo Một cách đảm bảo giá trò việc chọn lựa ca bệnh chứng thực nghiên cứu bệnh – chứng lồng ghép với nghiên cứu đoàn hệ “nested case-control ... ngẫu nhiên IV CÁC VẤN ĐỀ TRONG PHÂN TÍCH VÀ DIỄN GIẢI KẾT QUẢ CỦA NGHIÊN CỨU BỆNH – CHỨNG: 4.1 Tỉ số chênh (Odds Ratio) Trong nghiên cứu bệnh – chứng, nguy tương đối (relative risk) ước lượng cách...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 16:21

... dân số nghiên cứu: Cần xác đònh dân số đích dân số nghiên cứu (dân số lấy mẫu) thích hợp để tránh sai lệch chọn mẫu (selection bias) Ví dụ: Thực nghiên cứu cắt ngang với dân số nghiên cứu bệnh ... lệch c- Non- response/participation bias (sai lệch nhiều người không đáp ứng/không tham gia vào nghiên cứu) : Tỉ lệ người đáp ứng/tham gia vào nghiên cứu cần phải xem xét kỹ lưỡng nghiên cứu cắt ... ĐỀ TRONG PHÂN TÍCH VÀ DIỄN GIẢI KẾT QUẢ CỦA NGHIÊN CỨU CẮT NGANG 3.1 Phân tích kết quả: Trong đa số trường hợp, nghiên cứu cắt ngang sử dụng nghiên cứu mô tả Do đó, số liệu phân tích thống kê...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 16:21