mục tiêu quản lý trường trung học phổ thông
Mô hình quản lý trường trung học phổ thông chuyên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện
... hình đào tạo, mục tiêu khố đào tạo, mục tiêu môn học, phần học mục tiêu học (Xem hình 1.5) Để quản lí theo mục tiêu, cần xây dựng phân tích mục tiêu tổng quát mục tiêu cụ thể (mục tiêu có nhiệm ... quốc tế thực trạng quản lý trường Trung học Phổ thông chun Việt Nam Chƣơng 3: Mơ hình quản lí giải pháp triển khai mơ hình quản lí trường Trung học phổ thông chuyên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn ... sảo Bảng 1-1 Đặc điểm mô hình quản lý Quản lý theo mục tiêu Quản lý quy trình bên Quản lý quan hệ ngƣời Quản lý hệ thống mở Tiêu chí đánh giá hiệu Năng suất, đạt mục tiêu Ổn định, liên tục Cam kết,...
- 230
- 764
- 0
Mô hình quản lý trường trung học phổ thông chuyên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện
... ……………………………… 47 1.5.1 Tính phổ biến tính đặc thù mơ hình quản lí trường Trung học Phổ thông chuyên ………………………………………………… 47 1.5.2 Mô hình quản lí trường Trung học Phổ thơng chun đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn ... nghiên cứu quản lí nhà trường Trung học Phổ thông, kiểm định chất lượng trường Trung học Phổ thơng chun chưa có cơng trình nghiên cứu nghiên cứu mơ hình quản lí trường Trung học Phổ thơng chun Chính ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DC NGUYN BC DNG MÔ HìNH QUảN Lý TR-ờng trung học phổ thông chuyên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã...
- 18
- 274
- 0
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TỈNH BẾN TRE
... trình, phương pháp giảng dạy cấp Trung học phổ thông; Hiểu nguyên tắc, chức năng, nhiệm vụ công tác quản lý trường học -Nắm vững lý luận quản lý nghiệp vụ quản lý trường học theo chương trình Bộ qui ... kiện cho người học tập mà thực sách giáo dục 1.2.2 Nhiệm vụ quyền hạn nhà trường Trung học phổ thông Điều lệ trường Trung học qui đònh nhiệm vụ quyền hạn Trường Trung học phổ thông sau: -Tổ chức ... -PCGD THCS : Phổ cập giáo dục Trung học sở -QLGD : Quản lý giáo dục -QLHCNN : Quản lý hành Nhà nước -TH : Tiểu học -THCS : Trung học sở -THPT : Trung học phổ thông DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG VÀ SƠ ĐỒ...
- 102
- 1,225
- 4
Các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 - 2010
... Chức quản lý l hình thức tồn tác động quản lý Chức quản lý l hình thái biểu tác động có mục đích chủ thể quản lý đến đối tợng quản lý nhằm thực mục tiêu quản lý Trong quản lý, chức quản lý l phạm ... lý Sơ đồ 1.1: Chu trình quản lý 1.1.3 Mục tiêu quản lý Mục tiêu quản lý thể ý chí nh quản lý đồng thời phải phù hợp với vận động v phát triển yếu tố có liên quan đến quản lý, l: - Yếu tố xã héi-m«i ... đặc biệt nh quản lý Quyền uy nh quản lý vừa chế quản lý, vừa nhân cách nh quản lý tạo nên - Yếu tố thông tin: l sở quan trọng giúp nh quản lý đề định để tác động đến đối tợng quản lý Thông tin...
- 135
- 832
- 2
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... dựng quản lý nhà trường Quản lý Nhà nước cấp phải nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu cho phát triển trường học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo học sinh Quản lý trường học quản lý giáo ... chất lượng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường [24, tr.38] b Nội dung quản lý trường học Bao gồm nội dung: - Quản lý hoạt động dạy học: Cụ thể quản lý nội dung chương trình, quản lý hoạt động chuẩn ... giáo viên, quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh,… - Quản lý hoạt động giáo dục ngồi lên lớp; - Quản lý thơng tin nhà trường; - Quản lý kiểm tra nội nhà trường; - Quản lý tập...
- 96
- 1,362
- 12
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông quận 10, thành phố hồ chí minh
... động quản lý bên nhà trường như: quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý trình dạy học, giáo dục, quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quản lý tài 19 trường học, quản lý lớp học, nhiệm ... nghĩa : Trung tâm nghiên cứu khoa học tổ chức, quản lý nêu ra: Quản lý trình cộng tác gây ảnh hưởng chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đạt mục tiêu chung… Quản lý nghệ thuật đạt mục tiêu ... hố số vấn đề khoa học quản lý giáo dục, làm sáng tỏ số khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý 12 trường học, cán quản lý giáo dục, yêu cầu phẩm chất, lực người cán quản lý - Đánh giá, nêu...
- 35
- 860
- 6
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... thơng - Chế độ, sách đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông - 36 - - Đánh giá cán quản lý trường trung học phổ thông - Hệ thống thông tin hỗ trợ công tác quản lý - 37 - Chương THỰC TRẠNG ... * Về lý luận: - Luận văn làm sáng tỏ số khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học, người cán quản lý giáo dục, yêu cầu phẩm chất lực người cán quản lý nói chung cán quản lý trường ... ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang - 13 - Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1...
- 113
- 766
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... lệ trường trung học nói vị trí trường trung học sau: Trường trung học sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân nhằm hồn chỉnh học vấn phổ thơng Trường ... CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.3.1 Trường THPT 1.3.1.1 Vị trí trường THPT Quản lý trường THPT nhiệm vụ quan trọng thực mục tiêu giáo dục, cụ thể giúp học sinh phát triển ... CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 23 1.5 NHỮNG YÊU CẦU CƠ BẢN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 25 1.5.1 Những yêu cầu phẩm...
- 125
- 385
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh hà tĩnh
... dạy học, quản lý tài trường học, quản lý lớp học, nhiệm vụ giáo viên, quản lý mối quan hệ nhà trường cộng đồng [42] Ta coi quản lý trường học quản lý hệ thống bao gồm sáu thành tố: Mục tiêu giáo ... thể quản lý nhà trường thực hiện, bao gồm hoạt động quản lý bên nhà trường như: quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý trình dạy học, giáo dục, quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, ... nghiên cứu khoa học tổ chức, quản lý nêu ra: Quản lý q trình cơng tác gây ảnh hưởng chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đạt mục tiêu chung… Quản lý nghệ thuật đạt mục tiêu đề thông qua việc...
- 103
- 490
- 1
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh thái bình trong giai đoạn hiện nay
... đề tài: - Quản lý Có nhiều định nghĩa khác quản lý song khái quát: Quản lý tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quản lý ( người quản lý) đến khách thể quản lý (người bị quản lý) nhằm bảo ... tạo Thông tư 30/2009 -TT- BGD ĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học sở giáo viên Trung học phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ Trường trung học sở, trường Trung học phổ ... hoạt động quản lý thân giáo viên học sinh Như vậy: Quản lý trường học nói chung quản lý trường THPT nói riêng tổ chức đạo điều hành trình giảng dạy thầy hoạt động học trò, đồng thời quản lý điều...
- 24
- 814
- 2
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay
... cứu 3.1 Hệ thống hoá sở lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông 3.2 Đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Nam Định ... triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Nam Định giai đoạn Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông 4.2 Đối ... Quản lý nguồn nhân lực Bài giảng lớp cao học quản lý giáo dục, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm lý học quản lý Bài giảng lớp cao học quản lý giáo dục, Đại học...
- 6
- 774
- 4
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông các tỉnh đông nam bộ trong bối cảnh đổi mới giáo dục
... cán quản lý trường trung học phổ thông .20 1.3 Đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông bối cảnh đổi giáo dục 21 1.3.1 Vị trí, vai trò đội ngũ cán quản lý trường trung học ph ... đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông 1.4.1 Mục tiêu phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông Phát triển đội ngũ CBQL trường THPT vấn đề quan trọng Mục tiêu phát triển ... ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông 1.4.2.1 Xây dựng quy hoạch đội ngũ cán quản lý Quy hoạch đội ngũ hoạt động quản lý người quản lý Nó có tác dụng làm cho quan quản lý người quản lý biết...
- 208
- 788
- 7
LUẬN VĂN: Các biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang doc
... liệu thống kê giáo dục trung học phổ thông đội ngũ quản lý giáo dục trường trung học phổ thông; - Tổng kết kinh nghiệm công tác quản lý cán quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Cấu trúc luận ... điểm lý luận liên quan đến công tác quản lý; nghiên cứu chức năng, nhiệm vụ trung học phổ thông, quản lý nhân lực, quản lý trường tnhằm phát triển đội ngũ quản lý giáo dục trường trung học phổ thông ... sở lý luận quản lý, quản lý giáo dục phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang - Khảo sát đánh giá thực trạng đội ngũ quản lý giáo dục trường trung học phổ thông...
- 88
- 547
- 1
biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh quảng ninh trong giai đoạn hiện nay
... lượng Cán quản lý Trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh 35 2.2.2 Cơ cấu đội ngũ Cán quản lý Trường trung học phổ thông 36 2.2.3 Chất lượng đội ngũ Cán quản lý Trường trung học phổ thông ... độ quản lý Cán quản lý Trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh năm học 2009 - 2010 40 Bảng 2.6 Trình độ lý luận trị Cán quản lý Trường trung học phổ thông 40 Bảng 2.7 Dự báo dân số tỉnh Quảng ... môi trường Hoạt động quản lý thể qua sơ đồ sau: Công cụ quản lý Chủ thể quản lý Môi trường quản lý Mục tiêu, nội dung quản lý Khách thể quản lý Phương pháp quản lý Sơ đồ 1.1 Mơ hình quản lý Số...
- 151
- 669
- 2
Quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2011 đến 2020
... chế quản lý chung Ngành tạo * Cơ chế quản lý riêng Cán quản lý Trường THPT Là phân hệ hệ thống quản lý đội ngũ CBQL giáo dục, việc tuân thủ chế quản lý chung ngành, hệ thống quản lý CBQL trường ... GD&ĐT quy định trường hợp học trước tuổi học tuổi cao trước quy định * Mục tiêu giáo dục Trung học phổ thông Điều 27, Luật Giáo dục năm 2005 xác định: Mục tiêu giáo dục phổ thơng giúp học sinh phát ... quản lý Trường trung học phổ thông Quản lý nhân lực nói chung, quản lý đội ngũ CBQL nói riêng tồn với tư cách hệ thống Theo đó, tính quy luật tồn tại, phát triển hệ thống chi phối hệ thống quản lý...
- 108
- 524
- 2
- quản lý trường trung học phổ thông
- quản lý điểm trung học phổ thông
- giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông
- mục tiêu dạy học môn vật lý ở trường trung học phổ thông trong giai đoạn mới
- cơ sở lý luận của quản lý các trường trung học phổ thông theo bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng
- thực trạng công tác quản lý các trường trung học phổ thông theo bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục tại hải phòng
- tìm hiểu về nhận thức của cán bộ quản lý trường trung học phổ thông đối với công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
- những biện pháp nhằm tăng cƣờng thực hiện dân chủ trong quản lý trường trung học phổ thông ở tỉnh yên bái
- cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông
- cơ sở lý luận phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông
- khái niệm quản lý trường trung học phổ thông
- không ngừng nâng cao năng lực của chủ thể quản lý trường trung học phổ thông
- phụ lục 3 phiếu trưng cầu ý kiến về mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông ngoài công lập thành phố hà nội
- mục tiêu của giáo dục trung học phổ thông
- phương hướng và mục tiêu quản lý nguồn lực tại trường trung học phổ thông hoài đức a
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose