năng lực tư duy tri thức lịch sử

... 64 2.2.1 Năng lực tái kiến thức lịch sử 67 2.2.2 Năng lực thực hành môn lịch sử 68 2.2.3 Năng lực tƣ tri thức lịch sử 69 2.2.4 Năng lực vận dụng tri thức lịch sử vào thực ... lớp 11 THPT môn lịch sử, NXBGD, 2007) * Đặc trưng kiến thức lịch sử So với kiến thức môn học khác, kiến thức lịch sử có đặc trưng bật sau: Kiến thức lịch sử mang tính khứ: Lịch sử tất diễn 35 ... hình thức, phương pháp KT, ĐG nhằm phát tri n lực toàn diện cho em, đặc biệt lực vận dụng tri thức lịch sử học vào tình cụ thể sống Kiến thức lịch sử mang tính không lặp lại: Mọi kiện, tư ng lịch...

Ngày tải lên: 25/06/2016, 20:07

... ngng ci tin, nõng cao hiu qu lờn lp, cht lng hc b mụn ca hc sinh, nhm phỏt trin nng lc t duy, ngụn ng t ú giỳp hc sinh phỏt trin ton din./ - 10 - NGI VIT NGYN C HIP MC LC PHN TH NHT Trang -1-1-1-2- ... lm gi ? Tỏc dng vo xe mt lc y li: Hi: Tr Con bũ phi lm gỡ cú th kộo xe ? Con bò phải tác dụng lực kéo vào xe li: TT Sau phân tích xong yêu cầu học sinh điền vào dấu ( ) bảng: Ví dụ Hiện tợng ... dy hc sinh lp trng THCS Sớn Chộng - SiMaCai D NHIM V NGHIấN CU: Tỡm phng phỏp dy hc hiu qu phỏt trin nng lc t ca hc sinh qua dy hc Vt lớ -2- PHN TH HAI NI DUNG C TH Nhng ni dung v phng phỏp c...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 03:22

... kiến thức xắp học điều kiện cần chưa đủ để gây quan tâm học sinh với tài liệu học tập Cơ sở việc đặt vấn đề kiến thức “mối quan hệ bất -3- thường” kiến thức cũ kiến thức (mâu thuẫn nhận thức) ... học phụ thuộc vào yếu tố ? - Có thể tính công biểu thức ? Khi sử dụng biểu thức để tính công đơn vị tư ng ứng đơn vị ? - Bài tập nhỏ: Nếu biết lực kéo cày trâu F = 600N xiên góc với luống cày trâu ... tiến, nâng cao hiệu lên lớp, chất lượng học tập môn học sinh, nhằm phát tri n lực tư duy, ngôn ngữ từ giúp học sinh phát tri n toàn diện./ Người viết - 10 - mục lục Phần thứ Trang -1-1-1-2- A...

Ngày tải lên: 10/04/2015, 08:01

... số học sinh có lực tư tốt nhận thấy: Nhận xét: Nếu không sử dụng dấu bất đẳng thức (x + y) < (0,5x + y) không tể tìm giá trò n III KẾT LUẬN Trên thực tế, tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học ... đề sai Đối với học sinh có lực tư tốt nhận thấy để tìm công thức X cần tìm giá trò n Từ biểu thức (*), ta suy ra: n × 0,08 < 0,29 → n < 3,625 → n = (C3H6O) → Công thức X C2H5CHO → Chọn đáp án ... nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát tri n lực tư cho học sinh thông qua việc xây dựng tiến trình luận giải Từ...

Ngày tải lên: 15/01/2014, 00:18

... số học sinh có lực tư tốt nhận thấy: Nhận xét: Nếu không sử dụng dấu bất đẳng thức (x + y) < (0,5x + y) không tể tìm giá trò n III KẾT LUẬN Trên thực tế, tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học ... đề sai Đối với học sinh có lực tư tốt nhận thấy để tìm công thức X cần tìm giá trò n Từ biểu thức (*), ta suy ra: n × 0,08 < 0,29 → n < 3,625 → n = (C3H6O) → Công thức X C2H5CHO → Chọn đáp án ... nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát tri n lực tư cho học sinh thông qua việc xây dựng tiến trình luận giải Từ...

Ngày tải lên: 23/01/2014, 20:25

... sinh phải tư cao II THỰC TRẠNG Trường THPT Như Thanh trường thuộc vùng khó tỉnh Thanh Hoá Một thực tế đa số học sinh có lực tư bù lại, em có sáng nhận thức nên việc phát tri n lực tư cho em phụ ... Về mặt lý thuyết, tư liệt kê đối tư ng ghi nhớ bổ sung thành phần thiếu, phân biệt với đối tư ng ghi nhớ khác, tìm mối liên hệ ảnh hưởng qua lại đối tư ng với vật, việc, đối tư ng khác - Bất giảng, ... phần nội dung đơn thuần, nói cách khác cung cấp công thức; có tài liệu có phần dẫn dắt người viết để hình thành công thức qua phát tri n lực tư cho học sinh III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN A...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 15:30

... vai trò, ý nghĩa tác động khác lên trình lĩnh hội kiến thức, phát tri n lực tư sáng tạo, hình thành kĩ học sinh giáo viên không sử dụng sử dụng đề tài, tiến hành kiểm nghiệm sau: Kết kiểm tra ... trị lớn nhất, giá trị nhỏ biểu thức +) Thông qua đề tài, em tập đào sâu đưa nhiều cách giải khác Từ em có nhiều cách nhìn dạng toán +) Giúp nâng cao lực tư duy, lực sáng tạo cho học sinh, giúp ... đề cần rút sau: Thứ giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, phát tri n lực tư sáng tạo Từ giúp em hăng say tìm tòi, khai thác khía cạnh toán Đây động lực thúc đẩy em học tập, ôn tập Thứ hai qua cách...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:37

... sử học, lịch sử “lặp lại sở không lặp lại” Chính vậy, học tập lịch sử, học sinh trực tiếp quan sát, tri giác kiện, tư ng xảy nên việc lĩnh hội tri thức gặp nhiều khó khăn, với tri thức lịch sử ... giảng dạy lịch sử nhằm phát tri n lực tư duy, sáng tạo cho học sinh cần thiết, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử trường THPT III MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRI N NĂNG LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO ... MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ A TÍCH HỢP TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Vị trí, ý nghĩa tài liệu văn học dạy học lịch sử Đặc trưng môn lịch sử nghiên cứu, nhận thức thực lịch sử qua kiện, tư ng xảy...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 19:10

... giải vấn đề Năng lực t thờng đợc tiếp cận kiểu: Năng lực t thực hành, lực t hình tợng lực t lý luận Xét theo cấp độ phát tri n lực t phân thành lực t kinh nghiệm lực t lý luận Năng lực t lý luận ... thể để giải vấn đề sống có hiệu cao Nh vậy, lực t lý luận đợc thể khả xác lập tri thức, khả xác lập quan hệ tri thức khả đối tợng hóa tri thức Năng lực t lý luận trình độ t lý luận phạm trù dùng ... thực tiễn mà ngời có đợc hiểu biết, tri thức thực khách quan phát tri n lực Mọi tri thức, lực ngời, lực t lý luận, xét đến bắt nguồn từ thực tiễn Hơn nữa, phát tri n liên tục, không ngừng thực tiễn...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 14:50

... tri t để tập để rèn luyện tư cho HS ( tư độc lập, tư logic, tư trừu tư ng, tư biện chứng, tư phê phán, tư sáng tạo ) lực tư trí thông minh HS phát tri n Điểm luận văn - Lần nghiên cứu phát tri n ... phát tri n lực tư duy, bồi dưỡng trí thông minh HS lên mức cao CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRI N NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ RÈN TRÍ THÔNG MINH CHO HỌC SINH 2.1 Người học sinh cần phải làm để phát tri n tư ... động tư duy, vấn đề phát tri n lực tư rèn trí thông minh hóa học thông qua trình luận giải, rõ mối quan hệ BTHH vấn đề phát tri n lực tư HS, tình hình sử dụng phương pháp dạy học BTHH để phát tri n...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 11:20

... NL TDTK b) Nội dung Phát tri n từ hệ thống tri thức TK đến hệ thống tri thức XS, nội chủ đề TK hay XS; Hệ thống tri thức TK-XS với chủ đề toán học khác; Hệ thống tri thức TK-XS với môn học khác ... nhận thức, phản ánh, vận dụng QLTK nên -6- - 19 - để rèn luyện NL TDTK cho HS cần ý tới kĩ (KN) chuyên biệt (với trình độ khác nhau), trớc hết gồm: 1) KN vận dụng tri thức TKXS (tri thức nguồn thức ... Thờng xuyên tạo tình có vấn đề giúp HS giữ vững mối liên hệ phát tri n liên tục hệ thống tri thức TK-XS a) Cơ sở khoa học Mục đích Tri thức TK-XS vừa điều kiện vừa kết hoạt động TDTK; Thực tế DH...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 12:22

... phơng pháp t tri t học đối lập nhau: phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình Lịch sử tri t học lịch sử phát tri n nhận thức, t qua giai đoạn phát tri n xã hội T biện chứng đợc thể tri t học Mác ... nguồn gốc, cách thức nh xu hớng vận động phát tri n vật; xem xét vật tính thống lịch sử lôgíc, v.v 1.1.1.2 Năng lực t biện chứng Sau tham khảo công trình nghiên cứu lực t duy, cho lực t tổng hợp ... có điểm thi môn tri t học vào loại khá, giỏi, nhng tri thức tri t học lại không giúp ích nhiều cho họ việc lĩnh hội tri thức khoa học bản, tri thức khoa học giáo dục rèn luyện lực s phạm Trong...

Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:48

... thức; 3) Năng lực biến đổi công thức; 4) Năng lực thiết lập phơng trình biểu diễn quan hệ số lợng cho; 5) Năng lực giải phơng trình; 6) Năng lực thực phép biến đổi đại số đồng nhất; 7) Năng lực ... kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo lĩnh vực Toán học [158, tr 91] Theo Ông, sơ đồ khái quát cấu trúc lực toán học lứa tuổi học sinh nh sau: 1) Về mặt thu nhận thông tin toán học: Năng lực tri giác hình thức ... thành phần lực toán học có: 1) Năng lực biến đổi khéo léo biểu thức chữ phức tạp, lực tìm đờng giải phơng trình không theo quy tắc chuẩn, nh nhà toán học quen gọi lực tính toán hay lực angôritmic;...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 23:00

... Nhn thc cm tớnh (cm giỏc v tri giỏc) v nhn thc lý tớnh (t v tru tng) 1.2.2 S phỏt trin nng lc nhn thc cho hc sinh - Phỏt trin nng lc nhn thc thc cht l hỡnh thnh v phỏt trin nng lc suy ngh linh ... lp sỏng to; - Hỡnh thnh v phỏt trin HS nng lc gii quyt , tng cng tớnh c lp hot ng Nh vy, nng lc nhn thc, nng lc trớ tu c phỏt trin t c phỏt trin 1.3 T v vic phỏt trin t dy hc hoỏ hc trng trung ... nng lc quan sỏt, phỏt trin trớ nh v tng tng, trau di ngụn ng, nm vng cỏc kin thc, k nng, k xo, phng phỏp nhn thc - nhng yu t ny nh hng ln ti s phỏt trin nng lc nhn thc phỏt trin nng lc nhn thc...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:54

... cách tính suất điện động điện trở nguồn Rèn luyện lực t sáng tạo, bồi dỡng lực vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Kết sử dụng Trong thời gian qua sử dụng hệ thống BTTN xây dựng đợc vào giảng dạy ... tập XXXVII, số 4a-2008 thấy cấu trúc bên hộp, qua rèn luyện lực nhận thấy vấn đề mới, lực vận dụng vận dụng kiến thức vào hoàn cảnh mới, lực dự đoán khả xẩy vấn đề Ví dụ (dạng 3) Ngời ta có pin ... Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 4a-2008 + HS có đợc trình độ nắm vững kiến thức, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn lực thực hành cao hẳn HS lớp khác Sắp tới dự kiến tiếp tục mở rộng sang cho...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 14:46

... Ngoài việc nắm kiến thức chương này, em phải nắm vững kiến thức hình học không gian lớp 11, kiến thức véc tơ, kiến thức đạo hàm, kiến thức để đánh giá biểu thức Đây kiến thức khó nhiều học sinh ... không yêu cầu em phải tư ng tư ng nhiều III.KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Một toán có nhiều cách giải song tìm lời giải ngắn gọn, hợp lí việc không dễ Do chuyên đề nhỏ giúp phát tri n tư duy, sáng tạo học ... năm qua Các giải pháp tổ chức thực 3.1 Các giải pháp thực a Hệ thống lại kiến thức học Giúp học sinh nắm vững công thức cần nhớ để từ vận dụng tốt vào việc giải tập cụ thể b Phân dạng tập Vì thời...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 17:13

Ngày tải lên: 30/09/2014, 13:22

... dung giáo dục tư tưởng trị với nội dung tri thức khoa học sở tảng tri thức kỹ nghề nghiệp tư ng lai người cán khoa học Mặt khác, việc nắm vững tri thức, kỹ sở điều kiện để phát tri n lực hoạt động ... Do đó, tri thức mà họ lĩnh hội tri thức phổ thông mà hệ thống tri thức bản, sở chuyên ngành hệ thống kĩ năng, kĩ xảo tư ng ứng ngành khoa học, văn hóa định Song bên cạnh nhiệm vụ nhận thức thân, ... động tư duy, có cá tính, khiếu biến đổi vật, tư phân tích tổng hợp, lực tổ chức Trong nhiều trường hợp trình sáng tạo đòi hỏi phải có tự lực chuyên tri thức kĩ sang tình , liên hệ tri ̉ thức...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 20:31

... kinh nghiệm nhỏ vấn đề: " Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng đào sâu kiến thức qua khai thác phát tri n toán từ toán để nâng cao lực tư học sinh" III Thực trạng vấn đề: Thực trạng Qua công ... giải toán nhiều góc độ khác thông qua toán đơn giản tư khái quát hóa để làm toán khó hơn, từ em học sinh hình thành tư biết tự phát tri n tư học môn hình học nói chung, môn toán nói riêng Vấn ... đạt số kết định B- NỘI DUNG I Các giải pháp thực hiện: Để phát tri tư học sinh thông qua việc dạy môn hình học chương I lớp Quán tri t quan điểm dạy học theo hướng “ Phát huy tính tích cực, tự...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:49