một số hàm toán học và lượng giác 3

... MROUND Làm tròn số đến bội số số khác MULTINOMIAL Tỷ lệ giai thừa tổng với tích giai thừa số ODD Làm tròn đến số nguyên lẽ gần PI Trả giá trị pi POWER Tính lũy thừa số PRODUCT Tính tích số QUOTIENT ... radians RAND Trả số ngẫu nhiên khoảng RANDBETWEEN Trả số ngẫu nhiên khoảng bạn định ROMAN Chuyển số sang số La Mã ROUND Làm tròn số ROUNDDOWN Làm tròn số hướng xuống zero ROUNDUP Làm tròn số hướng xa ... Tính tổng lũy thừa SIGN Trả dấu số SIN Tính sin góc SINH Tính sin hyperbol số SQRT Tính bậc số SQRTPI Tính bậc số nhân với pi SUBTOTAL Tính tổng phụ SUM Tính tổng số SUMPRODUCT Tính tổng tích phần...

Ngày tải lên: 19/06/2015, 18:39

... số phức tr-ờng phổ thông 1 .3. 1 Số phức 43 1 .3. 2 Biểu diễn số khái niệm hình học phẳng d-ới dạng ngôn ngữ số phức 1 .3. 3 Thực trạng dạy học ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng l-ợng giác ... lực toán học 18 1.2 .3 Khái niệm lực giải toán 20 1.2.4 Năng lực giải toán hình học phẳng l-ợng giác số phức 22 1.2.5 Bồi d-ỡng lực giải toán 41 1 .3 Tổng quan số phức thực trạng giảng dạy số phức ... dạy học giải tập toán 1.1.1 Mục đích, vị trí, vai trò ý nghĩa tập toán tr-ờng phổ thông 1.1.2 Chức tập toán 10 1.1 .3 Dạy học giải tập toán theo t- t-ởng G.Polya 13 1.2 Lý luận lực giải toán học...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:48

... ý giáo viên cho học sinh làm 12/ sgk học sinh dễ dàng tìm hệ số tỉ lệ avà biểu diễn y theo xvà giải toán Bài toán 2: Cho biết x y hai đại lượng tỉ lệ nghòch điền số thích hợp vào ô trống: x 12 ... vòng Một bánh xe khác có 35 ăn khớp với bánh xe phút quay vòng? Bài 13: Tìm hai số dương biết tổng tích chúng tỉ lệ nghòch với 35 , 210 12 Bài 14: Chia số 39 3 thành phần tỉ lệ nghòch với số 0,2 ;3 ... thường ý đến mặt toán học xử lý tính toán số, đến hình vẽ mà quan tâm đến ý nghóa, đến trình mô tả mối quan hệ dẫn tới số mà chưa thấy mối quan hệ toán học với khoa học khác, với đời sống thực tế...

Ngày tải lên: 23/12/2014, 19:45

... thức toán học 2.2.5 Mathematica môi trƣờng tính toán 2.2.6 Các lệnh Mathematica 2.2.7 Các lệnh Mathematica tính toán số 2.2.7.1 Các toán tử số học 2.2.7.2 Các toán tử logic 2.2.7 .3 Các thuật toán ... 1 .3 Xu hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 1 .3. 1 Xác định nhu cầu, phong cách học học sinh 1 .3. 2 Xây dựng hệ thống mục tiêu dạy học Mục tiêu dạy học xây dựng nhằm thực chức chính: - Định hướng dạy học ... chất lượng nắm vững kiến thức phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh sau học chương học 3. 4 Thời điểm thực nghiệm 15/2/2011 đến 30 /3/ 2011 3. 5 Phân tích kết thực nghiệm sƣ phạm 3. 5.1...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... PHT STT TấN NC India 9 .3% USA 8 .3% S Korea 5.7% Indonesia 5.0% Russia 5.0% Italy 4.9% Brazil 4 .3% Poland 3. 9% Pakistan 3. 3% 10 VietNam 3. 2% 11 Taiwan 2.9% 12 Peru 2.5% 13 Khỏc 41.7% LP CH10CNT1 ... 23 NGUYN TH VN TRANG CHNG 2: MT S THUT TON HC MY Cể GIM ST CHNG 3: CI T, TH NGHIM V NH GI KT QU 3. 1 B d liu th nghim D liu th nghim lun gm cú hai d liu: LingSpam, PU1 c trỡnh by bng 3. 1 Bng 3. 1: ... khụng ? Tr li: Bc1: P(Chi Tennis = Cú) = = 0.64 14 P(Chi Tennis = Khụng) = = 0 .36 14 P(Giú = Mnh|Chi Tennis = Cú ) = = 0 .33 P(Giú = Mnh|Chi Tennis =Khụng) = = 0.6 Bc 2: Tớnh xỏc sut RCú = P(Cú) P(Tri...

Ngày tải lên: 17/02/2014, 08:46

... laị bạn) pt tich' xong film khác cho tam giác ABC có : CM : ABC tam giác 100% lớp 11 em học mà củng phaỉ ap' dung Cosi cho tam giác ABC có : CM : ABC tam giác ap' dung cosi ta co' dau = xay A=B=C ... huy_hoa baii 3: ) 2) Đến K 3) 4) 5) ta có:pt Giải phương trình: Rút gọn biểu thức: 2) Chứng minh rằng: a) b) 3) Cho Tính nghiệm phương trình: Giải phương trình 1) 2) 3) 4) Giải ... seo!!!) TH3 : Chia vế cho ta : (với ) K nhé!!! Kách : (Gọn nhẹ kách 1) K nhé!!! Thân!!! Giải phương trình số baì nưã nè 1/ 2/ Giải phương trình: 1) 2) Thêm Giải phương trình 1) 2) 3) 4)...

Ngày tải lên: 16/03/2014, 14:53

... v1 = 400m / s tên lửa sau khí ĐS: a) 35 0m/s b) 30 0m/s c) 233 ,33 m/s Bài 13: Một viên đạn pháo bay ngang với vận tốc v = 30 0m/s nổ, vỡ thành hai mảnh có khối lượng m1 = 5kg, m2 = 15kg Mảnh nhỏ bay ... m1 = 3m = 3m v2  3v1 : 3mv = 3mv2’ +3mv2’ = 6mv2’ Vậy: v1'  3v ; ' v2  v Bài 3: ( BTVL 10 – Nâng cao) Va chạm đàn hồi xuyên tâm, sau va chạm hai vật chuyển động phương Quả cầu có khối lượng ... tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh chóng nắm cách giải chủ động gặp toán dạng...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 08:59

... với học sinh lớp học toán đường tròn chuyên đề tứ giác nội tiếp toán liên quan quan trọng Đóng vai trò đơn vị kiến thức trọng tâm nội dung Hình Học lớp Mà đa số em biết đến chứng minh tứ giác ... tổng số đo hai góc đối diện bằng180o * Nếu tứ giác có tổng số đo hai góc đối diện bằng180 o tứ giác nội tiếp đường tròn Tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn ⇔ ∠A + ∠C = 1800 ∠B + ∠D = 1800 1 .3 Một số ... tròn ngoại tiếp tam giác ADE qua điểm cố định khác A Bài tóan Chứng minh quan hệ đại lượng Một số toán đề cập tới quan hệ đại lượng như: - Chứng minh hệ thức hình học - Chứng tỉ số đoạn thẳng không...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 15:41

... sin(3A + 3B) cos(3A 3B) sin 6C = sin(6A + 6B) = sin(3A + 3B) cos(3A + 3B) ềũề è sin 6A + sin 6B + sin 6C = sin(3A + 3B)[cos(3A 3B) cos(3A + 3B)] = sin 3A sin 3B sin 3C ề ỉ ụề sin 3A sin 3B ... c ì ề ề ỉ ỉ ỉ a = b = c ỷ ẹ ì ẻ í ỉ ẹ ắà ABC ú ụề a3 + b3 + c3 = 3abc ỉ ể ỉ ề ề ì ắẵ ề ỉ ì ỉ a3 + b3 + c3 a3 b3c3 = 3abc ĩ í ệ ẻ í ỉ ẹ ề ỉ ABC ề ú ẹ ề ẹ ề a = b = c ỷ ề ỉ ẹ ... ẻ í ỉ ẹ ABC ì ẵ ú ể ỉ ẹ ABC ỉ ẹ ề ữ ỉ ì a3 b3 c3 a = abc a) cos B cos C = ẹ ề ệ ề ỉ ẹ ABC ề ỉ ỉ ề ề a3 a2 b a2 c = a3 b3 c3 í ể ỉ ể ề é a2 = b2 bc + c2 ẹ ì cos A = ề ỉ ...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 17:11

... đứng đầu dãy số sau : ;; 75, 79, 83 Biết dãy số có 20 số hạng Bài 3: Cho dãy số : 27, 36 , 45, 54, 63, 72, a Số hạng thứ 18 dãy số ? b Số 21 93 có thuộc dãy số không? - nhn xột Cng c - Dn dũ: ... hay không? - Tìm số hạng dãy số - Lm toán tính tổng số hạng dãy số - Lm toán dãy chữ - Vận dụng vào giải toán nâng cao II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV ... Xác định số tự nhiên sau có thuộc dãy số cho hay không ? a Số1 5, 124 có thuộc dãy số 45, 48, 51, 54 b Số 1000, 729, 1110 có thuộc dãy số 3, 6, 12, 24 Bài 2: Tìm số hạng đứng đầu dãy số sau :...

Ngày tải lên: 18/08/2014, 06:36

... thử nghiệm môn Toán với Một số toán đại lượng tỉ lệ nghịch” với học sinh lớp học kỳ I (20 132 014) đạt kết khả quan Chúng thực dự án vào học kỳ II năm học 20 13 -2014 học sinh lớp mở rộng khối lớp ... 30 % Khá : 35 % Trung bình 30 % Từ kết học tập học sinh, nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể thực thử nghiệm môn Toán với Một ... 6.x2=10.x3 , 10.x3=12.x4 30 20 20 12 12 10 x3 x4 x1 x2 x2 x3 Do ta có dãy tỉ số nhau: = , = = + Hay 10 12 10 x1 x2 x3 x4 = = = + GV hdẫn đưa dãy tỉ số nhau: 30 20 12 10 x x1 x2 x2 x3 x Áp dụng...

Ngày tải lên: 25/11/2014, 08:30

... thử nghiệm môn Toán với Một số toán đại lượng tỉ lệ nghịch” với học sinh lớp học kỳ I (20 13- 2014) đạt kết khả quan Chúng thực dự án vào học kỳ II năm học 20 13 -2014 học sinh lớp mở rộng khối lớp ... 30 % Khá : 35 % Trung bình 30 % Từ kết học tập học sinh, nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể thực thử nghiệm môn Toán với Một ... tỉ số nhau: x1 x2 x3 x4 = = = 30 20 12 10 Áp dụng tính chất dãy tỉ số nhau, ta có: x +x +x +x x1 x2 x3 x4 36 = = = = = = 30 20 12 10 30 + 20 + 12 + 10 72 ⇒ x1 = ⇒ x1= 15 30 x2 = ⇒ x2 = 10 20 x3...

Ngày tải lên: 28/11/2014, 21:59

... v1 = 400m / s tên lửa sau khí ĐS: a) 35 0m/s b) 30 0m/s c) 233 ,33 m/s Bài 13: Một viên đạn pháo bay ngang với vận tốc v = 30 0m/s nổ, vỡ thành hai mảnh có khối lượng m = 5kg, m2 = 15kg Mảnh nhỏ bay ... m1 = 3m2 = 3m v2 = 3v1 : 3mv = 3mv2’ +3mv2’ = 6mv2’ Vậy: v1' = 3v ; ' v2 = v Bài 3: ( BTVL 10 – Nâng cao) Va chạm đàn hồi xuyên tâm, sau va chạm hai vật chuyển động phương Quả cầu có khối lượng ... tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh chóng nắm cách giải chủ động gặp toán dạng...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 14:21

... 3. 3.1 Phân tích định tính diễn biến học trình TNSP 3. 3.2 Kết thực nghiệm sƣ phạm lớp TN ĐC Kết luận chƣơng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 33 34 35 35 36 ... tính 2.2.1 Các tính toán số 16 17 17 18 20 20 22 23 24 24 25 26 27 28 28 29 30 31 31 31 32 2.2.2 Phép tính ký hiệu 32 2.2 .3 Vẽ đồ thị 2 .3 Mathematica ngôn ngữ ... (3D) Ví dụ: vẽ đồ thị hàm Cos(xy) dƣới dạng 3D Ta dùng lệnh: Plot3D[Cos[x y],{x, -3 Pi ,3 Pi},{y, -3 Pi ,3 Pi}] Chạy chƣơng trình, kết cho hình 2.2: Hình 2.2: Đồ thị hàm Cos(xy) dƣới dạng 3D 2.2.3...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:55

... z1 = z2 = z3 1 (3) ngày số ngày + Tìm số thóc máy xay trả lời? Mà x1 y1 z1 + x2 y2 z2 + x3 y3 z3 = 35 9 Từ (1), (2), (3) 11 x1 y1 z1 x2 y2 z2 x3 y3 z3 35 9 = = = = 15 18 40 35 9 15 Vận dụng liên hệ ... dãy tỉ số nhau: Áp dụng tính chất dãy tỉ số nhau, ta có: x x1 x2 x2 x3 x = ; = = 30 20 20 12 12 10 x1 x2 x3 x4 = = = Do ta có: 30 20 12 10 x +x +x +x x1 x2 x3 x4 36 = = = = = = 30 20 12 10 30 + ... liên mơn việc giải vấn đề Đối tượng dạy học học + Đối tượng dạy học học sinh - Số lượng học sinh: 50 em - Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: Ý nghĩa học Qua học sinh nắm mối quan hệ vận tốc thời...

Ngày tải lên: 12/07/2015, 20:46

Ngày tải lên: 08/04/2013, 21:25

... quye't dinh 42 4.1 .3 Phat hi~n sl! triIng l~p lu~t 42 4.1.4 Xii'ly ngo~i l~ 43 4.2 Phat sinh ciiy quye't dinh 44 4.2.1 Column Tally 44 4.2.2 Row Tally 44 4.2 .3 Phep ehie'u 45 4 .3 Cd ehe' phat sinh ... hQpsubstratumeoa mQtveetd eho san B .3 Cheo boa ma tr~nh~ s6 66 68 Ph\lI\lC C-Bang quytt djnh " " ,.~ ,.C C ae thu tve quan d en ngan xep len C.2 Cae tho !Velien quaDde'n ciiy C .3 Cae tho !Vedung phat...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 21:25

Ngày tải lên: 08/04/2013, 21:25

... Giaidap Bon thc3' hu th(jp tri thac co thc3' a mQt ehu'ong trinh nho co ehue t l Dang thu nh~n lu~t qua may tri thue doi van hic3'utheo nghHi htfp la mQt thie't bi lu'u tru Bon thc3' nay, du'

Ngày tải lên: 08/04/2013, 21:26

... bat diing thuc: M!,mg 31 no-ranperceptron (i) Wo< (ii) Wo + W3 (iii) Wo + Wz > (iv) Wo+ Wz+ W3< (v) Wo + Wi > (vi) Wo + Wi + W3< (vii) Wo + Wi + Wz< (viii) Wo+ Wi + Wz+ W3> >0 C(>ng theo v€ hai ... 1.5x2 + 1.5X3 ) Va cho y lac d(>ngten cac vecto mfiu hQc thi ta thu dn' Y2, Y3 > eho: wo+Yo=-1 (3) Wo+ W2+ YI = -0.5 Wo+ WI + Y2 = -0.5 Wo+ WI + W2- Y3 = 0.5 Bltoc 2: L~p ma tr~n trQng so' g6m tftt ea nhfi'ng h~ so' eua h~ phu'dng trlnh (3) -1 -1 -1 0 0...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 21:29