... dung, chủ đềdạyhọctíchhợp liên mơn mơn “liên quan” - Việc lựa chọn chủ đềdạyhọctích hợp, liên mơn mơn họcvấnđề khó khăn, lựa chọn chủ đề nào? Dạytíchhợp vào thời gian phù hợp, có đồng ... tiễn đề cập đến môn họchợp phần mơn Trong q trình dạyhọctích hợp, liên mơn, ngồi tíchhợp kiến thức mơn học giáo viên tíchhợp nội dung giáo dục có liên quan vào q trình dạyhọc như: Tíchhợp ... khác Dạyhọctíchhợp xây dựng sở quan điểm tích cực trình học tập trình dạyhọcVận dụng hợp lí quan điểm tíchhợp giáo dục dạyhọc giúp phát triển lực giải vấnđề phức tạp làm cho việc học tập...
... dân số, sử dụng lao động giải vấnđề lao động tỉnh nhà Đặc điểm dân số Đồng Tháp: - Theo số liệu năm 2009, dân số tỉnh 1,67 triệu người (đứng thứ đứng thứ 15/63 tỉnh, thành phố nước) - Dân số ... gồm đầy đủ cấp học: mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông quy hoạch phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương Ngồi ra, có 01 trường Đại học (Đại học Đồng Tháp); ... trung học nhắc đến từ Với HS, tất môn học khó Vì thế, giáo viên lớp lớp cần ý điểm dạy có hiệu quả, HS học tốt Học tốt địa lý lớp tảng vững để em học tốt địa lý suốt chương trình trung học, trang...
... dung với mục đích để giảng dạyhọc tập trường phổ thông cấp tỉnh, cụ thể là: Giáo viên học sinh phải có khả nhận biết, phân tíchsố tượng địa lý tỉnh nhà nơi sinh sống: + Phải hiểu biết môi trường ... nhiên; đồng thời qua phát triển tư khoa học, tư địa lý cho giáo viên học sinh tỉnh Đồng Tháp - Cũng thông qua việc dạyhọc địa lý địa phương tỉnh Đồng Tháp giúp học sinh phát triển lực nhận thức vận ... dung khoa học giảng, không dẫn đến liên hệ với địa lý địa phương tỉnh nhà cách gượng ép, chủ quan, thiếu khoa học không tác dụng 2 Dạy địa lý địa phương lớp Song song với việc dạy lớp, dạy địa...
... phép bước đầu khóa luận giải vấnđề đặt ra, trình bày cách hệ thống chứng minh chi tiết mệnh đề, định lý liên quan đến sốvấnđềdãy nửa khớp đồng điều Hy vọng vấnđề trình bày khóa luận nhận ... (2006), Đại số đồng điều, NXB Đại học Quốc gia [2] Hồng Xn Sính, (2003), Đại số đại cương, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội [3] S-T.Hu, (1975), Nhập môn đại số đồng điều, NXB Đại học Trung học chuyên ... môn, bạn sinh viên vấnđề liên quan tới dãy nửa khớp đồng điều Từ tổng hợp kiến thức trình bày theo đề cương nghiên cứu, qua thực kế hoạch hồn thành khóa luận Bố cục đề tài Bố cục đề tài xếp sau:...
... CỨU Luận văn với đề tài Mộtsốvấnđề Hình học giả Euclide” nhằm làm rõ định nghĩa số tính chất khái niệm Hình học giả Euclide Đồng thời, luận văn vào tìm hiểu số bất biến Hình học giả Euclide, ... nghiên cứu vấnđề Tốn học PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU • Đọc lại nắm vững vấnđề trọng tâm, Khơng gian vectơ, Hình học Afin, Hình học Euclide, Hình học xạ ảnh • Phân tích kỹ định nghĩa tìm hiểu số tính ... liên hệ Hình học giả Euclide với Hình học Euclide với Hình học xạ ảnh Ngồi ra, việc thực đề tài giúp em có dịp củng cố kiến thức Đại số tuyến tính, Hình học Afin, Hình học Euclide, Hình học xạ ảnh...
... phơng Đông triết học thờng ẩn dấu đằng sau khoa học phơng Tây từ thời kỳ đầu triết học khoa họchọc độc lập với môn khoa học khác mà khoa học lại thờng ẩn dấu đằng sau triết học Và thời kỳ Trung ... lồ soắn ốc Thứ sáu, Tuy hai dòng triết học phơng Đông phơng Tây nhằm giải vấnđề triết học nhng phơng Tây nghiêng nặng giải mặt thứ mặt thứ hai giải vấnđề có liên quan Ngợc lại phơng Đông nặng ... quan triết học thiên nhân hợpsở định nhiều đặc điểm khác triết học ph ơng Đông nh: lấy ngời làm đối tợng nghiên cứu chđ u – tÝnh chÊt híng néi; hay nh nghiªn cứu giới để làm rõ ngời vấnđề thảo...
... vănhọc trung đại giúp người dạy người học thâm nhập vào giới hình tượng để từ hiểu tác phẩm Dạyhọc tác phẩm vănhọc trung đại nhiều vấnđề phải bàn luận Chính chọn đề tài Mộtsốvấnđềdạyhọc ... chương: Chương 1: Mộtsốvấnđề chung Chương 2: Vấnđề nâng cao chất lượng dạyhọcvănhọc Việt Nam trung đại THCS Chương 3: Thực nghiệm Chương MỘTSỐVẤNĐỀ CHUNG 1.1 Khái niệm vănhọc trung đại ... pháp dạyhọc Ngữ văn Lịch sử vấnđềVấnđề phương pháp dạyhọcvăn nói chung dạyvănhọc trung đại Việt Nam nói riêng nhiều nhà giáo học pháp nhiều nhà nghiên cứu quan tâm Phương pháp dạy học...
... quản lý khoa học nhng mang tính tổng hợp công tác quản lý nghệ thuật Mayor tiến hành nghiên cứu thực tế nhà máy xí nghiệp rút học kinh nghiệm, đúc kết thực tiễn vô quý giá khoa học quản lý Đó ... tố phù hợp nh»m ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa ngêi việc nâng cao suất, tính hiệu doanh nghiệp Vì theo em cần phải bổ sung cho thuyết Z nội dung sau đây: Một là, cần quan tâm nhiều tới vấnđề ngời, ... hồi tích cực tiêu cực * Mục tiêu nhà trờng? Điều khiến cho hoạt động kết hợp với nhau? Cũng nh hệ thống sống khác, nhà trờng có mục đích, lý tồn tại, theo đuổi tiến trình chọn đến đạt đợc số kì...
... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 3(32).2009 Còn kết hợp mối quan hệ hoạt động lời nói Khi nói khả kết hợp người ta muốn nói đến vấnđề đơn vị từ điển hay đơn vị ... quan hệ cú pháp động từ Vềvấnđề Н С Дмитриева nêu lên ý kiến mình: "Sự cụ thể hố số ý nghĩa động từ đa nghĩa thể chu TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 3(32).2009 cảnh từ vựng ... Ngôn ngữ, Số 4, 1991, 17-33 [16] Hồ Lê Mộtsốvấnđề xung quanh vị trí bắt buộc vị trí tuỳ ý danh ngữ tiếng Việt đại Nghiên cứu giáo dục, Số 10, 1992 [17] Nguyễn Thị Tuyết Lê Khả kết hợp cú pháp...
... 3: MỘTSỐVẤNĐỀVỀDẠY HÀNH ĐỘNG MỜI CHO NGƢỜI NƢỚC NGOÀI…… ……………………….…………………… …………………… … 81 3.1 Một vài vấnđề lý luận liên quan đến phƣơng pháp dạy tiếng… ….….81 3.2 Khảo sát tình hình dạy ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ MAI HƢƠNG HÀNH ĐỘNG “MỜI” TRONG GIAO TIẾP CỦA NGƢỜI VIỆT VÀ MỘTSỐVẤNĐỀVỀDẠY HÀNH ĐỘNG ... Nhằm nâng cao chất lƣợng dạyhọcvấnđềdạy tiếng Việt nhƣ ngoại ngữ việc khơng ngừng tìm tòi, đổi sáng tạo để tìm phƣơng pháp dạyhọc điều tất yếu Xu hƣớng dạyhọc tiếng Việt nhƣ ngoại ngữ theo...
... MỘTSỐVẤNĐỀVỀ HÓA HỌC HẠT NHÂN GV: Nguyễn Thị Hồng Hạnh MỘTSỐVẤNĐỀVỀ HOÁ HỌC HẠT NHÂN Phần I: Tóm tắt lý thuyết 1 ♣ Hạt nhân nguyên ... ta viết: MỘTSỐVẤNĐỀVỀ HÓA HỌC HẠT NHÂN GV: Nguyễn Thị Hồng Hạnh ΔE = -2,01456.1010 (KJ.mol-1) Dạng 2: Động học phản ứng phóng xạ tự nhiên Bài 3: “Liệu pháp coban” dùng y họcđể chứa số dạng ... lượng xấp xỉ 1u nên mnhân ; A (u) (A: số khối) - Bán kính hạt nhân (R): - R = 0,7 + A1/3) 1,2.10-13 (cm) (A > 1) (một sốvấnđề chọn lọc hố học) Từ số liệu thể tích khối lượng hạt nhân ta xác định...
... thành tích định, nhng số tồn cần phải hoàn thiện thêm, nhằm đảm bảo công tác kế toán tập hợp chi phí tính giá thành sản phẩm đợc tốt Với lý nghiên cứu đề tài: Mộtsốvấnđề kế toán tập hợp chí ... để tìm hiểu vấnđề thực tiễn tổ chức công tác tập hợp chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm đá xây dựng đơn vị thực tế thực tập Sau dùng phơng pháp phân tích tổng hợpđể đa vấnđề cần phải ... khai thờng xuyên để tập hợp chi phí phát sinh kỳ II Kế toán tập hợp chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm xí nghiệp XL SXKDVL Sông Đà 201: 2.1/ Mộtsốvấnđề tình hình tập hợp chi phí & tính giá...
... nghiên cứu đề tài: Mộtsốvấnđề kế toán tập hợp chí phí tính giá thành sản phẩm đá xây dựng Xí nghiệp XL SXKDVL Sông Đà 201 Sau xin trình bày vài nét tình hình thực tế công tác kế toán tập hợp chi ... để tìm hiểu vấnđề thực tiễn tổ chức công tác tập hợp chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm đá xây dựng đơn vị thực tế thực tập Sau dùng phơng pháp phân tích tổng hợpđể đa vấnđề cần phải ... thờng xuyên để tập hợp chi phí phát sinh kỳ II Kế toán tập hợp chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm xí nghiệp XL SXKDVL Sông Đà 201: Trang 43 2.1/ Mộtsốvấnđề tình hình tập hợp chi phí & tính...
... nghiên cứu đề tài: Mộtsốvấnđề kế toán tập hợp chí phí tính giá thành sản phẩm đá xây dựng Xí nghiệp XL SXKDVL Sông Đà 201 Sau xin trình bày vài nét tình hình thực tế công tác kế toán tập hợp chi ... để tìm hiểu vấnđề thực tiễn tổ chức công tác tập hợp chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm đá xây dựng đơn vị thực tế thực tập Sau dùng phơng pháp phân tích tổng hợpđể đa vấnđề cần phải ... khai thờng xuyên để tập hợp chi phí phát sinh kỳ II Kế toán tập hợp chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm xí nghiệp XL SXKDVL Sông Đà 201: 2.1/ Mộtsốvấnđề tình hình tập hợp chi phí & tính giá...
... 1.2 : Xu hướng tíchhợp IP/ quang Nguyễn Thị Quỳnh Trang Lớp D04VT Học viện cơng nghệ bưu viễn thông Đồ án tốt nghiệp đại học Chương1: Tổng quan tíchhợp Ip/ quang 16 1.2.3 Tíchhợp IP/ quang ... Nguyễn Thị Quỳnh Trang Lớp D04VT Học viện công nghệ bưu viễn thơng Đồ án tốt nghiệp đại học Chương1: Tổng quan tíchhợp Ip/ quang CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀTÍCHHỢP IP/QUANG 1.1 Giới thiệu 1.1.1 ... 103 3.7 Những vấnđề tồn 105 3.7.1 Quản lý phục hồi 105 3.7.2 Vấnđề chuẩn hóa 105 3.7.3 Bảo mật 107 3.7.4 Vấnđề phối hợp hoạt động...