người tây nguyên để lại một kho tàng văn hoá

... hình -Dùng êke để kiểm tra hình Sau dùng miếng ghép để kiểm tra lại sau có góc vuông? Bài 4: Yêu cầu HS lớp lấy mảnh giấy kỳ để -Hình thứ có góc vuông, hình thứ thực hành gấp, đến bàn để kiểm tra ... nhớ tên truyện mở bảng phụ để HS đọc lại -Bài tập yêu cầu kể lại câu Gọi HS lên bảng thi kể , sau HS kể xong, GV chuyện học tuần đầu gọi HS khác nhận xét -HS nhắc lại tên câu chuyện: SGK Cho ... góc vuông Bài 2: Hướng dẫn HS dùng êke để kiểm tra góc vuông hình Bài 3: Yêu cầu HS dùng bìa ghép lại để tạo thành góc vuông Bài 4: Thực hành gấp tờ giấy để tạo thành góc vuông Củng cố–dặn dò...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 20:00

... Qng đường mà vật nặng vật dừng lại lần thứ x F kho ng cách hai vị trí biên s  A  k - Thời gian vật hết qng đường s kể từ bắt đầu tác dụng lực vật dừng lại lần thứ kho ng thời gian hai lần vật ... phương pháp tương tự để xây dựng kiến thức Sử dụng tương tự để minh họa làm cho học sinh dễ hình dung tượng, q trình vật lí khơng thể quan sát trực tiếp Sử dụng tương tự để hệ thống hóa kiến ... thực nhiệm vụ dạy học vật lí, phương tiện để ơn tập, củng cố kiến thức lí thuyết học, phương tiện tốt để rèn luyện tư duy, bồi dưỡng phương pháp nghiên cứu khoa học cho học sinh (HS); BTVL phương...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 11:21

... kiến kinh Nớc sử dụng để tắm, giặt Nớc đợc sử dụng để tới Nớc đợc sử dụng để trồng rau (rau muống) Đỗ Thị Tuyết Nhung nghiệm môn Đạo đức Sáng kiến kinh Nớc đợc sử dụng để tới cho ruộng đồng Cối ... không hành động mảy may Ngày nay, phải trả giá đắt Ôi, ớc ngợc lại thời gian để nói cho nhân loại hiểu điều này, vào thời điểm mà làm để cứu lấy hành tinh Địa Cầu mình. 15 Đỗ Thị Tuyết Nhung nghiệm ... Cụ thể: Để học sinh hiểu vai trò nớc đời sống ngời, cho em quan sát nhanh số tranh, ảnh yêu cầu em nêu tác dụng nớc qua tranh ảnh Những tranh, ảnh có tập Đạo đức màu, mờ khó nhìn Vì để tạo hứng...

Ngày tải lên: 11/01/2014, 11:40

... giá trị việc sử dụng PPTT để xây dựng kiến thức mới.Sử dụng tương tự để minh hoạ làm cho học sinh dễ hình dung tượng, trình VL quan sát trực tiếp Sử dụng TT để hệ thống hoá kiến thức mà học sinh ... không Ở bước giáo viên cho học sinh thảo luận để phân tích điểm giống hai phần Để trình có hiệu quả, giáo viên mở rộng, thu hẹp, điều chỉnh lại cần thiết, để học sinh hiểu đặc điểm chung Những tương ... lẫn, để từ đưa kết luận nguồn phép tương tự Sau đó, nên xem xét lại tâm điểm từ kết luận rút ra, đồng thời đề thay đổi để cải tiến cho lần sau Cuối học giáo viên có thêm biện pháp thích hợp để...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

... giá trị việc sử dụng PPTT để xây dựng kiến thức mới.Sử dụng tương tự để minh hoạ làm cho học sinh dễ hình dung tượng, trình VL quan sát trực tiếp Sử dụng TT để hệ thống hoá kiến thức mà học sinh ... không Ở bước giáo viên cho học sinh thảo luận để phân tích điểm giống hai phần Để trình có hiệu quả, giáo viên mở rộng, thu hẹp, điều chỉnh lại cần thiết, để học sinh hiểu đặc điểm chung Những tương ... lẫn, để từ đưa kết luận nguồn phép tương tự Sau đó, nên xem xét lại tâm điểm từ kết luận rút ra, đồng thời đề thay đổi để cải tiến cho lần sau Cuối học giáo viên có thêm biện pháp thích hợp để...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:01

... điện dòng nƣớc chảy Sử dụng TT để hệ thống hoá kiến thức : Cũng sử dụng TT để hệ thống hoá kiến thức mà học sinh lĩnh hội nhiều phần khác vật lí Ví dụ : Hệ thống hoá kiến thức học điện từ (bảng ... không giải đƣợc Có nhiều nguyên nhân : - Học sinh chƣa có phƣơng pháp khoa học để giải tập vật lí - Chƣa xác định đƣợc mục đích việc giải tập xem xét, phân tích tƣợng vật lí để đến chất vật lí Việc ... thực trình tự thực hành động để đạt đƣợc kết mong muốn Giáo viên phải phân tích cách khoa học việc giải toán để xác định đƣợc trình tự giải cách xác, chặt chẽ, logic, khoa học Học sinh chấp hành...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:02

... quan: Vật lý học sở nhiều ngành kỹ thuật quan trọng, phát triển khoa học Vật lý gắn bó chặt chẽ có tác động qua lại, trực tiếp với tiến khoa học kỹ thuật Vì vậy, hiểu biết nhận thức Vật lý có gái ... kiến thức để giải thích tợng vật lý đơn giản để giải số vấn đề thực tế sống - Khả đề xuất dự đóan giả thiết đơn giản mối quan hệ hay chất tợng vật lý - Khả đề xuất phơng án giải đơn giản để kiểm ... m. A2 v = 137 cm/s 3 Ví Dụ :Một lắc lò xo có khối lợng vật nhỏ 50 g Con lắc dao động điều hòa theo phơng trình: x = Acost Cứ sau kho ng thời gian 0,05 s động vật lại Lấy = 10 Tính k Hớng dẫn...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 19:58

... thành tựu khoa học công nghệ làm thay đổi hình thức nội dung hoạt động kinh tế, văn hoá xã hội loài người Một số quốc gia phát triển bắt đầu chuyển dần từ văn minh công nghiệp sang văn minh thông ... mà người giao tiếp không thiết phải ttruy cập mạng thời điểm, ví dụ: kho tự học qua Internet, CD- ROM, email, diễn đàn Đặc trung kiểu học giảng viên phải chuẩn bị tào liệu kho học trước kho ... Dreamweaver để thiết kế website lịch sử hoá học 10 góp phần nâng cao chất lượng dạy học, Kho luận tốt nghiệp, ĐHSP TP HCM Phạm Duy Nghĩa (2006), Thiết kế website phục vụ việc học tập ôn tập chương nguyên...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:02

... vị rad * Chu kỳ tần số: + Chu kì T dao động điều hòa kho ng thời gian để vật thực dao động toàn phần Cũng kho ng thời gian ngắn để vật trở lại trạng thái ban đầu Đơn vị chu kỳ giây (s) + Tần số ... hành Có tác dụng tăng cường tính tự lực người học - Bài tập đồ thị: loại tập số liệu dùng làm liệu để giải, phải tìm đồ thị cho trước ngược lại, đòi hỏi người học phải biểu diễn trình diễn biến ... lĩnh vực mà nghiên cứu Để đạt thành này, nhận giúp đỡ nhiệt tình từ quý thầy cô, gia đình bạn bè Do đó, xin dành trang luận văn tốt nghiệp để gửi lời cảm ơn chân thành đến tất người Trước tiên xin...

Ngày tải lên: 08/12/2015, 15:36

... sau vào góc quay kho ng thời gian ∆t’ đường tròn để tính quãng đường S vật kho ng thời gian ∆t’ lại - Tính tổng: S = S1 + S2 + Tính vận tốc trung bình vật dao động điều hòa kho ng thời gian ∆t: ... bỏ góc số chẵn π để dễ bấm máy + Để tìm thời điểm mà x, v, a hay F có giá trị cụ thể ta thay giá trị vào phương trình liên quan giải phương trình lượng giác để tìm t Lưu ý: Đừng để sót nghiệm: ... ngược lại: ∆t = T T 12 T T + Từ I đến M ngược lại: ∆t = ; + Từ O đến N ngược lại: ∆t = ϕ b,Viết phương trình dao động: tìm A, ω vào phương trình x = A cos ( ωt + ϕ ) + Từ O đến M ngược lại: ...

Ngày tải lên: 12/12/2015, 17:17

... mối quan hệ chuyển động tròn dao động điều hòa để giải tập tính thời gian, quãng đường dao động điều hòa học sinh trình học tập học sinh Thực nghiệm để kiểm nghiệm tính khả thi hiệu đề tài IV, Đối ... giáo viên cụ thể thành phương pháp chung riêng chương 2, Cơ sở thực tiễn Vật lý học môn khoa học thực nghiệm lại tương đối trừu tượng nên khó học sinh Trong trình xây dựng kiến thức giải tập Vật ... yếu dạng tập khó đặc biệt dạng tập giải nhanh theo phương pháp trắc nghiệm Một số em học sinh biết kiến thức cũ cần để xây dựng kiến thức không áp dụng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hướng dẫn học sinh...

Ngày tải lên: 12/12/2015, 18:26

... ngôn Chức cho phép sử dụng đảo ngữ để miêu tả bối cảnh, xác nhận tồn tại, xuất vật tượng hoàn cảnh, trạng thái định, nhằm đưa người đọc /người nghe vào cương vị người trực tiếp chứng kiến Eg: Outside ... không để chọn đáp án cho Hay đơn giản tập viết lại câu bình thường thành câu nhấn mạnh sử dụng cấu trúc đảo ngữ bắt đầu với từ xác định biến đổi từ cấu trúc đảo ngữ sang cấu trúc đảo ngữ giữ nguyên ... vọng nhận ý kiến đóng góp bạn đồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện Bình Xuyên, ngày 5/11/2015 Người thực chuyên đề Nguyễn Thị Mỹ Hạnh 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường...

Ngày tải lên: 18/12/2015, 14:36

... Lệnh List ListPlot hoàn toàn đầy đủ để vẽ đồ thị hàm số số liệu, nhiên để vẽ giản đồ hình phức tạp ta cần phải dùng đồ thị nguyên thuỷ Các lệnh vẽ đồ thị nguyên thuỷ: cho chấm tọa độ(x,y) Point[{x,y}] ... pháp: Để giải vấn đề đặt ra, suy đoán điểm xuất phát cho phép tìm lời giải: chọn đề xuất mô hình vận hành đƣợc để tới cần tìm; đoán biến cố thực nghiệm xảy mà nhờ khảo sát thực nghiệm để xây ... học sinh tập áp dụng để giải toán Đối với học sinh lớp để tăng cƣờng rèn luyện tƣ học sinh trình giải tập, ngƣời ta lôi học sinh tham gia vào trình xây dựng algorit chung để giải loại tập cho...

Ngày tải lên: 19/12/2015, 01:18

... môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Trịnh Thanh Hải THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Thái Nguyên tận tình giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, khoa Sau đại học Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi để hoàn ... giới để vận dụng vào dạy học giải số tập hình học phẳng theo hướng thiết kế kịch hướng dẫn HS tương tác với phần mềm để chiếm lĩnh tri thức Giả thiết khoa học Nếu thiết kế kịch sư phạm để HS...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Trịnh Thanh Hải THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Thái Nguyên tận tình giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, khoa Sau đại học Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi để hoàn ... giới để vận dụng vào dạy học giải số tập hình học phẳng theo hướng thiết kế kịch hướng dẫn HS tương tác với phần mềm để chiếm lĩnh tri thức Giả thiết khoa học Nếu thiết kế kịch sư phạm để HS...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14

... tự để HS luyện tập 8 1.1.6 Một số luận văn, luận án khác Phạm Văn Tư (2004), Xây dựng grap nội dung dạy học hoá học lớp 8, 9, 10 phổ thông, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Hà Nội [58] Phan Văn ... quan với vấn đề cần giải toán; - Chọn tiêu chuẩn để giải vấn đề Xác định phương hướng để giải quyết; - Đọc lại liệu, mục đích toán, rà soát lại để củng cố, bổ sung đơn giản bớt; - Tiến hành giải ... cực, ỷ lại, rập khuôn Lại có ý kiến cho algorit phương tiện hiệu để học sinh giải tốt tập nói riêng kiến thức hoá học nói chung Quan điểm phương pháp dạy học có ưu khuyết điểm riêng, mà người...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Trịnh Thanh Hải THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Thái Nguyên tận tình giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, khoa Sau đại học Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi để hoàn ... giới để vận dụng vào dạy học giải số tập hình học phẳng theo hướng thiết kế kịch hướng dẫn HS tương tác với phần mềm để chiếm lĩnh tri thức Giả thiết khoa học Nếu thiết kế kịch sư phạm để HS...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:44

... môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Trịnh Thanh Hải THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Thái Nguyên tận tình giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, khoa Sau đại học Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi để hoàn ... giới để vận dụng vào dạy học giải số tập hình học phẳng theo hướng thiết kế kịch hướng dẫn HS tương tác với phần mềm để chiếm lĩnh tri thức Giả thiết khoa học Nếu thiết kế kịch sư phạm để HS...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:33

... không đạt yêu cầu Vậy để giáo dục học sinh thành học sinh ngoan? Đây câu hỏi mà người giáo viên phải suy tư, trăn trở để tìm lời giải đáp Vậy cần phải làm nhữnh gì? 3.1 Người giáo viên cần phải ... giáo dục nhân tố Chính người giáo viên làm công tác giáo dục học sinh phải biết kết hợp nhiều yếu tố giáo dục, nhiều lực lượng giáo dục nhà trường để làm tốt nhiệm vụ “trồng người 2/ Thực trạng ... là: Giáo dục phải trước kéo theo phát triển người giáo dục, phải đưa yêu cầu vừa sức người giáo dục Ba là: Giáo dục phát triển nhân cách có tác động qua lại mật thiết với kích thích phát triển nhân...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 09:50