năng lực của tào tháo
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:21
... phương, chiều của véctơ cảm ứng từ hoặc ngược lại từ
phương, chiều của lực từ xác định chiều của dòng điện, các cực của nam châm…
- Dùng các biểu thức tính độ lớn cảm ứng từ của từ trường gây ... chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh có tác dụng giúp học
sinh nắm vững kiến thức, đem lại hiệu quả rõ rệt trong việc bồi dưỡng được tính tự chủ, năng
lực sáng tạo của học sinh khi ... bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh trong học tập môn
Vật lí.
3
Tiến hành trên 170 học sinh của các lớp 11A2, 11A3 của trường THPT Thạch Thất – Hà
Nội và các lớp 11A12, 11A13 của trường...
22
2.9K
2
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
09/11/2012, 10:53
... triển năng lực sáng tạo của học sinh
trong dạy học vật lí
Hình thức dạy học ngoại khoá có thể tạo nhiều điều kiện cho học sinh
phát huy đƣợc tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của ... tích cực và phát
triển năng lực sáng tạo của học sinh.
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
- Nghiên cứu lí luận về tính tích cực, năng lực sáng tạo.
- Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc tổ chức dạy học ... biến đổi năng lƣợng trong một mạch điện, từ đó hiểu
công và công suất của dòng điện ở một đoạn mạch tiêu thụ điện năng, công và
công suất của nguồn điện.
+ Nêu và vận dụng đƣợc công thức của định...
114
2K
10
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:57
... phạm.
VII Đóng góp của đề tài
- Góp phần làm sáng tỏ những vấn đề lí luận về rèn luyện năng lực
sáng tạo của sinh viên.
- Đề xuất các biện pháp rèn luyện năng lực sáng tạo của ngƣời học.
- ...
là sự cộng năng sức mạnh của công nghệ tri thức hiện đại với trí tuệ sáng tạo
riêng có của con ngƣời để làm nên năng lực sáng tạo chung của mỗ i dân tộc .
1.1.5 Những phẩm chất của một người ... HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG
LỰC SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC 46
2.1 Các biện pháp phát huy năng lực sáng tạo của ngƣời học 46
2.1.1 Khái niệm về dạy học giải quyết vấn đề 46
2.1.2 Các đặc trƣng của phƣơng...
163
2.7K
14
Phát huy năng lực sáng tạo và khả năng độc lập của học sinh.
Ngày tải lên :
05/04/2013, 11:23
... học sinh mạnh dạn hơn, cứng cỏi hơn.
5. Phát huy năng lực sáng tạo và khả năng độc lập của học sinh.
Dạy Mĩ thuật phải phát triển ở trẻ những năng lực quan sát, so sánh, đối
chiếu, phân tích, tổng ... hành của học sinh về
vẽ tranh, vẽ trang trí của học sinh lớp 1.
Quá trình tư duy của học sinh có vai trò trong việc tiếp thu những
tri thức về môn Mĩ thuật và vận dụng những tư duy của các ... Bình Trọng
2. Nhiệm vụ của kinh nghiệm
Đánh giá thực trạng kết quả học vẽ của học sinh được xem xét nghiên
cứu qua bài thực hành.
Đề xuất một số biện pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng màu sắc...
18
1.1K
10
Đào tạo nâng cao năng lực của cán bộ quản lý HTX trong quá trình xây dựng và phát triển HTX ở tỉnh Hà Tây hiên nay
Ngày tải lên :
08/04/2013, 08:22
...
động có hiệu quả. Trình độ của cán bộ sẽ có ảnh hưởng rất lớn tới kết quả
hoạt động của HTX, nhất là trong sự cạnh tranh gay gắt của cơ chế thị trường
thì trình độ của cán bộ quản lý là một ... trở thành yếu tố quyết định đối với khả năng cạnh tranh, phát
triển và sức mạnh của quốc gia nói chung, của nền nông nghiệp nói riêng.
Cũng chịu ảnh hưởng của xu hướng đó, hợp tác xã nông nghiệp ... nghiệp vụ của các cán
bộ, cũng như trình độ kỹ thuật, tay nghề của người lao động còn rất thấp. Đặc
biệt trình độ văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ quản lý hợp tác xã- là
lực lượng...
57
1K
1
Tài liệu CNH-HDH va yeu cau phat trien nang luc sang tao cua con nguoi doc
Ngày tải lên :
17/01/2014, 05:20
... cho sự phát
huy năng lực sáng tạo của con người .
2.2. Nhân tố thẩm mó –tự nhiên .
Khía cạnh thẩm mó tự nhiên của môi trường sáng tạo chủ yếu bao
gồm nhừng thuộc tính tự nhiên của môi trường ... thuật của nền KT tiến bộ phù hợp với sự tiến bộ
khoa học và công nghệ trên Thế Giới .
4
Chương II: YÊU CẦU VỀ NĂNG LỰC SÁNG TẠO
CỦA CON NGƯỜI .
1. Tìm hiểu về sự sáng tạo .
1.1. Quan niệm của ... cầu về năng lực sáng tạo của con người : :9
1. Tìm hiểu về sự sáng tạo : :9
1.1. Quan niệm của Chủ Nghóa Duy Tâm : :9
1.2. Triết học Mácxít : :9
2. Những nhân tố ảnh hưởng sự sáng tạo của con...
14
483
5
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:39
... nản chí khi gặp khó khăn,
1.1.6.2. Năng lực sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập
Khái niệm năng lực sáng tạo
Năng lực sáng tạo có thể hiểu là khả năng tạo ra những giá trị mới về vật ... sang chủ yếu đào tạo kỹ
năng, năng lực. Sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá và tiến trình hội nhập quốc tế của đất
nước đòi hỏi nguồn nhân lực có trình độ cao, năng động, sáng tạo và phẩm ... hiện nhiệm vụ đã nhận, tự lên lịch hoạt động của nhóm và bố trí các hoạt động của
nhóm một cách hợp lí, hiệu quả
- Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh thông qua các hoạt động như: học...
15
1.3K
2
Xây dựng tình huống học tập trong dạy học phần quang hình vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:53
... sáng tạo của học sinh
1.2.1. Tính tích cực của học sinh trong học tập
1.2.2. Phát triển tư duy của học sinh
1.2.3. Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
1.3. Tổ chức tình huống học tập ... hoạt
động của nhóm, kể cả các em có sức học yếu
hơn.
Năng lực sáng
tạo của học
sinh trong các
hoạt động học
tập.
- HS hoàn toàn chủ động trong việc phát hiện
các vấn đề học tập của mình, ... luận của việc tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong dạy
học vật lý bằng việc tổ chức các tình huống dạy học theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ
và rèn luyện năng lực sáng tạo của HS...
24
1.3K
9
luận văn: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN TỪ TRƢỜNG", HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CỦA CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP docx
Ngày tải lên :
18/03/2014, 15:22
...
Chƣơng I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NGHIÊN
CỨU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC 6
1.1 Năng lực sáng tạo 6
1.1.1 Khái niệm năng lực 6
1.1.2 Năng lƣ̣ c sá ng tạ o là gì ? ...
là sự cộng năng sức mạnh của công nghệ tri thức hiện đại với trí tuệ sáng tạo
riêng có của con ngƣời để làm nên năng lực sáng tạo chung của mỗ i dân tộc .
1.1.5 Những phẩm chất của một người ... HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG
LỰC SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC 46
2.1 Các biện pháp phát huy năng lực sáng tạo của ngƣời học 46
2.1.1 Khái niệm về dạy học giải quyết vấn đề 46
2.1.2 Các đặc trƣng của phƣơng...
163
743
1
tổ chức hoạt động dạy - học theo hƣớng phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường, học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
Ngày tải lên :
17/04/2014, 17:15
...
phạm.
VII Đóng góp của đề tài
- Góp phần làm sáng tỏ những vấn đề lí luận về rèn luyện năng lực
sáng tạo của sinh viên.
- Đề xuất các biện pháp rèn luyện năng lực sáng tạo của
ngƣời
học.
- ... triển những kĩ năng học tập nói chung và kĩ năng tổ chức
nghiên cứu khoa học nói riêng
nhƣ:
kĩ năng sử dụng
thƣ
mục để tìm tài liệu,
kĩ năng tìm tài liệu, kĩ năng đọc sách, kĩ năng xử lí thông ... cách.
3) Nhìn thấy chức năng mới của đối
tƣợng
quen biết.
4) Nhìn thấy cấu trúc của đối
tƣợng
nghiên cứu thực chất của đối
tƣợng này là nhanh chóng nhìn thấy cấu trúc của đối
tƣợng nhƣ
các...
175
541
0
Tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo và hợp tác của học sinh
Ngày tải lên :
19/04/2014, 00:54
... kết quả học; kết
hợp ĐG của GV, của HS và của các lực lƣợng liên quan (đối tƣợng hƣởng thụ
DA, ); ĐG thành tích chung của nhóm và của cá nhân; phối hợp ĐG kiến thức, kĩ
năng và thái độ (ĐG NL); ...
chƣa đầy đủ của HS, mở rộng kiến thức và phạm vi ứng dụng của DA. HS tự lực thảo luận,
trao đổi, tổng hợp các kiến thức và kĩ năng mới mà bản thân thu lƣợm đƣợc, diễn đạt bằng
ngôn ngữ của chính ...
dự kiến của kế hoạch, đôi khi VĐ mới xuất hiện cũng không kém phần cam go so với VĐ
cốt lõi ban đầu của DA, HS cần nỗ lực, tự lực thực hiện một bƣớc nhảy vọt, hoặc cần sự giúp
đỡ của các nhóm...
231
873
3
Xem thêm