năng lực nhân sự và trình độ của cán bộ ngân hàng
Nâng cao năng lực lãnh đạo và quản lý của cán bộ công chức nữ ở Tỉnh Bolykhămxay CHĐCN Lào
Ngày tải lên :
12/04/2013, 17:02
... LỰC LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG CHỨC NỮ 1.1 Năng lực lãnh đạo quản lý cán công chức Năng lực khái niệm gắn liền với chủ thể định, lực tổ chức hay cá nhân, lực lãnh đạo cán công chức ... nâng cao lực lãnh đạo quản lý cán công chức nữ thời kỳ CNH – HĐH đất nước CHƯƠNG I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ CỦA CÁN BỘ CÔNG CHỨC VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI NÂNG CAO NĂNG LỰC LÃNH ... cứu lực cá nhân, mà trực tiếp lực đội ngũ cán công chức nữ lãnh đạo, quản lý mà Xét góc độ pháp lý: Năng lực chủ thể bao gồm nhiều yếu tố, có hai yếu tố chủ yếu lực hành vi lực pháp luật *Năng lực...
- 118
- 1.9K
- 9
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh trường Trung học phổ thông chuyên với sự trợ giúp của công nghệ thông tin (chương Nguyên tử - Hóa học lớp 10 chương trình nâng cao
Ngày tải lên :
30/03/2015, 15:54
... nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao đóng vai trò chủ chốt để phát triển kinh tế Thị trường lao động đòi hỏi ngày cao đội ngũ lao động trình độ chuyên môn, lực nhận thức tư duy, lực ... đắn 1.2.1.2 Năng lực nhận thức Năng lực nhận thức xác định lực trí tuệ người, biểu nhiều góc độ khác Nhiều nhà tâm lý cho rằng, lực nhận thức xác định lực trí tuệ đo số IQ Tuy nhiên, lực nhận thức ... nghiệm sư phạm 11 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 1.1 Lịch sử nghiên...
- 121
- 1.4K
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 14:58
... tuệ, lực hành động cho HS 1.1.8.3 Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh a- Căn vào chất lượng trình lĩnh hội kết nó, gồm có bốn trình độ nắm vững kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo: - Trình độ tìm ... tới việc hình thành lực cho học sinh : lực nhận thức, lực hành động, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực thích ứng Trong dạy học hóa học, nâng cao chất lượng dạy học phát huy lực nhận thức tư học ... cần tìm hiểu - Trình độ tái hiện: Tái thông báo đối tượng theo trí nhớ hay ý nghĩa (kiến thức tái hiện) - Trình độ kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn cách chuyển tải chúng vào đối tượng...
- 25
- 2.6K
- 12
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:04
... Việc đánh giá trình học tập HS thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tƣ HS bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tƣ lực kỹ thực hành Tiêu chí đánh giá mức độ phát triển ... hiện) - Trình độ kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn cách chuyển tải chúng vào đối tƣợng tình quen thuộc (kiến thức kỹ năng) Nếu đạt đến mức tự động hoá gọi kiến thức kỹ xảo - Trình độ biến ... thành lực cho học sinh : lực nhận thức, lực hành động, lực tƣ duy, lực giải vấn đề, lực thích ứng Việc dạy học hóa học, việc truyền thụ kiến thức, kĩ hóa học cho học sinh ý đến việc hình thành lực...
- 149
- 747
- 3
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử (phần phi kim Hóa học lớp 10 - chương trình nâng cao
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:04
... đánh giá trình độ phát triển tư học sinh bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư kỹ thực hành Tiêu chí đánh giá mức độ phát triển tư có nhiều quan điểm Đánh giá trình độ phát ... hiện) - Trình độ kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn cách chuyển tải chúng vào đối tượng tình quen thuộc (kiến thức kỹ năng) Nếu đạt đến mức tự động hoá gọi kiến thức kỹ xảo - Trình độ biến ... giác, tri giác, lực quan sát trí nhớ cho HS - Muốn thúc đẩy HS tư GV phải biết đưa HS vào tình có vấn đề 1.1.2 Sự phát triển lực nhận thức HS 1.1.2.1 Năng lực nhận thức biểu Năng lực nhận thức...
- 208
- 1.1K
- 0
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương este lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh
Ngày tải lên :
21/06/2016, 21:47
... Dựa vào chủ đề - Dựa vào khối lượng kiến thức - Dựa vào tính chất tập - Dựa vào đặc điểm tập - Dựa vào nội dung - Dựa vào mục đính dạy học - Dựa vào phương pháp giải tiến trình giải Dựa vào hoạt ... học tập HS thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tư HS bao gồm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư lực kĩ thực hành Tiêu chí đánh giá mức độ phát triển tư có nhiều quan điểm ... lý học đại, lực người sản phẩm phát triển lịch sử - xã hội Năng lực phát triển với phát triển xã hội Giáo dục động lực cho phát triển lực người 19 Con người muốn phát triển lực, nhân cách thân...
- 141
- 511
- 1
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương amin, amino axit và protein ( hóa học 12) để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh
Ngày tải lên :
30/08/2016, 14:34
... HỌC GIÁO DỤC ĐÀO THỊ MAI TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG AMIN, AMINO AXIT VÀ PROTEIN (HÓA HỌC 12) ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM ... Mô hình trình nhận thức [ 7] 1.1.3.1 Mô hình trình nhận thức Một trình nhận thức thể trí não giới xung quanh mình, trình phân tích thông tin xử lí thông tin, số khác hướng vào nội tâm trình tư ... thu cách thụ động từ bên Jean piaget chia trình nhận thức thành giai đoạn: + Giai đoạn thần kinh cảm nhận + Giai đoạn tiền hoạt động + Giai đoạn hoạt động cụ thể + Giai đoạn hoạt động thức Các...
- 13
- 471
- 1
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương este – lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh
Ngày tải lên :
31/08/2016, 10:11
... hoạt động + Giai đoạn hoạt động cụ thể + Giai đoạn hoạt động thức Các lí thuyết nhận thức coi trình nhận thức bên với tư cách trình xử lí thông tin Bộ não xử lí thông tin hệ thống kĩ thuật Quá trình ... triển lực cá nhân, tăng cường tính chủ động, tính tự chủ học sinh trình học tập Như nhiệm vụ đặt cho ngành giáo dục: Đào tạo người tích cực, chủ động, sáng tạo Nhưng thực tế, nhiều công trình ... VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG ESTE- LIPIT HÓA HỌC 12 ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ngành: Lý luận Phƣơng pháp dạy học (bộ...
- 13
- 462
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
Ngày tải lên :
09/02/2014, 14:58
... thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tư học sinh bao hàm: đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư lực kỹ thực hành * Theo Benjamin Bloom : nêu sáu mức độ nhận thức: biết; hiểu; ... người động thích ứng góp phần phát triển cộng đồng Có thể xem tính tích cực điều kiện đồng thời kết phát triển nhân cách trình giáo dục Tính tích cực hoạt động người biểu hoạt động chủ động chủ ... việc phát triển lực nhận thức tư Lựa chọn, xây dựng hệ thống tập phần hữu chương trình hóa học lớp 12 nâng cao theo mức độ nhận thức tư Sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức tư vào dạy học phần...
- 26
- 1.4K
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:04
... Việc đánh giá trình học tập HS thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tư HS bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư lực kỹ thực hành Tiêu chí đánh giá mức độ phát triển ... hiện) - Trình độ kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn cách chuyển tải chúng vào đối tượng tình quen thuộc (kiến thức kỹ năng) Nếu đạt đến mức tự động hoá gọi kiến thức kỹ xảo - Trình độ biến ... tự giác, tự lực, tích cực, sáng tạo HS (nắm vững là: hiểu, nhớ, vận dụng thành thạo) * Trình độ phát triển lực nhận thức lực thực hành sở nắm vững sở khoa học a Căn vào chất lượng trình lĩnh hội...
- 146
- 859
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:04
... NÂNG CAO ĐỂ PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH 22 2.1 Cơ sở phân loại bài tập hóa học 2.2 Vai trò bài tập hóa học theo bốn mức độ nhận thức việc phát ... phát huy lực nhận thức và tư học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hoạt động nhận thức và phát triển tƣ học sinh quá trình dạy ... ̀ trình độ nắm vững kiến thức kỹ năng, kỹ xảo , - Trình độ tìm hiểu: Nhâ ̣n biế t, xác định, phân biê ̣t và nhâ ̣n kiế n thức cầ n tìm hiể u - Trình độ tái hiện: Tái thông báo đối...
- 149
- 649
- 0
Nghiên cứu tác động của chương trình giảm thiểu rủi ro thuốc bảo vệ thực vật đến nhận thức và hành động của cán bộ cộng đồng cấp xã trong sản xuất rau
Ngày tải lên :
23/11/2013, 09:23
... v cán b c ng ñ ng 36 3.6 Trình ñ c a cán b c ng ñ ng 37 3.7 Tình hình buôn bán thu c BVTV c a hàng 3.8 Ma tr n tác ñ ng c a chương trình t p hu n PRR ñ n nh n th c xã Hà N i 38 hành ñ ng c a cán ... Vai trò c a cán b c ng ñ ng c p xã gi m thi u r i ro thu c b o v th c v t Cán b c ng ñ ng c p xã bao g m cán b ñang công tác t ch c, ñoàn th t i xã, thôn H i ñ ng nhân dân, y ban nhân dân, ð ... ñ nhân r ng mô hình, tham quan h c t p ð hi u rõ v ñ u vào ho t ñ ng, k t qu ñ t ñư c c a Chương trình gi m thi u r i ro sau tri n khai, tác ñ ng c a chương trình ñ n nh n th c ho t ñ ng c a cán...
- 101
- 551
- 0
Xây dựng hệ thống GAP cho người trồng và xuất khẩu thanh long ở tỉnh Bình Thuận và Tiền Giang - MS8 Năng lực ứng dụng tập huấn GAP của cán bộ Viện nghiên cứu
Ngày tải lên :
23/02/2014, 23:37
... CÁN BỘ NÒNG CỐT CỦA SOFRI, BỘ MÔN BVTV VÀ NHÂN VIÊN CÓ NĂNG LỰC CẤP ĐỊA PHƯƠNG VÀ QUỐC GIA THAM GIA TẬP HUẤN VÀ ÁP DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ NGUYÊN TẮC CỦA GAP VÀ EUREPGAP………………………… ... điểm chưa trình bày báo cáo trước CÁN BỘ NÒNG CỐT CỦA SOFRI, BỘ MÔN BVTV VÀ NHÂN VIÊN CÓ NĂNG LỰC CẤP ĐỊA PHƯƠNG VÀ QUỐC GIA THAM GIA TẬP HUẤN VÀ ÁP DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ NGUYÊN TẮC GAP VÀ EUREPGAP ... trạng trước dự án bắt đầu Chương trình tập huấn Năng lực 4 NHÂN VIÊN BỘ MÔN BVTV VÀ KHUYẾN NÔNG TỈNH BÌNH THUẬN ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ VỀ SỰ NHẬN THỨC VÀ HIỂU BIẾT VỀ GAP VÀ NHỮNG CƠ HỘI CHO VIỆC ỨNG DỤNG...
- 48
- 680
- 1
Báo cáo nghiên cứu nông nghiệp " Xây dựng hệ thống GAP cho người trồng và xuất khẩu thanh long ở tỉnh Bình Thuận và Tiền Giang - MS8 Năng lực ứng dụng tập huấn GAP của cán bộ Viện nghiên cứu" docx
Ngày tải lên :
22/06/2014, 21:20
... CÁN BỘ NÒNG CỐT CỦA SOFRI, BỘ MÔN BVTV VÀ NHÂN VIÊN CÓ NĂNG LỰC CẤP ĐỊA PHƯƠNG VÀ QUỐC GIA THAM GIA TẬP HUẤN VÀ ÁP DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ NGUYÊN TẮC CỦA GAP VÀ EUREPGAP………………………… ... điểm chưa trình bày báo cáo trước CÁN BỘ NÒNG CỐT CỦA SOFRI, BỘ MÔN BVTV VÀ NHÂN VIÊN CÓ NĂNG LỰC CẤP ĐỊA PHƯƠNG VÀ QUỐC GIA THAM GIA TẬP HUẤN VÀ ÁP DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ NGUYÊN TẮC GAP VÀ EUREPGAP ... trạng trước dự án bắt đầu Chương trình tập huấn Năng lực 4 NHÂN VIÊN BỘ MÔN BVTV VÀ KHUYẾN NÔNG TỈNH BÌNH THUẬN ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ VỀ SỰ NHẬN THỨC VÀ HIỂU BIẾT VỀ GAP VÀ NHỮNG CƠ HỘI CHO VIỆC ỨNG DỤNG...
- 48
- 457
- 0
Nâng cao năng lực cạnh tranh trên thị trường của chi nhánh Ngân hàng công thương, khu vực Hai Bà Trưng Hà Nội
Ngày tải lên :
23/06/2014, 13:12
... MC LC Trang LI M U Ch-ơng I Một số vấn đề lý luận khả cạnh tranh ngân hàng I Tng quan v ngõn hng v hot ng ngõn hng Khỏi nim, mc ớch, vai trũ ca ngõn hng c im v hot ... phm thay th 29 3.4 e ca nhng ngi mi nhp cuc 30 CHNG II Thực trạng khả cạnh tranh chi nhánh ngân hàng công th-ơng khu vực Hai bà tr-ng - Hà nội I Gii thiu khỏi quỏt v chi nhỏnh Ngõn hng Cụng ... nhõn thuc mụi trng kinh doanh 67 CHNG III Các giải pháp nhằm nâng cao khả cạnh tranh chi nhánh Ngân hàng công th-ơng, khu vực Hai bà tr-ng hà nội I Mc tiờu, phng hng phỏt trin ca chi nhỏnh thi...
- 99
- 172
- 0