... động thực hành tiếng cho sinh viên khoa SưphạmtiếngAnh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục đại học; Sinh viên; TiếngAnh Content ... tiếng cho sinh viên tại khoa Sư phạm tiếngAnh trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN. Đề xuất biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên năm thứ nhất khoa Sưphạmtiếng ... động thực hành tiếng cho sinh viên Khoa SưphạmTiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thu Trang Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Quản lý...
... khoa SưphạmtiếngAnh (Trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQG Hà Nội). Vì những lý do trên, hơn nữa bản thân tác giả đã từng được học tập và nay lại được tham gia công tác tại khoa SưphạmtiếngAnh ... đội ngũ giảng viên Khoa Sư Phạm TiếngAnh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội. Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa SưPhạmTiếngAnh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG ... giảng viên Khoa Sưphạm Tiếng Anh (Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội). 5.3. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa SưphạmTiếngAnh (Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG...
... Trong trường hợp đối với Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, chương trình và giáo trình biên soạn cho sinh viên cấp cử nhân Ngành SưphạmtiếngAnh hiện đang được đổi mới, ... sinh viên sưphạm có trình độ tiếng Anh, kỹ năng giảng dạy tiếngAnh tốt và đạo đức nghề nghiệp cao với hy vọng rằng những sinh viên này sẽ là những giáo viên có thể dạy học sinh tiếngAnh hiệu ... chương trình và nội dung đào tạo của ngànhsưphạmtiếng Anh, và thiết thực cho việc giảng dạy của tổ Phương pháp dạy học, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]. Brown,...
... Trong trường hợp đối với Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, chương trình và giáo trình biên soạn cho sinh viên cấp cử nhân Ngành SưphạmtiếngAnh hiện đang được đổi mới, ... sinh viên sưphạm có trình độ tiếng Anh, kỹ năng giảng dạy tiếngAnh tốt và đạo đức nghề nghiệp cao với hy vọng rằng những sinh viên này sẽ là những giáo viên có thể dạy học sinh tiếngAnh hiệu ... chương trình và nội dung đào tạo của ngànhsưphạmtiếng Anh, và thiết thực cho việc giảng dạy của tổ Phương pháp dạy học, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]. Brown,...
... Trần Kim Tuyết Trường Tiểuhọc Long Hưng2Vai trò của giáo viên trong việc dạy tiếnganh cấp tiểu học I . THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ : - Hiện nay , việc giảng dạy tiếng Anh cấp tiểu học đã ... năm .Trần Kim Tuyết Trường Tiểuhọc Long Hưng1Vai trò của giáo viên trong việc dạy tiếnganh cấp tiểu học I. Phần Khởi Động :- Giáo viên chuẩn bị các tranh ảnh về màu sắc có sẳn ... một phần của bộ môn tiếng Anh cấp tiểu học . Hết.Trần Kim Tuyết Trường Tiểuhọc Long Hưng8Vai trò của giáo viên trong việc dạy tiếnganh cấp tiểu học em . Ví dụ trong giờ học...
... tạo ngànhSưphạmtiếng Anh. Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT) đã và đang thực hiện chương trình đào tạo 120 tín chỉ, giảm thời lượng dạy và học các môn Kỹ năng tiếng Anh trong chuyên ngànhSưphạm ... tiếng Anh hiện thời của sinh viên ngànhSư phạm tiếngAnh theo học chương trình 120 tín chỉ tại Trường ĐHCT. Câu hỏi nghiên cứu đặt ra là: Năng lực tiếngAnh hiện thời của sinh viên ngành ... như Anh, Úc, New Zealand và các nước Châu Âu, để đánh giá năng lực tiếngAnh của các đối tượng quốc tế sử dụng tiếngAnh để học tập, công tác hoặc định cư tại một quốc gia nói tiếng Anh. ...
... Chính vì vy tôi ch tài “Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sƣ phạm đƣợc đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trƣờng Đại học Sƣ phạm Đà Nẵng” tài lun c ... làm 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRỊNH THẾ ANH ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM ĐƢỢC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ... ; . 1.3.4. Tự học và các kỹ năng tự học của sinh viên ngànhsưphạm 1.3.4.1. Vai trò của tự học TSV ...
... analysis•Homework•Warm-up•Goal•Input•Procedure•Output•Homework HỘI THẢO TẬP HUẤN DẠY VÀ HỌC Let’s Learn EnglishỞ TIỂU HỌC Vinh, 13-14/12/2007 3. Quan điểm coi học sinh là chủ thể của quá trình dạy và học (Learner-centered approach)•HS ... the task and planning report Language focus: Analysis the language 4. Quan điểm học qua chơi, chơi để học (Learning through playing, playing for learning)•Ho t đ ng ch đ o c a đ tu iạ ộ ... listening, speaking, reading, writing, language focusResults/answer keys II. Nội dung dạy và học •Sách h c sinhọ•Sách giáo viên•Sách bài t pậ•Đ dùng và thi t b d y h cồ ế ị ạ ọ 2....
... phòng họctiếng Anh: 3.1.1. Số lượng phòng họctiếngAnh hiện có: Cấp họcTiểuhọc THCSSố phòngLAB/Multimedia02 023.1.2. Số phòng họctiếngAnh được xây dựng mới năm học 2012-2013: Cấp học ... năm học 2011-2012 bậcTiểu học: 44 giáo viên.- Số lượng giáo viên dự kiến tuyển bậctiểu học: 17 giáo viên (01 GVx17 trường Tiểu học) - Số lượng giáo viên hiện có trong năm học 2011-2012 bậc ... viên.- Số lượng giáo viên dự kiến tuyển bậc THCS: 06 giáo viên- Ưu tiên giáo viên tốt nghiệp ĐH Sư phạm, ngànhsưphạmtiếngAnh ở các trường đại học có các chứng chỉ sau: Có chứng chỉ FCE...
... đại học vinh khoA giáo dục tiểu học sử dụng PHơNG PHáP S PHạM TơNG TáC trong DạY HọCtiếng việt ở tiểu học luận văn tốt nghiệp Ngành: Giáo dục tiểu học GV hớng dẫn: Th.S: Lê Thị Thanh ... pháp s phạm tơng tác trong dạy họcTiếng Việt ở tiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạy họcTiếng Việt ở tiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học sinh ... phạm tơng tác trong dạy họcTiếng Việt ở tiểu học. Chơng III: Thực nghiệm s phạm. - Phần 3: Kết luận- Tài liệu tham khảo.Phan Thị Thanh Hồng -41A2 - GDTH8Luận văn tốt nghiệpPhan Thị Thanh...