tiết 22,23,26,28,30,31

Tiết :1 Tuần:1 Chương I : CƠ HỌC Bài1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Ngày soạn:17/08/07 Ngày dạy :22/08/07 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết : vật chuyển động, vật đứng yên − Hiểu: vật mốc , chuyển động học, tính tương đối chuyển động, dạng chuyển động − Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày, xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc, dạng chuyển động Kỷ :giải thích tượng Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: GV:tranh hình 1.1, 1.2, 1.3 Bảng phụ ghi tập 1.1, 1.2 trang SBT HS xem trước nhà III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC gian SINH 2ph HĐ1: Tổ chức tình học tập: − HS đọc câu hỏi -Giới thiệu chung chương học SGK đầu chương -Đặt v/đ: Mặt Trời mọc đằng − HS xem hình 1.1 Đơng, lặn đằng Tây.Như có phải M.Trời chuyển động cịn T.Đất đứng n khơng? I-Làm để biết HĐ2: Làm để biết vật chuyển động hay đứng 13ph vật chuyển động hay đứng yên? − HS thảo luận nhóm yên? − Yêu cầu HS thảo luận câu Từng nhóm cho biết − Để biết vật C1 vật(ô tô, thuyền, đám chuyển động hay đứng yên − Vị trí vật có thay mây, …)chuyển động hay người ta dựa vào vị trí vật đổi khơng? Thay đổi so với vật đứng yên so với vật khác chọn làm nào? giới thiệu vật mốc − Cho ví dụ theo câu mốc − Gọi HS trả lời câu C2,C3 hỏi C2, C3 − Sự thay đổi vị trí − Yêu cầu HS cho ví dụ − C3: vật không thay vật theo thời gian so với đứng yên đổi vị trí với vật khác vật khác gọi chuyển động chọn làm mốc coi học 10ph HĐ3:Tìm hiểu tính tương đối đứng yên II-Tính tương đối của chuyển động đứng yên: − Cho ví dụ đứng chuyển động đứng yên: − Cho Hs xem hình 1.2 n − Một vật − Khi tàu rời khỏi nhà ga chuyển động vật hành khách chuyển động hay lại đứng yên so với đứng yên so với nhà ga, toa tàu? vật khác − Cho HS điền từ vào phần − Thảo luận nhóm − Chuyển động đứng nhận xét − Đại diện nhóm trả yên có tính tương đối tuỳ − Trả lời C4,C5 cho HS lời câu: thuộc vào vật chọn làm rõ vật mốc − C4 :hành khách mốc − Gọi HS trả lời C7 chuyển động − Người ta chọn − Vật chuyển động hay − C5:hành khách vật để làm mốc đứng yên phụ thuộc gì? đứng n − Khi khơng nêu vật mốc − C6:(1) vật hiểu chọn vật mốc vật gắn với Trái Đất − (2) đứng yên 5ph HĐ4: Giới thiệu số chuyển − Trả lời C7 động thường gặp: − Hòan thành C8: III-Một số chuyển động − Cho Hs xem tranh hình M.Trời chuyển động thường gặp: 1.3 lấy mốc Trái đất Các dạng chuyển động học − Thông báo dạng thường gặp chuyển động Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí -1- chuyển động SGK Để phân biệt chuyển động ta dựa vào đâu? 15ph − Yêu cầu HS hoàn thành − HS tìm hiểu thơng C9 tin dạng chuyển HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: động − Hướng dẫn Hs trả lời câu C10, C11 − Cho Hs xem bảng phụ câu − Quỹ đạo chuyển 1.1, 1.2 sách tập động − Chuyển động học gì? − Hồn thành C9 Ví dụ − Ví dụ chứng tỏ vật chuyển động so với vật − HS làm C10,C11 đứng yên so với vật khác? − C10:các vật (ô tô, người lái xe, người đứng bên đường, cột điện) *Về nhà: Bài tập 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 -Hs trả lời câu 1.1 (c) , 1.2 SBT Xem “có thể em chưa biết” (a) Chuẩn bị “Vận tốc” -Hs trả lời câu hỏi − thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn IV-Vận dụng: − C10:Ơ tơ: đứng n so với người lái xe, chuyển động so người đứng bên đường cột điện Người lái xe: đứng yên so với ô tô, chuyển động so người đứng bên đường cột điện Người đứng bên đường: đứng yên so với cột điện , chuyển động so ôtô người lái xe Cột điện: đứng yên so với người đứng bên đường , chuyển động so ôtô người lái xe − C11:có trường hợp sai, ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết :2 Tuần:2 Bài2: VẬN TỐC Ngày soạn:20/09/07 Ngày dạy :29/08/07 I-MỤC TIÊU: Kiến thức − Biết : vật chuyển động nhanh, chậm − Hiểu: vận tốc gì? Cơng thức tính vận tốc Đơn vị vận tốc Y nghĩa khái niệm vận tốc − Vận dụng :cơng thức để tính quảng đường, thời gian chuyển động Kỷ :tính tốn, áp dụng cơng thức tính Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi bảng 2.1, tập 2.1 SBT Tranh vẽ tốc kế Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí -2- III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN gian 5ph HĐ1: Tổ chức tình học tập, kiểm tra cũ: - Chuyển động học gì? BT 1.3 -Đặt v/đ: làm để biết nhanh chậm chuyển động 25ph HĐ2: Tìm hiểu vận tốc? − Cho HS xem bảng 2.1 − Yêu cầu HS thảo luận câu C1,C2,C3 − Từ C1,C2 ”quãng đường chạy 1s gọi vận tốc” − Cùng đơn vị thời gian, cho HS so sánh độ dài đoạn đường chạy HS − Từ cho HS rút cơng thức tính vận tốc − Cho biết đại lượng thức? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS lên bảng -HS thảo luận nhóm C1,C2,C3 C1:bạn thời gian chạy nhanh C2: C3:(1) nhanh ;(2) chậm;(3) quãng đường được;(4) đơn vị Họ tên hs Xếp hạng Quãng đường chạy 1s Ngyễn An Trần Bình Lê Văn Cao Đào Việt Hùng Phạm Việt 6m 6,32 m 5,45 m 6,67 m 5,71 m -Từ công thức cho biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị nào? − -Cho biết đơn vị quãng đường đơn vị thời gian? C4:đơn vị vận tốc m/phút, − -Yêu cầu HS trả lời C4 km/h, km/s, cm/s − -Giới thiệu tốc kế hình 2.2 − 15ph NỘI DUNG BÀI HỌC Hs đọc đề bài, tóm tắt Hs lên bảng tính I-Vận tốc gì? − Qng đường giây gọi vận tốc − Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động xác định độ dài quãng đường đơn vị thời gian II-Cơngthức tính vận tốc: v: vận tốc s v= s:quãng đường t t: thời gian III-Đơn vị vận tốc: − Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài đơn vị thời gian − Đơn vị vận tốc m/s km/h 1000 1km/h = m/s 3600 *Chú ý:Nút đơn vị đo vận tốc hàng hải 1nút=1,852 km/h=0,514m/s -Độ dài hải lý 1,852km IV-Vận dụng: − C5 − C6 − C7 − C8 HĐ3: Vận dụng, củng cố, dặn dò: -Hướng dẫn HS vận dụng trả lời Hs trả lời C5,C6,C7,C8 -Yêu cầu Hs làm 2.1 SBT -Hs nhắc lại ghi nhớ * Về nhà:bài tập 2.2,2.3,2.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị “Chuyển động đều-chuyển động không đều” C5:a) Mỗi ôtô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoả 10m 36000m 10800m b) Vận tốc ôtô: v = 36km/h = = 10m/s Vận tốc xe đạp: v = 10,8km/h = = 3m/s 3600s 3600s Vận tốc tàu hoả v=10m/s Ơtơ tàu hoả chuyển động nhanh nhau, xe đạp chuyển động chậm 81 s 54000 C6 : t =1,5h v= = = 54km/h = = 15m/s t 1,5 36000 s =81km Chỉ so sánh số đo vận tốc qui cùng loại đơn vị vận tốc v = ?km/h, ? m/s Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí -3- 40 2 h= h Quãng đường được:s = v.t =12 = km 60 3 v = 12km/h s = ? km C8: v = 4km/h Khoãng cách từ nhà đến nơi làm việc: 1 t = 30ph = h s = v.t = = km 2 s = ? km IV-RÚT KINH NGHIỆM: C7: t = 40ph= Tiết :3 Tuần:3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Bài3: Ngày soạn:06/09/07 Ngày dạy :12/09/07 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết : chuyển động vật có vận tốc khác − Hiểu: chuyển động đều, chuyển động không Đặc trưng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian − Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động khơng thường gặp Tính vận tốc trung bình qng đường Kỷ :mơ tả thí nghiệm dựa vào kiện ghi bảng 3.1 để trả lời câu hỏi Ap dụng cơng thức tính vận tốc Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ (TN hình 3.1) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KIỂM TRA 15’: ĐỀ: 1) 5m/s = ……….km/h 10km/h = ……….m/s 2) Cơng thức tính vận tốc? 3) Một người xe đạp với vận tốc 15km/h thời gian 10 phút Tính quãng đường người được? ĐÁP ÁN: v = 15km/h Quãng đường người được: 1) 5m/s = 18km/h (1đ) t =10 ph= h (2đ) S = v.t (2đ) 10km/h = 2,78m/s (1đ) S =? S = 15 (1đ) S S = 2,5 km (1đ) 2) Công thức: v = (1đ) t v: vận tốc S: quãng đường (1đ) t: thời gian Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC gian HỌC SINH Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí -4- 15ph 15ph 10ph HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: (Cho HS làm kiểm tra 15 phút) - Đặt vấn đề SGKcho HS tìm thí dụ hai loại chuển động HĐ2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động không đều: -Khi xe máy, xe ơtơ chạy đường vận tốc có thay đổi khơng?- Giới thiệu thí nghiệm hình 3.1 -Cho HS ghi kết đo lên bảng 3.1 - Cho HS rút nhận xét - Từ nhận xét GV thông báo định nghĩa chuyển động đều, chuyển động khơng - GV nhận xét HĐ3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động khơng -Từ kết thí nghiệm H3.1 cho HS tính quãng đường bánh xe giây(AB, BC, CD ) -Hướng dẫn HS tìm khái niệm vận tốc trung bình - Nêu đặc điểm củavận tốc trung bình -Hướng dẫn HS tìm hiểu trả lời câu C3 - HS tìm hiểu thơng tin - Trả lời câu hỏi I-Chuyển động chuyển động không đều: -Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động khơng chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian -HS quan sát thí nghiệm ( đủ dụng cụ cho HS hoạt động nhóm) - Đo quãng đường mà trục bánh xe lăn khoãng thời gian - HS trả lời câu C1,C2 - HS nhận xét câu trả lời bạn II-Vận tốc trung bình chuyển động không đều: -Dựa vào kết TN - Trong chuyển động khơng bảng 3.1 tính vận tốc trung bình giây, vật trung bình chuyển động qng đường AB, BC, mét vận tốc trung CD bình chuyển động - Vận tốc trung bình -Trả lời câu C3: tính vAB, qng đường chuyển động vBC, vCD khơng thường khác  nhận xét :bánh xe - Vận tốc trung bình chuyển động nhanh lên đoạn đường khác trung bình cộng vận tốc đoạn đường - Vận tốc trung bình tính theo cơng thức:vtb = 5ph s t s : quãng đường  HĐ4: Vận dụng, củng cố: -HS thảo luận nhóm t : thời gian hết quãng đường - Hướng dẫn HS trả lời câu C4, C5, -HS trình bày phần trả lời III-Vận dụng: C6, C7 SGK -HS khác nhận xét − C4 - GV dánh giá lại − C5 - Định nghĩa chuyển động đều, − C6 chuyển động không đều? Công thức − C7 tính vận tốc trung bình? *Về nhà:bài tập3.1, 3.2, 3.3, 3.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị “Biểu diễn lực” s 120 C5: Vận tốc trung bình đường dốc: vtb1 = = = 4m/s s 1= 120m t 30 t1=30s s s2 = 60m = 60 =2,5m/s Vận tốc trung bình đường ngang: vtb2 = t2 = 24s t 24 vtb1=? s + s 120 + 60 vtb2=? 2= Vận tốc trung bình đoạn đường: vtb = =3,3m/s vtb =? t +t 30 + 24 IV-RÚT KINH NGHIỆM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí -5- Tiết :4 Tuần:4 Bài4: BIỂU DIỄN LỰC Ngày soạn:10/09/07 Ngày dạy :19/09/07 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết : lực làm vật biến dạng, lực làm thay đổi chuyển động − Hiểu: lực đại lượng vectơ, cách biểu diễn lực − Vận dụng :biểu diễn lực, diễn tả yếu tố lực Kỷ :vẽ vectơ biểu diễn lực Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm tính cẩn thận II-CHUẨN BỊ: xe con, thép, nam châm, giá đở (H4.1); H4.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: 5ph 1/Kiểm tra:Thế chuyển động chuyển động không đều? Vận tốc chuyển động không tính nào? BT 3.1 2ph 2/Tình huống: Lực làm biến đổi chuyển động, mà vận tốc xác định nhanh chậm hướng chuyển động Vậy lực vận tốc có liên quan không? -Ví dụ: Viên bi thả rơi, vận tốc viên bi tăng dần nhờ tác dụng … Muốn biết điều phải xét liên quan lực với vận tốc 10ph HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ lực thay đổi vận tốc: + Lực làm vật biến dạng + Lực làm thay đổi chuyển động => nghóa lực làm thay đổi vận tốc - Yêu cầu HS cho số ví dụ - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 4.1 quan sát tượng hình 4.2 HĐ3: Thông báo đặc điểm lực Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC - HS lên bảng Chuyển động đều, không (5đ) Công thức (3đ) 3.1 C (2đ) - HS suy nghó trả lời câu hỏi I- Khái niệm lực: - Lực làm: biến dạng vật, thay đổi chuyển động - HS cho ví dụ - Hoạt động nhóm thí nghiệm H4.1, quan sát tượng H4.2, trả lời câu C1 II- Biểu diễn lực: Vật lí -6- 14ph cách biểu diễn lực vectơ: -Thông báo: + lực đại lượng vectơ + cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực - Nhấn mạnh : + Lực có yếu tố Hiệu tác dụng lực phụ thuộc vào yếu tố này(điểm đặt, phương chiều, độ lớn) + Cách biểu diễn vectơ lực phải thể đủ yếu tố - Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên trên) - Cường độ lực kí hiệu chữ F (không có mũi tên trên) - Cho HS xem ví dụ SGK (H4.3) HĐ4: Vận dụng, củng cố, dặn dò: 14ph - Yêu cầu HS tóm tắt hai nội dung - Hướng dẫn HS trả lời câu C2, C3 tổ chức thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thuộc phần ghi nhớ C1: Hình 4.1: lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn, nên xe lăn chuyển động nhanh Hình 4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng ngược lại lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng − HS nghe thông báo 1/ Lực đại lượng vectơ: - Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương chiều đại lượng vectơ 2/ Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực: a- Lực đại lượng vectơ biểu diễn mũi tên có: - Gốc điểm đặt lực - Phương chiều phương chiều lực - Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước b- Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên) Cường độ lực kí hiệu − HS lên bảng chữ F (không có mũi tên) III-Vận dụng: biểu diễn lực C2: A 10N − Nêu tóm tắt hai nội dung Hoạt B động nhóm câu C2,C3 Đọc ghi 5000N nhớ F1 A a) Củng cố, dặn dò: - Lực đại lượng vectơ, biểu diễn lực nào? - Về nhà học làm tập 4.1 > 4.5 SGK, chuẩn bị “Sự cân lực, quán tính” B C3:a) F1 : điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1=20N b) F : điểm đặt B, phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ lực F2=30N c) F : điểm đặt C, phương nghiêng góc 300 so với phương nằm ngang, chiều hướng lên (như hình vẽ), cường độ lực F3=30N 10N F2 b) F3 C x 300 y c) IV-RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn:22/09/07 Tiết :5 Võ Văn Cường THCS Long5: Điền Vật lí -7Bài Bình Ngày dạy 26/09/07 Tuần:5 SỰ CÂN BẰNG LỰC- QUÁN TÍNH I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết: hai lực cân bằng, biết biểu diễn hai lực cân bằng vec tơ Biết quán tính − Hiểu: tác dụng lực cân vật đứng yên chuyển động làm thí nghiệm kiểm tra để khẳng định :’’vật chịu tác dụng hai lực cân vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều” − Vận dụng: để nêu mốt số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính Kỷ năng: xác biểu diễn hai lực vật, tính cẩn thận làm thí nghiệm Hứng thú:khi làm thí nghiệm hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ thí nghiệm hình 5.3 5.4 SGK Tranh vẽ 5.1, hình vẽ để biểu diễn lực hình 5.2 Xe con, búp bê III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 3ph HĐ 1:Kiểm tra cũ Tổ chức Hs lên bảng trả lời câu tình học tập: -Lực đại lượng vec tơ hỏi biểu diễn nào? biểu diễn Hs vẽ hình lên bảng lực vật có phương nằm ngang, chiều sang phải có độ lớn 20N 2ph Tổ chức tình huống: - Dựa vào hình 5.1 để đặt vấn đề - Ghi câu trả lời HS lên góc bảng HĐ2:Tìm hiểu lực cân bằng: 15ph GV treo hình vẽ sẳn hình 5.2 -Gọi HS biểu diễn lực H.5.2 -Các lực tác dụng có cân không? -Lúc vật chuyển động hay đứng yên? -Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân bằng, vật nào? -Yêu cầu HS trả lời câu C1 -Hai lực cân gì? -Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên có làm vân tốc vật thay đổi không? -Vậy vật chuyển động mà chịu tác dụng lực cân hai lực có làm vận Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HOÏC A  F 10N r Q r T - HS xem tranh vẽ 5.1 suy nghó trả lời r P r Q r P r 1N 0.5N P I- Lực cân bằng: 2.5N − HS lên bảng biểu 1.Hai lực cân gì? Hai lực cân hai lực diễn lực tác dụng đặt vật, có (cân bằng) cường độ nhau, phương nằm đường (đứng yên) thẳng, chiều ngược 2.Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động -HS trả lời câu C1 : +Quả cầu chịu tác dụng a) Thí nghiệm kiểm tra: trọng lực P lực căng T (SGK) +Quả bóng chịu tác dụng trọng lực P và lực đẩy Q sàn +Quyển sách chịu tác dụng trọng lực P lực b) Kết luận:Dưới tác dụng lực cân bằng, đẩy Q vật đứng yên tiếp tục (không thay đổi) đứng yên; chuyển động chuyển động thẳng Vật lí -8- tốc vật thay đổi không? -Giới thiệu thí nghiệm A-tút -Làm thí nghiệm hình 5.3 -Hướng dẫn hs trả lời C2,C3,C4 -Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân nào? HĐ3:Tìm hiểu quán tính 15ph Tạo tình huống:ô tô, tàu hoả, xe máy bắt đầu chuyển động có đạt vận tốc lớn không? -Khi thắng gấp xe có dừng lại không? -Tìm thí dụ tương tự thực tế ? -Qua thí dụ ta có nhận xét gì? -GV thông báo tiếp :vì vật có quán tính HĐ4: Vận dụng, củng cố, dặn dò: 10ph -Hướng dẫn HS hoạt động nhóm câu C6, C7 -Lần lượt cho HS trả lời mục C8 -Nếu thời gian GV làm thực hành mục e câu C8 -Gợi ý cho HS nêu thêm ứng dụng quán tính thực tế *Củng cố: -Hai lực cân hai lực nào? - Khi có lực cân vật đứng yên, vật chuyển động nào? -Quán tính phụ thuộc vào yếu tố nào? * Về nhà: -Học kỹ phần ghi nhớ(nội dung ghi bài) -Làm tập sách tập -Tham khảo mục //có thể em chưa biết// -Xem ‘’Lực ma sát’’ IV-RÚT KINH NGHIỆM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền (vận tốc không thay đổi vật chuyển động thẳng đều) -HS theo dõi ghi kết thí nghiệm vào bảng 5.1, trả lời theo nhóm câu C2, C3, C4 Dựa vào thí II-Quán tính: nghiệm để điền kết luận câu C5 -Khi có lực tác dụng, vật thay đổi vận tốc đột ngột có quán -Hs suy nghó trả lời tính -Xe đạp bắt đầu chạy, xuất phát chạy nhanh … chạy nhanh -Khi có lực tác dụng vật thay đổi III- Vận dụng: vận tốc − C6:búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe,chân búp bê chuyển động xe, − HS hoạt động quán tính nên đầu thân nhóm búp bê chưa kịp chuyển động − Đại diện nhóm − C7:búp bê ngã trả lời câu C6, phía trước.Xe dừng lai, chân C7 búp bê dừng lai xe ,do − Từng HS trả lời quán tính nên thân búp bê mục câu C8 chuyển động trước − HS quan sát – C8: Do quán tính: nhận xét a- nên hành khách − HS cho ví dụ khác đổi hướng theo xe kịp giải thích thí dụ b-thân người tiếp tục chuyển động xuống − Từng HS trả lời c-mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi bút d-đầu búa tiếp tục chuyển động nên ngập vào cán búa e-cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giật mạnh giấy khỏi cốc Vật lí -9- _ Tiết :6 Tuần:6 Bài6: LỰC MA SÁT Ngày soạn:01/10/07 Ngày dạy :04/10/07 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết lực ma sát − Hiểu: ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ đặc điểm loại − Vận dụng: phát ma sát nghỉ thí nghiệm, phân tích số tượng lực ma sát có lợi có hại đời sống kỹ thuật Cách khắc phục tai hại lực ma sát vận dụng ích lợi lực ma sát Kỹ năng: làm thí nghiệm, quan sát, phân tích Thái độ: hứng thú làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ thí nghiệm H6.2 cho nhóm(lực kế, máng gỗ, cân); ổ bi, tranh H6.2, 6.3, 6.4, 6.5 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HĐ CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: 5ph * Kiểm tra cũ: HS1: Hai lực cân hai lực nào? Búp bê đứng yên xe, đẩy xe chuyển động phía trước Búp bê ngã phía nào? Tại sao? HS2: Hai lực cân hai lực nào? Đẩy xe búpbê chuyển động dừng lại Búp bê ngã phía nào? Tại sao? 2ph *Tổ chức tình huống: Đặt vấn đề phần mở SGK 18ph HĐ2: Tìm hiểu lực ma sát: -Khi có lực ma sát? Các loại ma sát thường gặp? -GV cho ví dụ: thắng xe, kéo vật mặt đường …(ta thấy có lực cản trở chuyển động cọ sát lên vật khác -> ma sát trượt) -Lực ma sát trượt xuất nào? -Kể số thí dụ về ma sát trượt? -Tương tự GV cung cấp thí dụ phân Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí NỘI DUNG Từng Hs lên bảng trả lời câu hỏi -Đọc phần mở SGK I-Khi có lực ma sát: -HS suy nghó 1/ Lực ma sát trượt: -Lực ma sát trượt sinh vật chuyển động trượt bề mặt vật khác -HS trả lời, cho ví Ví dụ: thắng nhanh, dụ, phân tích lực bánh xe trượt mặt ma sát trượt đường -HS cho ví dụ 2/ Lực ma sát lăn: - 10 - Tiết :26 Tuần:26 Bài 22: Ngày soạn:01/03/08 Ngày dạy :05/03/08 DẪN NHIỆT I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết: dẫn nhiệt truyền nhiệt − Hiểu :so sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí − Vận dụng: tìm thí dụ thực tế dẫn nhiệt, giải tập phần vận dụng Kỹ năng: làm thao tác thí nghiệm, vận dụng hiểu biết để giải tâp C9-C12 Thái độ tích cực làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: -Dụng cụ làm thí nghiệm H.22.1, 22.3,22.4 cho giáo viên, hình vẽ H.22.1 -Dụng cụ làm thí nghiệm H.22.2 cho nhóm HS III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 5ph HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *Kiểm tra cũ: Nhiệt gì? Có cách làm thay đổi nhiệt năng? Định nghĩa nhiệt lượng? *Tổ chức tình huống: Trong truyền nhiệt, nhiệt truyền từ phần sang phần khác vật, từ vật sang vật khác Sự truyền nhiệt thực cách nào? 10ph HĐ2: Tìm hiểu dẫn nhiệt: Giới thiệu dụng cụ làm TN H.22.1 SGK Gọi HS trả lời C1,C2,C3 HS nhận xét câu trả lời GV kết luận: truyền nhiệt thí nghiệm gọi dẫn nhiệt Hướng dẫn HS kết kết luận dẫn nhiệt Các chất khác dẫn nhiệt có khác khơng? =>xét TN khác 25ph HĐ3: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt chất: Giới thiệu dụng cụ cách tiến hành TN H.22.2 Cho HS nhận dụng cụ làm TN theo nhóm Quan sát HS làm TN Cho đại diện nhóm trả lời C4,C5 Ba thanh: đồng, nhôm, thủy tinh Thanh dẫn nhiệt tốt nhất, Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền - NỘI DUNG BÀI HỌC - Nhiệt (3đ) HS lên bảng trả - Các cách thay đổi nhiệt lời (2,5đ) - Nhiệt lượng (2,5đ) - 21.1 – C (2đ) -HS trả lời dự đóan - Quan sát TN H.22.1 - Cá nhân trả lời C1, C2, C3 C1: nhiệt truyền đến sáp làm sáp nóng lên chảy C2: từ a ->b,c,d,e C3:nhiệt truyền từ đầu A -> đầu B đồng - Nhận dụng cụ tiến hành TN H.22.2 theo nhóm Đại điện nhóm trả lời C4, C5 C4:kim loại dẫn nhiệt tốt thủy tinh C5:Đồng dẫn Vật lí I- Sự dẫn nhiệt: 1/ Thí nghiệm: H.22.1 Đốt nóng đầu A đồng Các đinh rơi xuống theo thứ tự từ a -> b -> c,d,e Sự truyền nhiệt thí nghiệm gọi dẫn nhiệt 2/ Kết luận: Dẫn nhiệt truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật, từ vật sang vật khác II- Tính dẫn nhiệt chất: 1/Thí nghiệm 1: (H.22.2) -Nhận xét: Đồng dẫn nhiệt tốt nhất, thủy tinh dẫn nhiệt - 42 - dẫn nhiệt nhất? Từ rút kết luận gì? GV làm TN H.22.3 cho HS quan sát Nước phần ống nghiệm bắt đầu sôi cục sáp đáy ống nghiệm nóng chảy khơng ? Nhận xét tính dẫn nhiệt chất lỏng? GV làm TN H.22.4 HS quan sát Đáy ống nghiệm nóng miếng sáp nút ống nghiệm có nóng chảy khơng? Nhận xét tính dẫn nhiệt chất khí? Cho HS rút kết luận từ thí nghiệm HĐ4: Vận dụng, củng cố, dặn dị: -Hướng dẫn HS trả lời C8 -> C12 Cho HS thảo luận, nhận xét câu trả lời Sự truyền nhiệt thực cách nào? Dẫn nhiệt gì? So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng khí Giới thiệu phần “Có thể em chưa biết” Gọi HS giải thích dẫn nhiệt thí nghiệm H.22.1 *Dặn dò: nhà học theo phần ghi nhớ, làm tập từ 22.1  22.5 SBT trang 29 - 5ph nhiệt tốt Thủy tinh dẫn nhiệt Trong chất rắn, KL dẫn nhiệt tốt 2/Thí nghiệm 2: (H.22.3) -Nhận xét: Chất lỏng dẫn HS quan sát TN nhiệt - Sáp khơng nóng chảy - Chất nhiệt 3/Thí nghiệm 3: (H.22.4) -Nhận xét: Khơng khí dẫn nhiệt lỏng dẫn - Miếng sáp khơng nóng chảy - Chất nhiệt khí dẫn - HS trả lời theo yêu cầu GV HS thảo luận câu trả lời - Giải thích dẫn nhiệt TN H.22.1: Khi đốt nóng đầu A đồng làm cho hạt KL đầu A dao động mạnh, nhiệt độ tăng lên ->truyền phần động cho hạt bên cạnh, hạt lại dao động mạnh lên truyền cho hạt bên cạnh Cứ nhiệt truyền đến đầu B *Kết luận: Chất rắn dẫn nhiệt tốt, tốt kim loại Chất lỏng chất khí dẫn nhiệt III-Vận dụng: C8: C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt, cịn sứ dẫn nhiệt C10: Vì khơng khí lớp áo mỏng dẫn nhiệt C11: Mùa đông Tạo lớp khơng khí dẫn nhiệt lơng chim C12: Vì KL dẫn nhiệt tốt Những ngày rét, nhiệt độ bên thấp nhiệt độ thể nên sờ vào kim loại, nhiệt từ thể truyền vào KL phân tán nhanh KL nên ta cảm thấy lạnh Ngày nóng, nhiệt độ bên cao thể nên nhiệt độ từ KL truyền vào thể nhanh ta có cảm giác nóng IV-RÚT KINH NGHIỆM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí - 43 - Tiết :27 Tuần:27 Bài23: ĐỐI LƯU-BỨC XẠ NHIỆT Ngày soạn:07/03/08 Ngày dạy :12/03/08 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết dòng đối lưu chất lỏng chất khí − Hiểu đối lưu xảy môi trường không xảy môi trường Sự xạ nhiệt − Vận dụng: tìm thí dụ xạ nhiệt, nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chất khí chân khơng Kỹ năng: quan sát giải thích tượng Thái độ tích cực làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ thí nghiệm H.23.2, 23.3, 23.4, 23.5 Hình vẽ phóng đại phích phích (bình thủy) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 5ph HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *KT cũ: Định nghĩa dẫn nhiệt? So sánh dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Bài tập 22.1 *Tổ chức tình huống:như SGK -GV ghi câu trả lời góc bảng 10ph HĐ2: Tìm hiểu tượng đối lưu: Hướng dẫn nhóm HS lắp làm TN H.23.2, từ quan sát tượng trả lời C1,C2,C3 Điều khiển lớp thảo luận câu trả lời C1,C2,C3 GV giới thiệu đối lưu xảy chất khí u cầu HS tìm thí dụ đối lưu xảy 5ph chất khí.( đốt đèn bóng, tạo thành gió ) HĐ3: Vận dụng: GV giới thiệu làm TN H.23.3 cho HS quan sát hướng dẫn trả lời câu C4 Cho HS thảo luận câu C5,C6 Gọi HS trả lời thảo luận lớp 15ph câu trả lời Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền NỘI DUNG BÀI HỌC - Định nghĩa (4đ) - So sánh (3đ) HS lên bảng - 22.1-B trả lời - HS trả lời theo dự đóan I- Đối lưu: 1/Thí nghiệm: H.23.2 HS lắp tiến Nhận xét: hành thí nghiệm truyền nhiệt nhờ Đại diện nhóm tạo thành cá dịng trả lời C1,C2,C3 thí nghiệm gọi đối C2: lớp nước lưu nóng trước nở ra, Đối lưu trọng lượng riêng xảy chất khí nhỏ trọng 2/Kết luận: Đối lưu lượng riêng lớp truyền nhiệt nước lạnh dòng chất lỏng Nên lớp nước nóng chất khí, hình thức lên dồn lớp truyền nhiệt chủ yếu nước lạnh xuống chất lỏng chất khí HS thảo luận II- Bức xạ nhiệt: Vật lí - 44 - câu hỏi C5,C6 HĐ4: Tìm hiểu xạ nhiệt: * Tổ chức tình huống: Trái Đất bao bọc lớp khí khỏang chân khơng Vậy lượng từ Mặt Trời truyền xuống TĐ cách nào? GV ghi câu trả lời HS vào gốc bảng GV làm TN H.23.4, 23.5 cho HS quan sát Hướng dẫn HS trả lời C7,C8,C9 tổ chức thảo luận lớp câu trả lời GV nêu định nghĩa xạ nhiệt khả hấp thụ tia nhiệt Trở lại câu hỏi đặt tình cho HS thấy MT khơng thể truyền nhiệt đến 10ph TĐ dẫn nhiệt đối lưu mà xạ nhiệt -> truyền chân khơng HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dị: GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi C10,C11,C12 tổ chức cho HS thảo luận câu trả lời Gọi HS đọc phần ghi nhớ trongSGK Gọi HS đọc “Có thể em chưa biết” giới thiệu cho HS thấy cách giữ nhiệt phích (bình thủy) *Củng cố, dặn dò: Định nghĩa đối lưu xạ nhiệt? Đối lưu xảy chủ yếu chất nào? Bức xạ nhiệt xảy mơi trường nào? Tại sao? Về nhà học theo phần ghi nhớ, làm tập SBT Ôn tập để làm kiểm tra tiết sau IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết :29 Tuần:29 Bài24: - 1/ Thí nghiệm: H.23.4, 23.5 Nhận xét: Nhiệt dã truyền tia nhiệt thẳng Vật có bề mặt xù xì có màu sẩm hấp thụ tia nhiệt nhiều 2/ Kết luận: Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt xảy chân khơng HS trả lời Quan sát thí nghiệm Cá nhân trả lời tham gia thảo luận câu trả lời Bức xạ nhiệt xảy chân khơng hình thức truyền nhiệt tia nhiệt III-Vận dụng: thẳng C10: để tăng hấp thụ tia nhiệt C11: để giảm hấp thụ tia nhiệt C12: hình thức Cá nhân trả lời truyền nhiệt chủ yếu: tham gia thảo luận câu trả lời +Chất rắn: dẫn nhiệt Đọc phần ghi +Chất lỏng chất khí: nhớ đối lưu Đọc “Có thể +Chân khơng: xạ em chưa biết” nhiệt CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG Ngày soạn:20/03/08 Ngày dạy :26/03/08 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết: nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào khối lượng, nhiệt độ chất làm vật Biết bảng nhiệt dung riêng số chất − Hiểu công thức tính nhiệt lượng đại lượng cơng thức Xác định nhiệt lượng cần phải đo dụng cụ − Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng để giải tập C9, C10 Kỹ : mơ tả thí nghiệm xử lí kết bảng ghi thí nghiệm Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng Thái độ tích cực hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Các tranh vẽ H.24.1,24.2,24.3 Bảng kết thí nghiệm III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí - 45 - Thời gian 8ph 8ph HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Thông báo nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? Vật thu nhiệt lượng vào nóng lên, phụ thhuộc vàonhững yếu tố nào? Làm để biết phụ thuộc vào yếu tố đó? HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật: Treo tranh vẽ H.24.1 Từ thí nghiệm ta có kết bảng 24.1 Trong TN yếu tố giống nhau, yếu tố thay đổi? Nhiệt lượng cung cấp tỉ lệ với thời gian 8ph HĐ3: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ: Cho HS quan sát H24.2 thảo luận nhóm trả lời câu C3,C4 Cho HS xem bảng 24.2, thảo luận trả lời C5 GV hòan chỉnh câu trả lời 8ph HĐ4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật: -Cho HS xem H24.3 từ rút bảng 24.3 Cho HS thảo luận để rút kết luận mối quan hệ nhiệt lượng chất làm vật 8ph HĐ5: Cơng thức tính nhiệt lượng: Giới thiệu cơng thức tính nhiệt lượng, tên đơn vị đại lượng Thơng báo đại lượng nhiệt dung riêng Giới thiệu bảng nhiệt dung riêng số chất Từ cơng thức tính nhiệt lượng cho HS suy cơng thức tính m, c, t Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền NỘI DUNG BÀI HỌC I- Nhịêt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? HS trả lời theo Phụ thuộc ba yếu tố: SGK Khối lượng vật, Độ tăng nhiệt độ HS suy nghĩ vật, tìm hướng giải Chất cấu tạo nên vật phần sau 1/ Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên HS quan sát khối lượng vật tranh vẽ Để vật nóng lên HS quan sát vật có khối lượng lớn bảng kết TN nhiệt lượng cần cung cấp phải Thảo luận nhóm lớn trả lời C1,C2 m1= 1/2 m2 Q1= 1/2 Q2 HS lắng nghe nhận xét phần làm 2/Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ: HS thảo luận Vật có khối lượng nhau, nhóm vật đun lâu độ Khối lượng tăng nhiệt độ lớn chất cốc nhiệt lượng thu vào lớn giống Thảo luận trả lời câu C5 dựa vào bảng 3/Quan hệ nhiệt lượng 24.2 vật cần thu vào để nóng lên Đại diện nhóm với chất làm vật: trả lời Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất làm vật Quan sát tranh Thảo luận câu hỏi Đại diện nhóm nhận xét II- Cơng thức tính nhiệt Q1 > Q2 lượng: Q= m.c t Trong đó: Tìm hiểu cơng  Q:nhiệt lượng vật thu thức tính nhiệt lượng vào(J) SGK  m: khối lượng vật (kg) Tìm hiểu đại  t= t2–t1: độ tăng lượng công thức nhiệt độ (oC độ K) Xem bảng nhiệt  c : nhiệt dung riêng dung riêng số (J/kg.K) chất *Nhiệt dung riêng Suy công chất cho biết nhiệt lượng cần thức tính m, c, t truyền cho 1kg chất tăng - Vật lí - 46 - 5ph HĐ6: Vận dụng, củng cố, dặn dò: Hướng dẫn HS thảo luận trả lời C8,C9,C10 Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào gì? Cơng thức tính nhiệt lượng? Nhiệt dung riêng chất cho biết gì? - thêm độ III-Vận dụng: C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng, cân để biết khối lượng, đo nhiệt độ để biết độ tăng nhiệt độ - SBT - HS thảo luận câu hỏi trả lời Đại diện HS lên bảng ghi lời giải câu Về làm tập 24.1 -> 24.7 C9, C10 C9: Xem” Có thể em chưa biết” m = 5kg c = 380J/kg.K t1= 20oC t2= 50oC Q =? C10: m1= 0.5kg c1 = 880 J/kg.K m2= 2kg c2 = 4200J/kg.K t1 = 25oC t2 = 100oC Q =? C9: Nhiệt lượng truyền cho đồng Q= m.c t= 380.(50-20) = 57 000 J C10: Nhiệt lượng ấm thu vào: Q1= m1.c1.(t2 –t1) = 0.5.880.(100-20) = 33 000 J Nhiệt lượng nước thu vào: Q2= m2.c2.(t2 –t1) = 2.4200(100-20) = 630 000 J Nhiệt lượng cần thiết: Q = Q1+ Q2 = 663 000 J IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết :30 Tuần:30 PHƯƠNG TRÌNH Bài25: CÂN BẰNG NHIỆT Ngày soạn:29/03/08 Ngày dạy :02/04/08 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết:ba nội dung nguyên lí truyền nhiệt − Hiểu viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp hai vật trao đổi nhiệt với − Vận dụng phương trình cân nhiệt giải tập đơn giản nhiệt Kỹ áp dụng cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào tỏa nhiệt lượng Thái độ tích cực giải tập, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Các giải phần vận dụng III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí - 47 - Thời gian 5ph HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *KT cũ: Viết cơng thức tính nhiệt lượng nêu tên đơn vị đại lượng công thức Nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K có ý nghĩa gì? BT24.1-1 *Tổ chức tình huống:Như SGK Gọi HS đọc phần mở 10ph HĐ2: Nguyên lí truyền nhiệt: Thơng báo cho HS ngun lí truyền nhiệt u cầu HS dùng nguyên lí truyền nhiệt để giải thích phần đặt vấn đề đầu Cho ví dụ thực tế lời - NỘI DUNG BÀI HỌC -Công thức (2đ) -Đơn vị (2đ) HS lên bảng trả -Ý nghĩa (3đ) -24.1-1-A (3đ) Đọc phần mở I- Nguyên lí truyền nhiệt: Lắng nghe Nhiệt truyền từ vật có suy nghĩ nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp Tìm hiểu Sự truyền nhiệt xảy nguyên lí truyền nhiệt nhiệt độ hai vật Giải phần mở Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào 10ph HĐ3: Phương trình cân nhiệt: II- Phương trình cân Thơng báo: nhiệt truyền từ nhiệt: cao sang thấp cân Qtỏa = Qthu vào Khi cân nhiệt lượng vật lạnh thu vào nhiệt lượng vật Xây dựng Qtỏa = m.c t nóng tỏa phương trình cân Trong đó: t= t1- t2 Cơng thức tính nhiệt lượng nhiệt theo hướng dẫn t1: nhiệt độ lúc đầu vật nóng tỏa ra? GV t2: nhiệt độ lúc sau 10ph HĐ4: Ví dụ phương trình cân Nêu cơng thức III-Ví dụ dùng phương nhiệt: tính nhiệt lượng vật trình cân nhiệt: Nhiệt độ vật cao hơn? nóng tỏa m1= 0.15kg Vật truyền nhiệt từ vật c1 = 880J/kg.K sang vật nào? t1 = 100oC Nhiệt độ cân bao HS đọc đề t =25oC nhiêu? Nhiệt độ c2 = 4200J/kg.K Nhiệt dung riêng nhơm cầu t2 = 20oC nước có đâu? Nhiệt lượng t =25oC Cơng thức tính nhiệt vật truyền từ cầu sang m2 = ? tỏa nhiệt? nước Nhiệt lượng nước thu vào Khi vật nóng lên phải nhận Nhiệtđộcânbằng nhiệt lượng cầu tỏa nhiệt lượng Nó tính theo cơng thức 25o C ra: nào? Dựa vào bảng Q2 = Q1 Khi tiếp xúc cầu nóng chảy số m2.c2 t2 = m1.c1 t1 truyền nhiệt làm cho nước nóng lên chất m2.4200.5 = 0.15.880 75 cân Q1 = m1.c1 t1 0.15.880 75 m2 = Gọi HS lên bảng tính t1 = t1 – t =100-25=75 4200.5 m2 = 0.47 kg 10ph III- Vận dụng: HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: Q2 = m2.c2 t2 C2: Hướng dẫn HS làm tập C1 t2 = t – t2 , C2, C3 t2 = 25 –20 = Yêu cầu HS làm theo nhóm HS lên bảng Gọi đại diện nhóm trình bày tính giải Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí - 48 - - Hồn chỉnh giải Cho HS đọc “Có thể em chưa biết” *Về nhà: làm tập 25.1  25.6, chuẩn bị “ Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu” C2: m1= 0.5kg c1= 380J/kg.K t1= 80oC t2= 20oC m2= 500g = 0.5kg c2 = 4200J/kg.K Q=? t =? C3: m1= 0.5kg c1= 4190J/kg.K t1= 13oC m2= 400g = 0.4kg t2= 100oC t =20 oC c2 = ? - Làm tập C2,C3 theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Cả lớp hòan chỉnh giải -Nhiệt lượng nước nhận nhiệt lượng miếng đồng tỏa ra: Q= m1.c1.(t1- t2) = 0.5.380.(80-20)= 11400 J -Nước nóng thêm lên: Q 11400 t = = = 5.4oC m c2 0.5.4200 -Nhiệt lượng miếng kim loại tỏa nhiệt lượng nước thu vào: Q2 = Q1 m2.c2 t2 = m1.c1 t1 c2 0.4.(100-20) = 0.5.4190.(20-13) 0.5.4190.(20 - 13) => c2 = = 458 J/kg.K 0.4.(100 - 20) Kim loại thép IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết :31 Tuần:31 Bài26: NĂNG SUẤT TỎA NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU Ngày soạn:01/04/08 Ngày dạy :09/04/08 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết: nhiên liệu,năng suất tỏa nhiệt Công thức Q = m.q − Hiểu:ý nghĩa suất tỏa nhiệt nhiên liệu Nêu tên đơn vị đại lượng công thức − Vận dụng:công thức Q = m.q để giải tập Giải thích suất tỏa nhiệt số chất Kỹ năng: vận dụng công thức để tính Q, m so sánh suất tỏa nhiệt số chất Thái độ biết sử dụng nhiên liệu cách hợp lí II-CHUẨN BỊ: Bảng 26.1, hình 26.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 5ph HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *Kiểm tra cũ: Viết cơng thức tính Qtỏa (thu)khi tăng (giảm) nhiệt độ Viết phương trình cân nhiệt Bài tập 25.1 *Tổ chức tình huống:Nhiên liệu gì? Tại nói dầu hỏa nhiên liệu tốt Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền NỘI DUNG BÀI HỌC Viết công thức (6đ) PTCB nhiệt (2đ) HS lên bảng trả BT25.1 – A (2đ) lời - HS khác theo dõi, nhận xét câu trả lời bạn Vật lí - 49 - than đá, than đá nhiên liệu tốt củi? 5ph HĐ2: Tìm hiểu nhiên liệu: Nêu ví dụ nhiên liệu: đời sống kĩ thuật để có nhiệt lượng người ta phải đốt than, củi, dầu Than, củi, dầu nhiên liệu u cầu HS tìm thí dụ nhiên liệu thường gặp 15ph HĐ3: Thông báo suất tỏa nhiệt: GV thông báo suất tỏa nhiệt nhiên liệu:  1kg củi khơ cháy hịan tịan  10.106J  1kg than đá  27.106J  1kg nhên liệu  q  q : suất tỏa nhiệt nhiên liệu => Vậy suất tỏa nhiệt nhiên liệu gì? Yêu cầu HS dựa vào định nghĩa cho biết đơn vị suất tỏa nhiệt? Cho HS xem bảng suất tỏa nhiệt số nhiên liệu Năng suất tỏa nhiệt dầu hỏa bao nhiêu? Có ý nghĩa gì? Đối với chất khác suất tỏa nhiệt nào? Gọi HS trả lời câu hỏi đặt đầu Biết q ta biết chất (liên hệ giải tập) 10ph HĐ4: Xây dựng cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra: Hướng dẫn HS xây dựng cơng thức: q dầu hỏa 44.10 6J/kg có nghĩa là: 1kg dầu hỏa bị đốt cháy hòan tòan tỏa nhiệt lượng 44.10 6J Vậy 2kg dầu hỏa 44.10 6J 3kg dầu hỏa 44.10 6J Tổng qt ta có cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu tỏa ? 10ph Gọi HS nêu đại lượng công thức kèm theo đơn vị Cho HS suy cơng thức tính m, q từ Q = m.q HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: -Yêu cầu HS đọc trả lời C1 Hướng dẫn HS trả lời C2 theo Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền I- Nhiên liệu: Nhiên liệu Lắng nghe GV vật liệu đốt cháy cung cấp nêu ví dụ nhiên liệu nhiệt lượng than, củi, dầu - HS tìm ví dụ nhiên liệu II- Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu: - Theo dõi GV giới thiệu suất tỏa nhiệt Trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV HS nêu khái niệm suất tỏa nhiệt, ghi vào Nêu đơn vị suất tỏa nhiệt : J/kg HS đọc suất tỏa nhiệt số chất 1kg dầu hỏa bị đốt cháy hòan tòan tỏa nhiệt lượng 44.10 6J Năng suất tỏa nhiệt == Vì q dầu hỏa lớn q than đá - Nhiệt lượng tỏa 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hòan tòan gọi suất tỏa nhiệt nhiên liệu Kí hiệu: q Đơn vị: J/kg III-Cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra: Q = m.q Xây dựng công thức tính nhiệt lượng Trong đó: theo hướng dẫn o Q: nhiệt GV lượngtỏa (J) o m: khối lượng nhiên liệu bị đốt cháy hòan tòan (kg) Công thức Q = o q : suất m.q tỏa nhiệt nhiên liệu Giải thích kí (J/kg) hiệu kèm theo đơn vị Q m= q IV-Vận dụng: Q q= C1: Dùng bếp than lợi bếp m - Vật lí - 50 - nhóm - Treo bảng phụ ghi câu C2 ( tách thành câu) a/ Tính nhiệt lượng tỏa đốt cháy hịan tịan 15kg củi Để thu nhiệt lượng cần đốt cháy hết kg dầu hỏa? b/ Tính nhiệt lượng tỏa đốt cháy hịan tịan 15kg than đá Để thu nhiệt lượng cần đốt cháy hết kg dầu hỏa? Nhóm 1,2 giải câu a, nhóm 3,4 giải câu b Cho HS tìm hiểu “Có thể em chưa biết” * Dặn dị: Về nhà học Làm tập 26.1 -> 26.6 SBT Xem 27 củi than có suất tỏa nhiệt lớn củi Cá nhân đọc C2:a/ -Nhiệt lượng tỏa trả lời C1 đốt cháy hòan tòan 15kg củi: Hoạt động Q= m.q =15.10.10 6=150.10 6J nhóm theo hướng -Khối lượng dầu hỏa đốt để có dẫn GV nhiệt lượng trên: a/Tóm tắt: Q 150.10 m daàu = = 3.4 kg = q 44.10 b/ -Nhiệt lượng tỏa đốt mcủi = 15 kg cháy hòan tòan 15kg than đá: Q= m.q =15.27.10 6=405.10 6J qcủi = 10.10 6J/kg -Khối lượng dầu hỏa đốt để có nhiệt lượng trên: Q=? Q 405.10 m daàu = = 9.2 kg = q 44.10 qdầu = 44.10 J/kg mdầu =? b/Tóm tắt: mthan = 15 kg qthan = 27.10 6J/kg Q=? qdầu = 44.10 J/kg mdầu =? IV-RÚT KINH NGHIỆM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí - 51 - Tiết : 32 Tuần:32 Ngày BẢO TÒAN NĂNG LƯỢNG TRONG soạn:10/04/08 Ngày dạy :16/04/08 CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài27: SỰ I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết: truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác Sự chuyển hóa dạng lượng − Hiểu bảo tòan lượng tượng nhiệt − Vận dụng : để giải thích tượng thực tế chuyển hóa lượng Kỹ giải thích tượng Thái độ tích cực giải thích tượng thực tế, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Các hình vẽ bảng 27.1, 27.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 5ph HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *Kiểm tra cũ: Năng suất tỏa nhiệt cho biết gì? Cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra? Bài tập 26.1 *Tổ chức tình huống:Trong thí nghiệm bảng 27.1,27.2 băng lượng truyền nào? 10ph HĐ2: Tìm hiểu truyền năng, nhiệt năng: Cho HS xem bảng 27.1, yêu cầu HS nêu tượng hòan chỉnh thành câu C1 Theo dõi ghi phần trả lời HS lớp thảo luận Nhận xét truyền nhiệt năng? NỘI DUNG BÀI HỌC Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu (3đ) HS lên bảng Công thức (4đ) trả lời BT 26.1 - C HS khác nhận xét I- Sự truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác: ( Bảng 27.1) Hịn bi truyền cho miếng gỗ Miếng nhơm truyền nhiệt cho cốc nước Viên đạn truyền nhiệt cho nước biển HS nêu tượng qua hình vẽ bảng 27.1 Cá nhân hịan thành C1 Lớp thảo luận thống Cơ năng, 10ph HĐ3: Tìm hiểu chuyển hóa nhiệt II- Sự chuyển hóa dạng nhiệt năng: truyền từ vật năng, giửa Cho HS xem hình bảng sang vật khác nhiệt năng:(B27.2) 27.2 Khi lắc chuyển động từ Yêu cầu HS hòan thành C2 A->B chuyển hóa dần Cho HS thảo luận phần trả HS nêu thành động lời bạn để thống tượng Khi lắc chuyển động từ chung Cá nhân hịan B->C động chuyển hóa dần Nhận xét chuyển hóa thành C2 thành năng lượng? Thảo luận Cơ tay chuyển Nhận xét truyền thống hóa thành nhiệt miếng lượng? HS phát biểu kim loại câu trả lời Vậy: Cơ năng, nhiệt truyền từ vật sang vật khác, chuyển hóa từ dạng sang dạng Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền - Vật lí - 52 - 10ph HĐ4: Tìm hiểu bảo tịan lượng: Thơng báo cho HS bảo tịan lượng tượng nhiệt 10ph Yêu vcầu HS tìm ví dụ minh họa Cả lớp thảo luận thí dụ vừa tìm HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: -Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu C4,C5,C6 Phát biểu lại định luật bảo tòan chuyển hóa lượng? Học làm tập 27.1 ->27.7 SBT Đọc “ Có thể em chưa biết” IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết : 32 Tuần:32 Bài28: - Lắng nghe, ghi nhận Tìm ví dụ Thảo luận ví dụ - Thảo luận trả lời câu C4, C5, C6 khác III-Định luật bảo tòan lượng tượng nhiệt: Năng lượng không tự sinh khơng tự đi, truyền từ vật sang vật khác, chuyển hóa từ dạng sang dạng khác III- Vận dụng: C5: Vì phần chúng chuyển hóa thành nhiệt làm nóng hịn bi, gỗ, máng trượt khơng khí xung quanh C6: Vì phần lắc chuyển hóa thành nhiệt năng, làm nóng lắc khơng khí xung quanh ĐỘNG CƠ NHIỆT Ngày soạn:18/04/08 Ngày dạy :23/04/08 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: − Biết: động nhiệt gì, động nổ bốn kì − Hiểu :cấu tạo, chuyển vận động nổ bốn kì cơng thức tính hiệu suất động nhiệt − Vận dụng :trả lời tập phần vận dụng Kỹ : dùng mơ hình hình vẽ nêu cấu tạo động nhiệt Thái độ tích cực học tập, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Hình vẽ loại động nhiệt (28.1,28.2,28.3) Mơ hình tranh vẽ kì hoạt động động nhiệt III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 15ph HĐ CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra cũ, tìm hiểu động nhiệt: *Kiểm tra cũ: Phát biểu định luật bảo tòan chuyển hóa lượng? Cho ví dụ chuyển hóa lượng? *Tìm hiểu động nhiệt: GV định nghĩa động nhiệt, yêu cầu HS nêu ví dụ động nhiệt thường gặp Ghi tên đ.cơ nhiệt HS kể lên bảng Những điểm giống khác đ.cơ này? Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền NỘI DUNG BÀI HỌC I- Động nhiệt gì?: Động nhiệt động lên phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hóa thành - - HS bảng trả lời - Tìm ví dụ động nhiệt Trình bày điểm giống khác Vật lí Bảng tổng hợp động nhiệt: * Động đốt ngoài: -Máy nước -Tuabin nước * Đ đốt trong: -Đ.cơ nổ kì - 53 - - Cho HS xem H28.1, 28.2, 28.3 10ph =>Bảng tổng hợp động nhiệt HĐ2: Tìm hiểu động nổ kì: Treo tranh H.28.4 cho HS xem mơ hình đ.cơ nổ kì Cho HS nêu cấu tạo chức phận - Kết hợp tranh mơ hình giới thiệu cho HS kì hoạt động đ.cơ - Trong đ.cơ kì kì động sinh cơng? 15ph 5ph HĐ3: Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt: Tổ chức cho HS thảo luận C1 Nhận xét bổ sung hịan chỉnh câu trả lời Trình bày nội dung C2 Viết cơng thức tính hiệu suất u cầu HS định nghĩa hiệu suất nêu tên đại lượng cơng thức HĐ4: Vận dụng, củng cố, dặn dị: Yêu cầu HS thảo luận C3,C4,C5 Nhận xét hòan thành câu trả lời Cho HS đọc đề C6>hướng dẫn HS cách giải Gọi HS lên bảng trình bày *Về nhà: Học bài, làm tập 28.1>28.7 SBT Làm tập 29 Đọc”Có thể em chưa biết” IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết :33 Tuần:33 I-MỤC TIÊU: -Đ.cơ diêzen Xem ảnh -Đ.cơ phản lực II- Động nổ kì: 1/ Cấu tạo: Xilanh bên có pittơng chuyển động Xem ảnh Pittông nối với trục bien và mô hình tay quay Trên trục quay có gắn vơlăng Nêu dự Hai van (xupap) tự đóng đốn cấu tạo mở pittông chuyển động Bugi dùng để đốt cháy hỗn hợp nhiên liệu xilanh 2/ Chuyển vận: Theo dõi Kì 1: hút nhiên liệu kì Kì 2: nén nhiên liệu Kì 3: đốt nhiên liệu Kì 4: khí Kì sinh *Trong kì có kì sinh cơng Các cơng kì khác chuyển động nhờ qn tính vơlăng III-Hiệu suất động nhiệt: -Hiệu suất động nhiệt xác định tỉ số phần nhiệt lượng chuyển hóa thành cơng học nhiệt Thảo luận lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa C1 câu trả lời A H = 100% Q A:công động thực (J) Làm theo Q:nhiệt lượng nhiên liệu tỏa (J) yêu cầu GV H:hiệu suất IV-Vận dụng: C6: A = F.s = 70.106 J Q = m.q = 184.106 J Nhóm A 70.10 thảo luận trả H = 100% = 100% Q 184.10 lời C3, C4, C5 = 38% Nhận xét Đọc đề C6 - Ngày soạn:28/04/08 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Ngày dạy :02/05/08 TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Bài29: Vật lí - 54 - Kiến thức: − Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức chương NHIỆT HỌC − Trả lời câu hỏi ôn tập − Làm tập Kỹ làm tập Thái độ tích cực ơn kiến thức II-CHUẨN BỊ: Vẽ bảng 29.1 Hình 29.1 vẽ to ô chữ HS chuẩn bị trả lời câu hỏi phần ôn tập vào III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 15ph HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Ôn tập: − Tổ chưc cho HS thảo luận câu hỏi phần ôn tập − Hướng dẫn HS tranh luận cần thiết − GV rút kết luận 20ph xác cho HS sửa chữa ghi vào HĐ2: Vận dụng: − Tổ chưc cho HS thảo luận câu hỏi phần ôn tập − Hướng dẫn HS tranh luận cần thiết − GV cho kết luận rõ ràng để HS ghi vào − Nhắc HS ý cụm từ : ”không phải” “không phải” − Gọi HS trả lời câu hỏi − Cho HS khác nhận xét − GV rút lại câu trả lời Cho HS thảo luận − tập Đại diện nhóm trình bày giải − Các nhóm khác nhận xét − Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG BÀI HỌC CỦA HỌC SINH − Thảo A- Ôn tập: luận trả lời (HS tự ghi vào câu trả lời) − Tham gia tranh luận câu trả lời − Sửa câu ghi B- Vận dụng: vào I-Khoanh trịn chử câu trả lời đúng: − Thực 1.B ; 2B ; 3D ; 4C ; 5C theo yêu cầu II- Trả lời câu hỏi: hướng dẫn GV 1) Có tượng khuếch tán ngun tử, phân tử chuyển − HS trả động chúng có khoảng cách lời câu hỏi Khi nhiệt độ giảm tượng khuếch tán diễn chậm 2) Một vật lúc có nhiệt phân tử cấu tạo nên vật lúc chuyển động, 3) Khơng Vì hình thức truyền nhiệt thực cơng 4) Nước nóng dần lên có truyền nhiệt từ bếp sang ống nước ; nút bật lên nhiệt nước chuyển hóa thành − Tóm tắt III-Bài tập: đề bài: m1= 2kg 1) Nhiệt lượng cung cấp cho ấm t1= 200C nước: t2= 1000C Q = Q1 +Q2 c1 =4200J/kg.K = m1.c1 t + m2.c2 t m2= 0.5kg = 2.4200.80 +0.5.880.80 c1 = 880 J/kg.K = 707200 J mdầu =? Theo đề ta có: q= 44.106J/kg 30 − Thảo Qdầu = Q 100 luận nhóm 100 100 => Qdầu = Q= 707200 30 30 − Đại Qdầu = 2357 333 J diện nhóm trình -Lượng dầu cần dùng: bày giải Q 2,357 333.10 m = daàu = = 0.05 kg q 44.10 Vật lí - 55 - − 10ph Tóm tắt: F = 1400N s = 100km =105m m = 8kg q = 46.106 H =? 2) Công mà ôtô thực được: A =F.s =1 400.100 000=140.106 J Nhiệt lượng xăng bị đốt cháy tỏa ra: Q =m.q = 8.46.106= 368.106 J Hiệu suất ôtô: A H = 100%= 140.10 100%= 38% Q 368.10 C- TRỊ CHƠI Ơ CHỮ: HĐ3: Trị chơi chũ: Giải thích cách chơi trị chơi chữ bảng kẻ sẳn Mỗi nhóm chọn câu hỏi từ đến điền vào ô chữ hàng ngang Mỗi câu điểm, thời gian không phút cho câu Đốn chữ hàng dọc số điểm tăng gấp đôi (2 điểm), sai loại khỏi chơi Xếp loại tổ sau chơi Các nhóm cử đại điện bốc thăm câu hỏi Đại diện nhóm trả lời câu hỏi H D N N H A N N H N H I I E T B O N H I E N H U N H I E T H O C Đ I E T D I C X O E T L U E N T N A N G U N N O G L N R I G I E E U A N H I E T N G IV-RÚT KINH NGHIỆM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí - 56 - ... trường nào? Tại sao? Về nhà học theo phần ghi nhớ, làm tập SBT Ôn tập để làm kiểm tra tiết sau IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết :29 Tuần:29 Bài24: - 1/ Thí nghiệm: H.23.4, 23.5 Nhận xét: Nhiệt dã truyền tia... nhà đến nơi làm việc: 1 t = 30ph = h s = v.t = = km 2 s = ? km IV-RÚT KINH NGHIỆM: C7: t = 40ph= Tiết :3 Tuần:3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Bài3: Ngày soạn:06/09/07 Ngày dạy :12/09/07... vtb = =3,3m/s vtb =? t +t 30 + 24 IV-RÚT KINH NGHIỆM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí -5- Tiết :4 Tuần:4 Bài4: BIỂU DIỄN LỰC Ngày soạn:10/09/07 Ngày dạy :19/09/07 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: