... t chogiáodụccủaViệt Nam 1.1 Hệ thống giáodụccủaViệt Nam Hệ thống giáodụcViệtNam phát triển và hoàn thiện dần về quy mô và chất lợng qua các năm. Tính chất nền giáodụcViệtNam là ... giáo dục, đặc điểm đầu t vào giáodục và các nguồn vốn đầu t chogiáodụccủaViệt Nam, khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục. - Phân tích và đánh giá hoạt động FDI vào lĩnh vực giáodục ... tiễn, và giáodục nhà trờng kết hợp với giáodục gia đình và giáodục xà hội[1].Hiện nay hệ thống giáodụcViệtNam gồm các cấp học và trình độ đào tạo nh sau: giáodục mầm non; giáodục phổ...
... tài: Dựa trên quan điểm của hệ thống tài khoản quốc gia, đánh giá tình hình cân đối ngânsách nhà nước (thu – chi) củaViệtNam thời gian qua.LỜI MỞ ĐẦUXử lý bội chi ngânsách nhà nước (NSNN) ... quốc gia do số thu ngânsách có hạn trong khi nhu cầu chi tiêu của Nhà nước lại không ngừng tăng lên, dẫn đến mất cân đối chi và thu, bội chi ngânsách xảy ra. Bội chi ngânsách không chỉ diễn ... vào chính sách điều hành kinh tế vĩ mô của Chính phủ. Vì vậy, xử lý bội chi NSNN đang là bài toán nan giải.I. TỔNG QUAN VÀ ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THU CHI NGÂNSÁCH NHÀ NƯỚC CỦAVIỆTNAM THỜI GIAN...
... cơ chế phân cấp nguồn thu và nhiệm vụ chi giữa các cấp ngânsách và cơ chế bổ sung từ ngânsách cấp trên chongânsách cấp dưới, ngân sách địa phương được phân cấp nguồn thu ứng với các nhiệm ... Trung ương tạo nên khoản thu chi ngoài ngân sách và khi đến hạn, ngânsách địa phương không có nguồn để thanh toán gốc và lãi.Thực chất các khoản vay củangânsách địa phương chính là bội chi NSNN. ... những nguyên tắc quản lý NSNN ở ViệtNam là tuân theo nguyên tắc thống nhất, tổng thể NSNN bao gồm ngânsách các cấp, điều đó đòi hỏi các khoản bội chi củangân sách địa phương phải được tổng...
... quát hệ thống giáodục Trung HoaSơ đồ 2: Hệ thống giáodục Trung Quốc3.1. Giáodục tiểu học Giáo dục tiểu học gồm 6 năm học dànhcho trẻ từ 6-12 tuổi. Có thể nói phổ cập giáodục tiểu học ... nghĩa, thực hiện công bằng xã hội trong giáodục và bình đẳng về cơ hội học tập là nguyên tắc của nền giáodục quốc dân Việt Nam. Theo Luật GiáodụccủaViệt Nam, mọi công dân đều bình đẳng về cơ ... triển giáo dục 2001-2010, Viện CLCTGD, Bộ GDĐT [11] Phạm Đỗ Nhật Tiến, GiáodụcViệt Nam: vị trí trên bản đồ giáodục thế giới và xu thế vận động, báo cáo tại Hội thảo GiáodụcViệt Nam: Thực...
... tôn của dân tộc trong mỗi người ViệtNam yêu nước. Trường Đông Kinh Nghĩa Thục là minh chứng tiêu biểu nhất mở đầu cho nền giáodục đào tạo ra những con người ViệtNam yêu nước.3) Nền giáodục ... Pháp đã trở lại xâm lược lần thứ hai) cho đến ngày toàn quốc kháng chiến tháng 12/1946. NỀN GIÁODỤCVIỆTNAM TỪ XƯA ĐẾN NAY1) Nền giáodụccủaViệtNam từ thế kỷ 14 đến cuối thế kỷ 19Thăng ... của nước ViệtNam Dân chủ Cộng hòa từ sau cách mạng tháng 8/1945 đến 1985:Kể từ sau ngày ViệtNam tuyên bố độc lập 2/9/1945 và thành lập nước ViệtNam Dân chủ Cộng hòa, chương trình giáo dục...
... chủ yếu của chính sách thơng mại quốc tế . Đánh giá chính sách thơng mại quốc tế củaViệt Nam. Những đề xuất. Hy vọng sẽ cung cấp một cách nhìn về chính sách thơng mại quốc tế củaViệt Nam. Do ... sở cam kết hội nhập củaViệtNam với các nớc nh các ch-ơng trình kinh tế của AFTA, APEC, Hiệp định thơng mại ViệtNam Hoa Kỳ, Hiệp định thơng mại ViệtNam EU, Quỹ Miyazawa của Nhật Bản. Mục ... sách thơng mại quốc tế củaViệtNam .Chính sách thơng mại quốc tế củaViệtNam hiện tại đợc xây dựng trên cơ sở thực hiện các mục tiêu kinh tế xà hội mà chính phủ đề ra cho giai đoạn 2001-2010....
... giáo dục, đặc điểm đầu t vào giáodục và các nguồn vốn đầu t chogiáodụccủaViệt Nam, khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục. - Phân tích và đánh giá hoạt động FDI vào lĩnh vực giáodục ... tiếp15 Giáodục có vai trò vô cùng quan trọng đối với sự phát triển của mỗi quốc gia, đầu t chogiáodục chính là đầu t cho con ngời và đầu t cho phát triển. Hiện nay giáo dụcViệtNam đang ... Quan niệm về giáo dục Từ những năm cuối thập kỉ XX, giáodụcViệtNam bắt đầu có những thay đổi đáng kể nhờ vào những chính sách phát triển giáodụccủa Nhà nớc nh phổ cập giáodục tiểu học,...
... giao thông hiện nay củaViệtNam chưa đủ để đáp ứng nhu cầu đi lại của hàng triệu ô tô, phương tiện đi lại chủ yếu hiện nay vẫn là xe máy - một phần là do mức thu nhập củaViệtNam còn rất thấp. ... xuất nhập khẩu, chủ yếu là thuế nhập khẩu ở Việt Nam, trong những năm 90 chiếm từ 25% đến 28% tổng số thu thuế củangânsách nhà nước. ( Giáo trình Chính sách thương mại quốc tế 2006) 2.4 Thuế ... ty Honda Việt Nam, Toyota Việt Nam, Ford ViệtNam đến Lifan đều không có ý định giảm giá xe ô tô mà chỉ dừng ở mức độ theo dõi chặt chẽ mọi động thái thị trường đối với các sản phẩm của họ....
... thực nghiệm của các nghiên cứu thực nghiệm về hiệu quả củagiáodục ở ViệtNam vào những năm trước đây. - Chương 3: Ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở ViệtNamnăm 2004. Mục tiêu của chương ... HIỆU QUẢ CỦAGIÁODỤC Ở VIỆTNAM QUA MÔ TẢ THỐNG KÊ Giới thiệu Trước khi sử dụng phương pháp kinh tế lượng, hồi qui hàm thu nhập Mincer để ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở ViệtNam (sẽ ... nghiên cứu thực nghiệm ước lượng suất sinh lợi của giáo dục trên thế giới dựa trên hàm thu nhập Mincer. - Chương 2: Hiệu quả củagiáodục ở ViệtNam qua mô tả thống kê. Chương 2 được bắt đầu...
... chính sách đối với giáo dục, tăng một cách đáng kể ngânsáchchogiáodục và đào tạo cho đến nay (xem phần mở đầu). Giáodục tiểu học, kéo dài 5 năm đầu tới trường được xem là phổ cập ở Việt Nam ... việc ở ViệtNam vào năm 2004………………….28 2.2.1 Giáodục ở ViệtNam qua các số liệu thống kê……………………….28 2.2.2 Thực trạng đi học và làm việc……………………………………… 30 2.3 Hiệu quả của đầu tư chogiáodục ……………………………………….33 ... chung cho đời sống bình quân một nhân khẩu 1 tháng Chi tiêu cho giáo dục bình quân một nhân khẩu 1 tháng % Chi tiêu cho giáo dục trong tổng chi tiêu % Chi tiêu cho giáo dục...
... thực nghiệm của các nghiên cứu thực nghiệm về hiệu quả củagiáodục ở ViệtNam vào những năm trước đây. - Chương 3: Ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở ViệtNamnăm 2004. Mục tiêu của chương ... đoạn cuối cùng của đầu tư trong quá trình làm việc với tỉ suất thu hồi nội bộ rP. 332.3 Hiệu quả của đầu tư chogiáodục 2.3.1 Đầu tư chogiáodục Đầu tư chogiáodục ở một quốc gia ... Mincer để ước lượng suất sinh lợi củagiáodục ở ViệtNam (sẽ được trình bày ở chương 3), chương 2 đặt mục tiêu vào nghiên cứu khái quát hiệu quả củagiáodục ở ViệtNam bằng phương pháp mô tả thống...
... Thực trạng dịch vụ giáodục ở ViệtNam dưới tác động của toàn cầu hóa2.1 Thực trạng tác động của thương mại quốc tế đến giáodục ở ViệtNam Hệ thống giáodụccủaViệtNam trước năm 1986 gần ... và cũng làm tăng ngânsách chính phủ. Ngân sáchcủa chính phủ tăng là cơ sở để tăng ngânsáchchogiáodục và đào tạo ở Việt Nam. 2.2.3Tác động vi mô của FDI lên cầu về giáo dục Các công ty nước ... động tới hệ thống giáo dụccủaViệt Nam. Điều này đang đặt ra yêu cầu phải đào tạo đôi ngũ lao động có chấtlượng cao và đầy đủ cho hệ thống giáodụcViệtNam nói chung và giáodục Đại họcvà Cao...
... Chính sách thuế nhập khẩu ô tô củaViệtNam từ năm 2001 đến nay và những tác động của chính sách đó. 1.Tính cần thiết phải có thuế nhập khẩu ô tô 2.Chính sách thuế nhập khẩu ô tô củaViệtNam ... nghiệp ô tô củaViệtNam 3.3.4.Tác động tới thị trường ô tô 4.Một số đánh giá về chính sách thuế nhập khẩu ô tô củaViệtNam III-Đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện chính sách thuế nhập ... chiếc. Kết quả của chính sách ưu đãi đối với ngành công nghiệp ô tô củaViệtNam là giá xe sản xuất trong nước cao gấp 2 đến 3 lần so với nhiều nước. Lý giải về nguyên nhân của hiện trạng...