modal auxiliary verbs uppint pdf p 28 30

... Suggestions for presentation 39 3.2.2 Suggestions for practice 42 3.2.3 Implications for production 45 PART III: CONCLUSION…………………………………………… 46 References Appendix1 Appendix Part I: ... required the student to replace each of the passages underlined by the appropriate modal auxiliary+ lexical verb Instead of the expected possible sentence:” John can type very fast “.The erroneous ... value in the presentation stage of the teaching process Modal verbs should be presented in proper contexts The meanings and the values of the modal verbs should not be clarified with an explanation...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:04

... She promised she would help me Direct speech: I will probably be late (A prediction) Reported speech: She said she would probably be late Direct speech: The Prime minister will make his speech ... confusion than ever Modal auxiliary verbs are used to express varying degrees of certainty, uncertainty, probability, improbability, possibility, impossibility, expectation, lack of expectation, and ... missed opportunities/things that did not happen in the past They normally carry a tone of regret from the speaker If I had had the money I would have bought a car (Would have + past participle expresses...

Ngày tải lên: 06/08/2021, 23:15

... the problems having been identified, I attempt to put forth some implications for teaching modal auxiliary verbs Development 2.1 The importance of teaching modal auxiliary verbs 2.1.1 Supporting ... of verbs, especially modal auxiliary verbs in particular It is clear that, in English, verbs are the most complicated type of words used most often, playing the first important position in comparison ... examples which need to be taught in the lesson In this way, modal auxiliary verbs are introduced to students The explanation of grammar structure and the presentation of modal auxiliary verbs...

Ngày tải lên: 05/06/2022, 20:15

... project template. 3 Create the new project. GarageBand opens the project workspace. ● Several instrument tracks are predefined. ● A drum track has music inserted as the backbeat for the project. ... 6 Click Export. 1 Open the GarageBand project you want to export. 2 Click Share. 3 Click Export Song to Disk. Export a Song to a File You can export your song to a file on your computer. From ... the Play button ( ) to stop recording. 256 33 55 44 22 4 Type a playlist for the song. 5 Type the artist, composer, and album information. 1 Open the GarageBand project you want to save. 2...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

... a pen Unit 2: Lesson 6: C2-4/ p.28-29 IV Practice: Picture drill: Unit 2: Lesson 6: C2-4/ p.28-29 IV Practice: Picture drill: Unit 2: Lesson 6: C2-4/ p.28-29 IV Practice: 2.Make questions from ... school Unit 2: Lesson 6: C2-4/ p.28-29 Matching: A window A clock A door A board A pencil A pen A ruler A waste basket An eraser A school bag Unit 2: Lesson 6: C2-4/ p.28-29 III Dialogue build: -What ... -Howdo you spell ’? it ’ ’ - ’’’ D-O-O-R *Model sentences: - What is this/ that ? - It’s a/ an + noun Unit 2: Lesson 6: C2-4/ p.28-29 IV Practice: Picture drill: - What is this? - It’s a pen Unit...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:26

... tình học tập,: 5ph * Kiểm tra cũ: HS1: Hai lực cân hai lực nào? Búp bê đứng yên xe, đẩy xe chuyển động phía trước Búp bê ngã phía nào? Tại sao? HS2: Hai lực cân hai lực nào? Đẩy xe búpbê chuyển ... dụng :trả lời tập phần vận dụng Kỹ : dùng mơ hình hình vẽ nêu cấu tạo động nhiệt Thái độ tích cực học tập, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Hình vẽ loại động nhiệt (28.1,28.2,28.3) Mơ hình tranh ... kịp giải thích thí dụ b-thân người tiếp tục chuyển động xuống − Từng HS trả lời c-mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi bút d-đầu búa tiếp tục chuyển động nên ngập vào cán búa e-cốc chưa kịp...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... & xã hội Ơn luyện tập Sáu HĐTT TV Tốn Sinh hoạt tập thể Luyện đọc: Chú cơng Ơn: Phép trừ trong phạm vi 100 (Khơng nhớ) Thứ hai ngày 30 tháng 3 năm 2009 Âm nhạc: GVC Mĩ thuật: GVC Giáo án Lớp ... sang ph¶i: 35+24=59 b. Trêng hỵp phÐp céng cã d¹ng 35+20: HD cho HS kÜ tht lµm tÝnh céng d¹ng 35+20 c. Trêng hỵp phÐp céng d¹ng 35+2: GV HD ngay cho HS kÜ tht tÝnh t¬ng tù Khi ®Ỉt tÝnh ph¶i ®Ỉt ... li bi - Phõn tớch ting, t: gi, nghỡn, chỳc . - HS vit bi - HS lm bi vo v ễn: Luyn tp A. Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố về làm tính cộng các số trong phạm vi 100 - Tập tính nhẩm (với phép cộng đơn...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:42

... đúng ND + Nhập vai + Giọng kể phù hợp. - G kể mẫu đoạn 1 6. Củng cố, dặn dò ( 4'-6') - Câu chuyện khuyên điều gì? - Nhận xét tiết học. - Ngựa Con ngúng nguẩy đầy tự tin đáp: Cha yên tâm ... rừng. - Làm đúng bài tập phân biệt âm vần dễ lẫn : l/n II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết nội dung bài tập 2a/ T83 III. Các hoạt động dạy học: 1Kiểm tra bài cũ(2'-3') - G đọc cho H viết ... giày dép 2 .Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài (1'-2') : G nêu mục đích yêu cầu của tiết học b. H ớng dẫn nghe - viết (10'- 12') * G đọc mẫu bài viết. * Nhận xét chính tả và tập ghi...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 00:10

... muốn tiếp tục đi tớ i, CGCN là một vấn đề gay gắt phải đặt ra và tìm các giải pháp thỏa đáng. Muốn tiếp tục phát triển và muốn hiện đại hóa thì Việt Nam không thể không nâng phẩm chất của phát ... chưa đũ , ma cần phải nắm vũng các vấn đề tổ chức nhân sự phức tạp. Như một bộ máy đồng hồ, các bộ phận phản ăn nhịp với nhau, giữa người với người, và giữa người với máy. Với áp lực cạnh tranh ... Sản Xuất - Tiếp Thị - R&D - Bảo Trì, v.v. (c) KỸ THUẬT Phần Cứng Phân Mềm (a) VỐN XÃ HỘI - Động Lực - Lòng Tin - Văn Hóa - Phong Tục - Tập Quán, v.v. ...

Ngày tải lên: 24/01/2014, 03:20

... im phng tin a im : Trờn sõn trng .V sinh ni tp . m bo an ton tp luyn Phng tin: Mi HS chun b 1 dõy nhy, dng c t chc trũ chi Trao tớn gy v tp mụn t chn . III Ni dung v phng phỏp lờn lp Noọi ... lờn lp Noọi dung Phửụng phaựp toồ chửực 1.Phn m u - Tp hp lp , n nh : im danh baựo caựo - GV ph bin ni dung : Nờu mc tiờu - yờu cu gi hc -Khi ng : ng ti ch khi ng xoay cỏc khp u gi , hụng , ... và phương pháp lên lớp Trường tiểu học Đồng Tiến 27 Kế hoạch bài dạy – Lê Anh Tuấn Noäi dung Phöông phaùp toå chöùc 1.Phần mở đầu - Tập hợp lớp , ổn định : Điểm danh - GV phổ biến nội dung :...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 21:00

... -Giải bài toán có phép trừ (khơng nhớ) Các số trong phạm vi 20 * Bà tập cần làm: 1,2,3 -Thực hiện phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20 II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK -Bộ ... Toán PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 (Trừ khơng nhớ) I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Biết đặt tính và làm tính trừ (không nhớ) trong phạm vi 100 -Biết giải bài tốn có phép trừ có 2 chữ số - Bài tập: ... biết giải toán có một phép cộng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng Sgk và bảng phụ để ghi bài tập . III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1.Ổn đònh lớp: Hát- chuẩn bò đồ dùng học tập 2.Kiểm tra bài cũ:...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 00:00

... c phõn cụng - GV giao nhim v cho c lp: Quan sỏt, v hoc ghi chộp mụ t cõy ci v cỏc con vt m cỏc em ó nhỡn thy - Tng... (Yêu cầu đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp trong câu) HS tự làm bài tập của ... cựng c lp nhn xột, ỏnh giỏ cỏc tranh v ca c lp. IV. Cng c -dn dũ: GV h thng li nhng ni dung chớnh ca bi hc. V nh lm bi tp trong v bi tp t nhiờn v xó hi. GV nhn xột gi hc. Ngày soạn: 28 /3 /2010 ... việc sử dụng năng lợng của MT (Pin MT) Hoạt động 4: Thi kể về MT Phân nhóm, các nhóm thi kể về MT. Nhận xét phần trình bày của các nhóm. Phm Th Toan Giỏo ỏn lp 3 Trng Tiu hc Trn Vn n III. Củng...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 06:00

... fall A total of 1495 slips and trips were perceived and reported (average: 1.0 perturbation per week per participant) 3.3 Falls Eighty-two falls were reported by 46 participants (52%) The number ... 86–95 89 Percent of Participants 60 50 40 30 20 10 0 Number of Falls Fig Percentage of participants described as a function of the number of falls; the five participants who had a response rate ... slips and trips (1.0 per week per participant) is likely higher However, it is clear that young healthy adults regularly experience perturbations Further, the ratio of falls to perturbation provides...

Ngày tải lên: 25/08/2016, 19:55

... functional severity groups Group PH&TG (pulmonary hyperinflation and trapped gas): FRCpleth and VTG > 2SDS; group PH (pulmonary hyperinflation without trapped gas): FRCpleth > 2SDS; group VIH (ventilation ... (slope: 0.505, p < 0.0001), sReff (slope: 0.381, p < 0.001), and LCI (slope: 0 .281 , p < 0.001) Less pronounced progression was also identified for pulmonary hyperinflation (FRCpleth: slope: 0.154, ... most rapid within a subgroup of patients within whom both pulmonary hyperinflation and trapped gas were present (Figure 2) The relationships between pulmonary hyperinflation and gas trapping and...

Ngày tải lên: 12/08/2014, 16:20

... extends into a spermatophoric gland where the spermatophore is formed The spermatophore is characteristic of the male cephalopod The spermatophoric gland is connected by the spermatophoric duct to ... simplest type of reproductive system is found in octopus In primitive octopus of the sub- ARKHIPKIN: Reproductive System Structure, Development and Function in Cephalopods order Cirrata, ripe ... argo (1 specimen), Tremoctopus violaceus (4 specimens), Sepia bertheloti (3 specimens), Sepiella ornata (1 specimen), Abraliopsis atlantica (8 specimens), Pterigioteuthis gemmata (7 specimens),...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 16:20

... pay by personal cheque or credit card can either purchase a combined print plus online subscription or an online-only subscription Prices (excluding Japan) are as follows For prices applicable ... For prices applicable to Japan, please contact institutions@natureasia.com The Americas $2,487.00 Europe h2,321.00 UK/Rest of World d1,496.00 Personal Subscriptions Personal customers who pay ... Announcing an open access option in British Journal of Cancer An open access option will be available to all authors of original research papers that are accepted for publication in BJC BJC OPEN articles...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 16:21

... (Hons) Contemporary Popular Music (top up) Duration: 1FT Hon W641 FdA Photography Duration: 2FT Fdg W310 BA (Hons) Performing Arts Duration: 3FT Hon C92 - Croydon College W342 FdA Popular Music ... (with Photography) Batley School of Art Campus code: X Duration: 2FT Fdg W641 FdA Digital Photography L46 - Liverpool Hope University Main Site Duration: 2FT Fdg W 230 BA Fashion (Top Up) W200 ... W252 DipHE Interior Design Duration: 3FT Hon Duration: 2FT Dip W201 BA Design with Foundation Year W641 DipHE Photography Duration: 4FT Hon Duration: 2FT Dip W642 BA Photography WN91 BA Entrepreneurship...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 15:20

... 3,04 et 6,19 % respectivement pour le taux de conception (CR), le nombre d’inséminations par fécondation (SG) et l’état de gestation (CS 1/SG) Pour les primipares (280 p res, 43647performances), ... factor affecting cattle production in this country For the last 15 years, a great number of papers has been published with respect to genetic aspects of reproductive performance of dairy cattle ... breeding scheme) The preliminary estimates of such a policy show an improvement of not less than 20% in genetic potential in our female population with respect to the normal practice of bulls in...

Ngày tải lên: 09/08/2014, 18:22

... scatter plots were generated for each dataset using component pair combinations from the seven principal components In Figure all samples are represented as a function of factors PC1 and PC2, and PC1 ... underlying these relationships Principal component analysis (PCA) was applied to the combined sensory, biochemical and agronomic data to determine their relationships PCA identified patterns of correlation ... each type of product with the use of unstructured line scales with the anchor points 0–not perceptible, and 10–strongly perceptible Statistical analysis MANOVA analysis and principal component...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 11:21

... receptor haplotypes alter receptor expression and predict in vivo responsiveness Proc Natl Acad Sci USA 2000, 97:1048310488 Turki J, Pak J, Green SA, Martin RJ, Liggett SB: Genetic polymorphisms ... Single nucleotide polymorphism/mutation† Molecule HLA-II TNF LT-α 308 TNF2 LT alpha NcoI*1/ TNF -308 *2 haplotype 308 TNF1 LT-alpha*2 PAF-acetyl-hydrolase Ile198Thr 12 14 5-LO (promoter) CC16 15 ... [S54] [S54] [30] [S55] Page 11 of 15 (page number not for citation purposes) Respiratory Research Vol No Sengler et al Supplementary Table Continued Chromosomal location Number* 6p2 1 6p2 1-12 11...

Ngày tải lên: 12/08/2014, 18:20