người dẫn chương trình và diễn giả

Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Ngày tải lên : 09/11/2012, 13:51
... 2.2 Xây dựng chương trình tích hợp kiến thức sản xuất điện 45 theo chương trình – SGK vật lí 2.2.1 Một số nguyên tắc tích hợp kiến thức sản xuất điện 45 2.2.2 Xây dựng chương trình tích ... thông đào tạo người mới, người lao động có tri thức, có lực thực hành, tự chủ, động, sáng tạo, sẵn sàng tham gia vào lao động sản suất, Để thực nhiệm vụ đó, Bộ GD&ĐT xây dựng chương trình giáo ... khoa học làm giảm trùng lặp nội dung dạy học môn học, việc xây dựng chương trình môn học theo hướng có ý nghĩa quan trọng làm giảm tình trạng tải nội dung học tập, đồng thời hiệu giảng dạy nâng...
  • 137
  • 1.5K
  • 5
Luận văn thạc sỹ phẩm chất và kĩ năng cơ bản của người dẫn chương trình

Luận văn thạc sỹ phẩm chất và kĩ năng cơ bản của người dẫn chương trình

Ngày tải lên : 24/01/2015, 23:01
... người dẫn chương trình truyền hình Dẫn chương trình mắt xích quy trình sản xuất chương trình truyền hình Người dẫn chương trình truyền hình thành viên ê kíp sản xuất chương trình Trong hầu hết chương ... người dẫn chương trình cầu nối đưa khán giả đến với tác phẩm truyền hình Người dẫn chương trình người giới thiệu chương trình Anh ta có tay toàn nội dung, chi tiết trình tự diễn tiến chương trình ... tác giả format chương trình đồng thời người dựng kịch bản, dẫn chương trình, chí tổ chức sản xuất Với chức vậy, nói, linh hồn chương trình Không thế, người dẫn chương trình phải mặt chương trình, ...
  • 122
  • 689
  • 4
Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Ngày tải lên : 15/04/2015, 14:32
... (“Nhị Trình di thư”, Cuốn 18) Chu Hy giải: “Nói muốn đạt đến biết ta vào vật xét đến lí nó” (“Tứ Thư”, chương cuối, tập chú) - Trình Hạo Lục Tượng Sơn (siêu hình): Vũ trụ chưa cách ly người, người ... phân hóa chiến lược dạy học dựa vào khác biệt nhóm hay cá nhân người học nhằm làm cho chương trình, giảng trình dạy học nói chung thích ứng tốt với khác biệt này, với người học, nhờ đạt hiệu cao ... đề giải sở kiến thức, kĩ lĩnh vực môn 2.2 Kết hợp/lồng ghép (fusion) Một nội dung kết hợp vào chương trình có sẵn Ví dụ, trường THPT bang Illinois (Mỹ) kết hợp nghiên cứu toàn cầu hóa vào chương...
  • 261
  • 1.1K
  • 3
Dẫn chương trình hội diễn nghành giáo dục...

Dẫn chương trình hội diễn nghành giáo dục...

Ngày tải lên : 07/06/2015, 14:00
... 19h: Hội diễn nghỉ giải lao - Từ 19h đến 19h30: Hội diễn tiếp tục làm việc - Đọc Diễn văn khai mạc Hội diễn BTC tặng hoa đvị tham gia HDiễn Đảng uỷ quyền đphg tặng hoa chúc mừng hội diễn - Từ ... Hội Diễn Xin trân trọng kính mời đ/c Thông qua tiến trình hội diễn Kính tha quý vị ĐB, thầy cô giáo toàn thể quý khán giả, thay mặt cho BTC, xin thông qua tiến trình làm việc thứ tự biểu diễn ... đủ quý vị Đại biểu, thầy cô, quý khán giả, em HS đông đảo bà nhân dân đến với Hội diễn Sự có mặt quý vị thành công chơng trình hội diễn năm Hội diễn đợc diễn với thời gian dài, với nhiều thể...
  • 7
  • 854
  • 0
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CHƯƠNG TRÌNH VÀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CHƯƠNG TRÌNH VÀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

Ngày tải lên : 14/06/2015, 21:24
... đề xuất giải pháp giải vấn đề; phân tích hiểu rõ đặc điểm giải pháp lựa chọn giải pháp phù hợp nhất; Thử nghiệm giải pháp nhận giải pháp phù hợp để áp dụng tình tương tự Thực giải pháp giải vấn ... lựa chọn giải pháp K.Tham chiếu K.Tham chiếu Đề xuất giải pháp Lựa chọn giải pháp phù hợp PP CC ĐG PP CC ĐG Thực giải pháp GT BC GT BC Thực đánh giá giải pháp THẢO LUẬN THẢO LUẬN Đánh giá giải pháp ... học tập Quá trình học sinh tự nhận thức trình tư làm cho người khác hiểu điều đó; Cho phép tự đánh giá người học học gì; học nào; cần tập trung vào công việc tiếp theo; PHƯƠNG PHÁP CÔNG CỤ...
  • 51
  • 763
  • 0
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

Ngày tải lên : 05/09/2013, 08:09
... Ch.III  Tạo phiên trình diễn gồm vài trang chiếu đơn giản  Tạo vài hiệu ứng cho phiên trình diễn Nội dung cụ thể Ch.III  Bài Phần mềm trình chiếu gì? (2 tiết)  Bài Bài trình chiếu (2 tiết) ... Phần (lớp 8) – Lập trình đơn giản – Phần mềm học tập  Phần (lớp 9) – – – – Mạng máy tính Internet Một số vấn đề xã hội tin học Phần mềm trình chiếu Đa phương tiện Chương trình Tin học THCS Q.4 ... ảnh động đơn giản (2 tiết)  Bài thực hành 12 Tạo sản phẩm đa phương tiện (4 tiết) Đề xuất phân bổ thời lượng Bµi LT hoÆc LT kÕt hîp TH Bµi TH Sè tiÕt Chương 20 Chương 2 Chương 5 22 Chương 2 10...
  • 47
  • 2.9K
  • 6
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

Ngày tải lên : 05/09/2013, 08:09
... SGK  Phần Lập trình đơn giản – Bài Máy tính chương trình máy tính – Bài Làm quen với Chương trình Ngôn ngữ – – – – – – lập trình Bài thực hành Làm quen với Turbo Pascal Bài Chương trình máy tính ... toán cách liệt kê bước – Chương trình mô tả thuật toán ngôn ngữ cụ thể  Chương trình đơn giản – Sơ ngôn ngữ lập trình Pascal, cấu trúc – – – – chung thành phần chương trình Một số kiểu liệu chuẩn ... thực hành Viết chương trình để tính toán Bài Sử dụng biến chương trình Bài thực hành Khai báo sử dụng biến Bài Từ toán đến chương trình Nội dung cụ thể SGK  Phần Lập trình đơn giản – Bài Câu...
  • 34
  • 2.9K
  • 5
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

Ngày tải lên : 30/09/2013, 10:10
... tâm tin tởng vào phong trào giáo dục huyện nhà, tin tởng vào đội ngũ giáo viên tâm huyết nhiệt tình công việc Trong trình giảng dạy chơng trình SGK cấp tiểu học, thông qua trình giảng dạy nh ... chơng trình nên thay số hát nêu giảm bớt lời ca cho phù hợp với trình độ nhận thức học sinh lớp - Chơng trình cần thể rõ định hớng đổi phơng pháp dạy học 13 Chơng trình lớp 2: * Ưu điểm: - Chơng trình ... Chơng trình trọng đến việc hình thành phát triển kỹ học tập khoa học nh quan sát, dự đoán, giải thích vật tợng tự nhiên đơn giản kỹ vận dụng kiến thức khoa học vào sống - Nội dung chơng trình...
  • 28
  • 4.7K
  • 116
Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Ngày tải lên : 24/12/2013, 09:35
... việc đưa tác phẩm vào chương trình tuân theo xếp theo đặc trưng thể loại Xin nêu dẫn chứng cụ thể tác giả tác phẩm VHVN sau 1975 có mặt chương trình SGK Ngữ văn THPT : Một người Hà Nội (Nguyễn ... Việt Nam sau 1975 theo chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT Chương Một số giáo án thể nghiệm Chương VIỆC ĐƯA CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1975 VÀO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN ... VHVN sau 1975 vào chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT 1.1 Sự cần thiết việc đưa tác phẩm VHVN sau 1975 vào chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT Giáo sư Phan Trọng Luận, người đóng vai...
  • 84
  • 2.2K
  • 7
PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH GIÁ TRUY VẤN ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH LOGIC DIỂN GIẢI CÓ RÀNG BUỘC pot

PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH GIÁ TRUY VẤN ĐỐI VỚI CHƯƠNG TRÌNH LOGIC DIỂN GIẢI CÓ RÀNG BUỘC pot

Ngày tải lên : 11/03/2014, 06:21
... vị từ diễn giải s Định nghĩa 2.3 (Truy vấn cho chương trình logic diễn giải) Một truy vấn Q chương trình logic diễn giải hội literal Phương pháp định giá truy vấn chương trình logic diễn giải ... truy vấn trình bày báo thực chương trình logic diễn giải có ràng buộc Theo ta định nghĩa chương trình logic diễn giải có ràng buộc theo lý thuyết Th tập tất định nghĩa vị từ không diễn giải, không ... pháp để định giá truy vấn chương trình logic diễn giải có ràng buộc Phương pháp kết hợp việc lập luận diễn giải giải ràng buộc Với việc ứng dụng chương trình logic diễn giải có ràng buộc để hình...
  • 11
  • 347
  • 0
Quan điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa

Quan điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa

Ngày tải lên : 19/07/2014, 03:00
... kiến thức đưa vào bậc tiểu học THCS THPT * Chương trình địa lí 10 kế thừa, nâng cao kiến thức địa lí có bậc THCS tiền đề cho HS học tiếp lớp sau chương trình môn địa lí lớp 10 Chương trình môn ... phát triển bền vững 3-2 1-1 Tổng số 32-22 Chương 24 -19 8-5 Nội dung chương trình So với chương trình lớp 10 cải Tiến (từ năm học 05/06) trở trước, chương trình hoàn thiện hơn, khoa học cập nhật ... thời lượng, kiến thức không đáng kể chương trình phân ban triển khai vào thập niên 90 kỷ thứ XX - Phần Địa lí tự nhiên chiếm 1/2 thời lượng chương trình, gồm chương: đồ, chuyển động Trái đất, cấu...
  • 17
  • 1.8K
  • 2
Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot

Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot

Ngày tải lên : 22/07/2014, 06:21
... chưa biết, cách giải sẵn hi vọng tìm tòi, xây dựng Nhu cầu diễn đạt thành VĐ - toán cần giải * GQVĐ (đề xuất giải pháp thực giải pháp): HS đề xuất giải pháp (khảo sát) lí thuyết giải pháp (khảo ... cứu lớp nhà, như: thiết lập phương trình chuyển động thẳng vật, phương trình biểu diễn biến đổi vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng biến đổi đều, phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều, ... cực, tự lực hoạt động đạt sau trình rèn luyện HS Trong loạt công việc cần thực QTHT (phát VĐ, đề xuất giải pháp GQVĐ phát hiện, thực giải pháp đề xuất, xử lí kết thực giải pháp, khái quát hóa rút...
  • 8
  • 802
  • 0
bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Ngày tải lên : 18/12/2014, 00:05
... chƣơng trình nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn theo quy định Nhà nƣớc đƣa hai chƣơng trình lớn đƣợc thực thi hiệu thập kỉ vừa qua, là: Chương trình BD GV mới” để BD GV thực 10 năm Chương trình ... Khi đánh giá giáo viên có lực giảng dạy tốt, chắn ngƣời ta phải xem xét chủ yếu đến lực diễn đạt, trình bày giảng viên Khả diễn đạt sáng, khúc triết, lời nói hấp dẫn, truyền cảm giàu hình ảnh ... số tác giả sau mà công trình nghiên cứu họ góp phần mạnh mẽ nâng cao chất lƣợng ĐNGV nhƣ: tài liệu tác giả Nguyễn Minh Đƣờng (1996) “BD đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện mới, chương trình khoa...
  • 115
  • 600
  • 4
Ngôn ngữ của người dẫn chương trình Trò chơi truyền hình

Ngôn ngữ của người dẫn chương trình Trò chơi truyền hình

Ngày tải lên : 23/03/2015, 13:03
... xử lịch vấn dẫn chương trình năm 2002 tác giả Đình Cao, Dẫn chương trình qua cách nhìn nhà báo lão thành” năm 2003 tác giả Nguyễn Kim Trạch, Dẫn chương trình nghề làng báo” tác giả Bạch Mai ... Khái niệm Chương trình truyền hình 12 1.1.3.2 Phân chia dạng Chương trình truyền hình 13 1.1.3.3 Chương trình Trò chơi truyền hình Việt Nam 15 1.1.5 Người dẫn chương trình ... thơ, biên tập viên đội ngũ ngƣời dẫn chƣơng trình Việt Nam rơi vào trạng thái “thừa thừa, thiếu thiếu”, ngƣời tham gia dẫn chƣơng trình truyền hình nhiều nhƣng ngƣời dẫn chƣơng trình truyền hình...
  • 147
  • 3.9K
  • 13
Ngôn ngữ của người dẫn chương trình truyền hình

Ngôn ngữ của người dẫn chương trình truyền hình

Ngày tải lên : 23/03/2015, 13:03
... ngƣời dẫn chƣơng trình truyền hình 23 1.3.1 Về khái niệm người dẫn chương trình 24 1.3.2 Vai trò người dẫn chương trình giao lưu-gặp gỡ truyền hình 26 Chương 2: VẤN ĐỀ SỬ DỤNG NGÔN NGỮ CỦA NGƢỜI DẪN ... câu hỏi “sốc” 70 2.3 Người dẫn bình luận, đánh giá phần trả lời 73 2.4 Người dẫn cướp lời khách mời giao lưu 75 3.1 Các yếu tố người dẫn chương trình 94 3.2 Mức độ xem chương trình giao lưu-gặp ... khán giả Và, với đòi hỏi cách làm truyền hình đại, ngƣời dẫn phải thể đƣợc vai trò, vị trí chƣơng trình Ấn tƣợng chƣơng trình ngƣời dẫn Ngƣời dẫn thể khả tốt giữ đƣợc khán giả cho chƣơng trình...
  • 128
  • 1.9K
  • 11