mục tiêu chương 5 6 7

... tam giác QDE = tam giác PBF => BF = DE = 15 cm Lại có : DE/MF = DR/MR = 15/ 35 = 3 /7 => MR/MD = 7/ 10 (1) Vì MS/MC = MF/EC = 35/ 45 = 7/ 9 => MS/MC = 7/ 16 (2) Ta có : SMDC = SABCD - SAMD - SBMC = ... BFC = 90o ; ΔAFC => CFA = CAF = 60 o , => BFA = BFC + CFA = 90o + 60 o = 150 o FAB = CAF - CFA - BAE = 60 o - 30o - 15o = 15o Xét ΔFBA, BFA = 150 o FAB = 15o => FBA = 15o su ΔFBA cân F => FB = FA = ... (3) Mặt khác, từ (1) (2) ta có : SMRS/SMCD = (MR/MD).(MS/MC) = 7/ 10 7/ 16 = 47/ 160 Do đó, từ (3) ta có : SMRS = 300 (49/ 160 ) = 91,8 75 (cm2) µ Bài 10: Cho tam giác ABC không vuông Các đường cao...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 22:15

... Hoàng ngày tháng năm 20 07 Ngời viết Phí Ngọc Thi Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa, sách giáo viên hình 7, Bài soạn hình 7, Để học tốt hình 7, Một số vấn đề phát triển hình 7, Phơng dạy học toán ... điểm cho trớc xác định trung điểm đoạn thẳng cho trớc 5) Dựng đờng phân giác góc cho trớc 6) Dựng góc góc cho trớc hay nửa góc cho trớc 7) Vẽ tiếp tuyến với đờng tròn cho trớc từ điểm cho trớc ... lại trình chứng minh mà ghi Chứng minh tơng tựrồi ghi kết chứng minh vào 5/ Dùng kí hiệu đánh đấu hình vẽ yếu tố 6/ Lời lẽ diễn đạt phải ngắn gọn , không thiếu không thừa Trong trờng hợp...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 01:21

... Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 15 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 16 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 17 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ... Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 25 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 26 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 27 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ... Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 35 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 36 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 37 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy...

Ngày tải lên: 01/09/2013, 01:10

... 2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 ...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 09:11

... phạm I Mục đích thực nghiệm II Nội dung thực nghiệm III Tổ chức thực nghiệm IV Kết luận chung thực nghiệm Trang 1 2 3 5 12 13 13 24 59 75 76 76 76 76 83 Kết luận 84 Tài liệu tham khảo 85 Mở đầu ... 16 Thay "AG" " 16 Hay: (AB2+AD2+AC2) (a21+ a22+ a23) - 16 A1 a5 D a6 C (a24+ a 25+ a 26) ma", suy ra: 16 ma2 = m2a = a i 16 i =1 a4 G (a21+ a22+ a23) - (a21+ a22+ a23) - 16 (a24+ a 25+ a 26) ... SA, SB A', B' " 2 .6 Công thức đờng trung tuyến tứ diện ABCD kẻ từ đỉnh A là: m2a = (a21 + a22 + a23) - (a24 + a 25 + a 26) (trong a1 = AB, a2 = AC, a3 = AD, a4 = BC, a5 = BD, a6 = CD) Hớng dẫn:...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

... thể hóa 2 .5 Luôn tìm tòi lời giải tốt 2 .6 Sử dụng công nghệ thông tin 2 .7 Phải biến suy nghĩ thành hành động, thành việc làm cụ thể Chƣơng TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 3.1 Mục tiêu dạy ... nghiệm 3.3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 3.3.4 Phương pháp thực nghiệm 3.3 .5 Đối tượng thực nghiệm 3.3 .6 Kết thực nghiệm 3.3 .7 Kết luận thực ... trình dạy học TTKHGD số 65 - 1998 13 Lưu Xuân Mới, Lý luận dạy học đại học Nhà xuất Giáo Dục, 2000 14 Polya G, Giải Toán ( Hổ Thuần, Bùi Tưởng dịch) Nhà xuất Giáo dục, 19 97 15 Polya G, Toán học suy...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

... Hypecboloit, Cho đến kỷ XVII,nhà toán học Đêcac(R.Descartes)( 159 6- 1 65 0 ) sáng lập môn hình học giải tích cách độc lập với Phecma(P.Fermat)( 160 1- 16 65 ) .Hai ông cống hiến cho khoa học phương pháp – phương ... MỤC LỤC I II III IV V 5. 1 5. 2 5. 3 I 1.1 1.1.1 1.2 1.2 II 2.1 2.2 2.3 2.4 2 .5 III MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ………………………………………… Mục đích nghiên cứu………………………………… Giả ... Lớp Thực nghiệm Đối chứng Kết sơ bộ: 10 Số 15 12 11 51 12 14 50 + Lớp thực nghiệm tỉ lệ học sinh đạt kết trung bình trở lên là: 47 ( tỉ lệ giỏi là :55 % ) + Lớp đối chứng tỉ lệ học sinh đạt kết...

Ngày tải lên: 08/06/2014, 17:10

... 16MO2 + MO2 = 302  OA =  AK = MO = 30 17 (cm) 17 120 (cm) 17 (6) Xét tam giác vuông EBC ta có: BC2 + EB2 = EC2  60   240   BC +   =   17   17  2  BC = 60 15 (cm) 17 Từ (6) (7) ... (%) Tần số Tần suất (%) 0 0 0 0 0 0 2,38 7 ,50 7, 14 12 ,50 14.29 15, 00 9 ,52 10 25, 00 10 23,81 17 ,50 14,29 10,00 16, 67 7 ,50 10 11,90 5, 00 Nhận xét : Qua bảng số liệu ta thấy, sau vận dụng kĩ phân ...  2  BC = 60 15 (cm) 17 Từ (6) (7) ta có: SABC = (7) AK.BC 900 15 900 255 = = (cm2) 289 17 17 2.2.3 Một số tập đề nghị Bài Góc xAy có số đo 450 Từ điểm O góc vẽ đường tròn tâm O bán kính OA...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

... 2 .5. 2.1 Dạng toán chứng minh 2 .5. 2.2 Các toán quỹ tích dựng hình 2 .5. 2.3 Các tập tính toán 2 .5. 2.4 Các toán bất đẳng thức cực trị Kết luận chương II Chương ... lục khóa luận bao gồm chương: Chương Cơ sở lý luận thực tiễn Chương Bồi dưỡng tư thuật giải thông qua dạy giải toán hình học phương pháp vectơ Chương Thử nghiệm sư phạm CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN ... (5) uuu uuu uuu uur uuu r r r r u r - Bước 5: Thay (5) vào đẳng thức BC + CD + DE + EA + AB = uuu uuu uur uuu uuu r r u r r - Bước 6: Thay AD + BE + CA + DB = CE vào bước uuu r uuu r - Bước 7: ...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 15:24

... Th.S Nguyễn Văn Hà Tính so sánh hai biểu thức: ( 35 + 21) : 35 : + 21 : Ta có: ( 35 + 21) : = 56 : = ( 35 : 7) + (21 : 7) = + = Vậy ( 35 + 21) : = 35 : + 21 : * Phép đặc biệt hoá - Là phép suy luận ... Diện tích 3 75 m2 ứng với số ô vuông là: x = 15 (ô vuông) Vậy diện tích ô vuông là: 3 75 : 15 = 25( m2) Vậy ô vuông có độ dài cạnh m (Vì x = 25) Chiều rộng hình chữ nhật cần tìm là: x = 15 (m) Chiều ... ì S ABK = ì 150 0 = 75 0 (cm2) 2 Mặt khác ta có: SIBK = 75 0 ì ì 20 ì IK IK = = 75 (cm) 20 b, Gọi chiều cao hạ từ O xuống BC h1 , theo đề ta có h1 = 40 cm SBOC = 1 ì BC ì h1 = ì 50 ì 40 = 1000...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 18:32

...   HC  IC  IH      16     2  HC  a  SH  SC  HC  2a  a 7a  4 Vậy thể tích khối tứ diện S.ABH là: 1 a 11 7a 7a 11 V  S ABH SH   (đvtt) 3 96 + Cách 2: GVHD: Nguyễn Văn ... song………….…………………………… 15 2.1.3 Đƣờng thẳng song song mặt phẳng……………………….……… 16 2.1.4 Hai mặt phẳng song song………………………………….…… 17 2.2 Quan hệ vuông góc…………………………….……………………… 17 2.2.1 Đƣờng thẳng vuông ... duy…….…………………………………… 1.2.3 Tính trừu tƣợng hóa khái quát hóa tƣ duy…………….…… .5 1.2.4 Tính quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ….………………………… 5 1.2 .5 Tƣ liên hệ mật thiết với nhận thức cảm tính………….……… 1.3 Các giai...

Ngày tải lên: 12/10/2015, 16:35

... hoành độ a1, x2 Lấy sốliên tiếp dãy tung độ b2, y2 Ta hình chữ nhật (a1, y2); (x2, b2) * Nhận xét: Mục đích việc chia hình chữ nhật để xét hình chữ nhậtmà: toàn thuộc vùng phủ toànbộ không thuộc...

Ngày tải lên: 07/09/2012, 10:30

... lại đỉnh ban đầu ; End ; Những toán hình học không khó giải thuật lại rờm rà chương trình Chính cần sai sót nhỏ sửa chương trình thời gian cho phép, đặc biệt ngồi phòng thi tâm trạng không ổn ... F(x1,y1)*F(x,y)

Ngày tải lên: 07/09/2012, 10:30

... O4.b, O4.c, O4.α, O4.β, O4.γ, O4.S, O5.a, O5.b, O5.c, O5.α, O5.β, O5.γ, O5.S } 4/ Giả thiết (tập biến biết): A = { O1.a, O1.b, O1.c, O1.d, O1.A } 5/ Mục tiêu tính toán (tập biến cần tính) : B ... O1.a O4.α = O1.B O5.a = O1.AC O5.b = O1.c O5.c = O1.d O5.α = O1.D 55 O1.A = O4.β + O5.β O1.B = O2.β + O3.β O1.C = O4.γ + O5.γ O1.D = O2.γ + O3.γ O1.S = O2.S + O3.S O1.S = O4.S + O5.S Ngoài ta cách ... O1.c f7 : O3.c = O1.b f8 : O3.α = O1.C f9 : O4.a = O1.AC f10 : O4.b = O1.b f11 : O4.c = O1.a f12 : O4.α = O1.B f13 : O5.a = O1.AC f14 : O5.b = O1.c f 15 : O5.c = O1.d f 16 : O5.α = O1.D f 17 : O1.A...

Ngày tải lên: 18/09/2012, 09:12

... 15 15 3= 13 13 = 15 ) l 13 6 75 67 6 = = 169 169 Hỡnh cu bỏn kớnh ny d nhiờn cha ớt nht sỏu im s 11000 im ó cho S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.Lrc-tnu.edu.vn - 17 ... thc 2ì3, ta thy ụ 3, 6, mu nờn suy mõu thun Vy gi thit phn chng l sai Nhn xột c chng minh Vỡ 2004 M v 2004 M = 66 8 Do vy hỡnh ch nht kớch thc 2004ì20 05 chia thnh 20 05 66 8 hỡnh ch nht 1ì3 Vy ... thnh 20 05 66 8 hỡnh ch nht 1ì3 Vy s ụ mt hỡnh ch nht tựy ý kớch thc 2004ì20 05 l 20 05 66 8 ụ S ụ cn tỡm l 1339340 ụ Vớ d 4 .6: Trờn mt phng cho 2n im (n 2), khụng cú ba im no thng hng Mt s chỳng...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... 15 15 3= 13 13 = 15 ) l 13 6 75 67 6 = = 169 169 Hỡnh cu bỏn kớnh ny d nhiờn cha ớt nht sỏu im s 11000 im ó cho S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.Lrc-tnu.edu.vn - 17 ... thc 2ì3, ta thy ụ 3, 6, mu nờn suy mõu thun Vy gi thit phn chng l sai Nhn xột c chng minh Vỡ 2004 M v 2004 M = 66 8 Do vy hỡnh ch nht kớch thc 2004ì20 05 chia thnh 20 05 66 8 hỡnh ch nht 1ì3 Vy ... thnh 20 05 66 8 hỡnh ch nht 1ì3 Vy s ụ mt hỡnh ch nht tựy ý kớch thc 2004ì20 05 l 20 05 66 8 ụ S ụ cn tỡm l 1339340 ụ Vớ d 4 .6: Trờn mt phng cho 2n im (n 2), khụng cú ba im no thng hng Mt s chỳng...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 15:30

... B Bài 15 Cho đường tròn (O) cố định Tứ giác ABCD luôn ngoại tiếp đường tròn (O) Gọi I, J thứ tự trung điểm AC BD Chứng minh đường thẳng IJ qua điểm cố định tứ giác ABCD thay đổi Bài 16 Cho đường ... BIHN nội tiếp D Do BIA L L Lại có BNI = 90 � BHI = 90 Do tam giác ABH vuông H, l lại có BAH = 450 Suy tam giác ABH vuông cân H Do A, B cố định, nên điểm H cố định Vậy MN qua điểm H cố định * ... cho AM//BC, MN cắt đường tròn (O) điểm thứ hai K Chứng minh đường thẳng AK qua điểm cố định Bài 17 Cho tam giác ABC góc nhọn, cạnh BC cố định Các đường cao tam giác ABC AD, BE, CF Đường thẳng EF...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 13:50

... APB = ACB = 60 0 MPC = ABC = 60 0 (Các góc nội tiếp chắn cung) Suy tam giác BNP tam giác MPC tam giác B B Xét hai tam giác ∆ CQP ∆ BQN có: BQN = CQP (Hai góc đổi đỉnh) BNQ = CPQ = 60 0 Nên: ∆ CQP ... 3: Chứng minh ba điểm thẳng hàng Dạng 4: Chứng minh tam giác đồng dạng Dạng 5: Chứng minh điểm thuộc đường tròn Dạng 6: Hệ thức hình học Tổ chức thực hiện: Tìm tòi cách giải toán Dạng 1: Chứng ... vuông góc) ( ( ( ( ( ( OAH + ABC = KCB + KCA = ACB V V V Vậy: OAH = ACB - ABC (Đpcm) Cách giải 5: (Hình 5) Gợi ý: - Kẻ đường kính AOD - Gọi M giao điểm AH DC : : Lời giải: Ta có: AMC = ACB (1) (góc...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:20