mấy ý nghĩ về thơ giáo án
Giáo án Ngữ văn 12: Mấy ý nghĩ về thơ
... dạy: 12/9/2008 Đọc văn Đọc thêm Mấy ý nghĩ về thơ (Nguyễn Đình Thi)Đô-xtôi-ép-xki (X. Xvai-gơ) A. Mục tiêu bài học: Giúp HS thấy đợc: - Quan niệm về thơ của Nguyễn Đình Thi.- Nét tài ... sgk?GV:hướng dẫn!(bài thơ Đất nước) A. Mấy ý nghĩ về thơ I.Tìm hiểu chung:-SGK II.Đọc-Hiểu văn bản1. Đọc văn bản:2.Tìm hiểu văn bản:Câu 1- Luận đề: đặc trưng cơ bản nhất của thơ là biểu hiện ... cứ!! 3 đối tượng HS trả lời câu 2 sgk?GV: hướng dẫn!Câu 5: -Ý nghĩa ngày nay: thời sự,khoa học về vấn đề thi ca, sáng tạo thơ caB. Đô-xtoi-ép-xkiI.Tìm hieåu chung:-SGK II.Đọc-Hiểu văn...
- 4
- 17,090
- 74
Mấy ý nghĩ về thơ
... khí ấy trận đánh gay go thêmnhiều, nhưng người làm thơ vẫn có thể thắng- Từ đó đưa ra quan niệm : …không có vấn đề thơ tự do, thơ có vần và thơ không vần- Định hướng cách hiểu về thơ: Tôi cho ... không bị dập khuôn vào những ý niệmtrừu tượng định trước2. Phân biệt ngôn ngữ thơ với ngôn ngữ khác:- So sánh ngôn ngữ thơ với ngôn ngữ văn xuôi.Đường đi của thơ là con đường đi thẳng vào ... thì thơ chỉ chọn một điểm chính bấm vào những điểm ấy thìtoàn thể đóng lên theo3. Quan niệm về thơ tự do và thơ không vần.- Trước tiên tác giả công nhận vai trò sức mạnh của vần,nhịp, luật thơ. -...
- 3
- 10,961
- 45
Mấy ý nghĩ về thơ
... khác của thơ: c. Những đặc trưng khác của thơ: - Thơ phải có tư tưởng , giàu tình cảm.- Thơ phải có tư tưởng , giàu tình cảm.- Hình ảnh trong thơ: - Hình ảnh trong thơ: + ... niệm không có vấn đề thơ tự do - Đưa ra quan niệm không có vấn đề thơ tự do , thơ co vần không vần ., thơ co vần không vần .- Quan niệm của nhà thơ: bề ngoài quan sát, ... dộng thơ khởi phát từ trong tâm - Rung dộng thơ khởi phát từ trong tâm hồn khi nhà thơ tiếp xúc với cuộc sống .hồn khi nhà thơ tiếp xúc với cuộc sống .- Làm thơ là...
- 16
- 6,243
- 41
Mấy ý nghĩ về thơ (tiết 11)
... nghệ ở Việt Bắc (tháng 9 năm 1949), Nguyễn Đình Thi đã tham gia tranh luận với bài Mấy ý nghĩ về thơ . Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng. ... hiểu đợc quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, về thơ ca kháng chiến nói riêng, qua đó học sinh hiểu đợc mối liên hệ giữa thơ ca với kháng chiến và đặc trng cơ bản của thơ ca.- Giúp học sinh đọc ... sinh hoạt, về chủ nghĩa hiện thực XHCN. Nguyễn Đình Thi trình bày quan niệm của mình trong bài Mấy ý nghĩ về thơ. II/ Đọc - Hiểu.- Bài viết thể hiện những đặc tr-ng cơ bản của thơ với 3 nội...
- 6
- 1,639
- 18
Tiết 11 Mấy ý nghĩ về thơ
... ViệtBắc (tháng 9 năm 1949), Nguyễn Đình Thi đã tham gia tranh luận với bài Mấy ý nghĩ về thơ . Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, thơ ca kháng chiếnnói riêng. - Tieán trình ... Dình Thi) 1. Về kiến thức- Gióp häc sinh hiểu đợc quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, về thơ ca kháng chiến nói riêng, qua đó học sinh hiểu đợc mối liên hệ giữa thơ ca với kháng chiến và ... sinh hoạt, về chủ nghĩa hiện thực XHCN. Nguyễn Đình Thi trình bày quan niệm của mình trong bài Mấy ý nghĩ về thơ. II/ Đọc - Hiểu.- Bài viết thể hiện những đặc tr-ng cơ bản của thơ với 3 nội...
- 6
- 1,095
- 6
ĐỌC THÊM -NGỮ VĂN 12-MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ-ĐO-XTÔI EP-XKI
... của văn nghệ , thơ ca. Để phục vụ kháng chiến tốt hơn, thơ ca cần được nhìn nhận , định hướng tốt hơn.- Trong hội nghị tranh luận về văn nghệ ở Việt Bắc với bài “ Mấy ý nghĩ về thơ Nguyễn Đình ... định nhấn mạnh đặc trưng cơ bản nhất của thơ và triển khai các ý ngày càng cụ thể hơn.- Lý luận gắn với dẫn chứng. ĐỌC THÊM :MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ.NGUYỄN ĐÌNH THI. ... giả về thơ không chỉ có tác dụng vào thời điểm đó mà ngày nay vẫn còn có giá trị bởi ý nghĩa thời sự, tính chất khoa học đúng đắn, sự gắn bó chặt chẽ với cuộc sống và thực tiễn sáng tạo thơ...
- 13
- 7,367
- 54
MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ
... nghệ ở Việt Bắc (tháng 9 năm 1949), Nguyễn Đình Thi đã tham gia tranh luận với bài Mấy ý nghĩ về thơ . Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng. ... Hiền- THPT Hiệp ĐứcĐọc thêm: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ ( Thời lượng: 20 - 25 phút ) Nguyễn Đình ThiI. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:- Nắm được những đặc trưng cơ bản của thơ. - Thấy được nét tài hoa ... trưng cơ bản nhất của thơ: - Đặc trưng cơ bản nhất của thơ là thể hiện tâm hồn con người. - Quá trình ra đời của một bài thơ: Rung động thơ -> Làm thơ + Rung động thơ: là khi tâm hồn ra...
- 2
- 996
- 1
Mấy suy nghĩ về hiện tượng đóng băng của thị trường BĐS ở nước ta hiện nay
... tiếp về việc quản lý Nhà n-ớc về BĐS cha đợc quan tâm, đầu t, hoàn thiện đúng mức.- Đến nay vẫn cha có cơ quan đăng ký quyền sở hữu nhà và quyền sử dụng đất (đăng ký ban đầu và đăng ký chuyển ... án Mấy suy nghĩ về hiện t ợng đóng băng của thị trờng bất động sản ở nớc ta hiện nay nhm phân tích và đa ra một số giải pháp khắc phục.Do có một số hạn chế nên đề án này chỉ đa ra một số lý ... người mua chờ đợi chính sách đồng bộ của Nhà nước (về cả quy hoạch, về chính sách tài chính và cả về các căn cứ pháp lý trong giao dịch mua bán). Giá vàng ở mức cao, biến động thất thường cũng...
- 24
- 1,155
- 6
Mấy suy nghĩ về hiện tượng đóng băng của thị trường bất động sản ở nước ta hiện nay
... án Mấy suy nghĩ về hiện t ợng đóng băng của thị trờng bất động sản ở nớc ta hiện nay nhm phân tích và đa ra một số giải pháp khắc phục.Do có một số hạn chế nên đề án này chỉ đa ra một số lý ... tiếp về việc quản lý Nhà n-ớc về BĐS cha đợc quan tâm, đầu t, hoàn thiện đúng mức.- Đến nay vẫn cha có cơ quan đăng ký quyền sở hữu nhà và quyền sử dụng đất (đăng ký ban đầu và đăng ký chuyển ... người mua chờ đợi chính sách đồng bộ của Nhà nước (về cả quy hoạch, về chính sách tài chính và cả về các căn cứ pháp lý trong giao dịch mua bán). Giá vàng ở mức cao, biến động thất thường cũng...
- 24
- 1,166
- 30
Trao đổi về soạn giáo án và kiểm tra - đánh giá
... dungThảo luận và thực hành về soạn giáo án Thảo luận và thực hành về kiểm tra, đánh giáThảo luận và giải đáp thắc mắc22 Một số yêu cầu chính của giáo án Phản ánh các phương pháp đổi mới ... soạn giáo án Đề nghị chia thành các nhóm, cử nhóm trưởngTừng nhóm trao đổi và soạn giáo án cho các bài tùy chọnĐại diện các nhóm trình bày ý tưởng chính của giáo án Cả lớp trao đổi, góp ý 1111 ... tập lớnĐộng não tập thểMọi thành viên nhóm được đánh giá bình đẳng Giáo viên chỉ hướng dẫn, gợi ý Một số ví dụ gợi ý Thiết kế một trang báo về thực trạng tai nạn giao thông và giải phápLập...
- 32
- 813
- 3
Hình vẽ cho giáo án Lý 12
... đồng bộMạch dao động điện từTán sắc ánh sáng Đây là một số hình vẽ dùng để chèn vào giáo án Lý 12. Đưa lên để chia xẻ với quí đồng nghiệp.Hình nào chưa vừa ý, cần chỉnh sửa lại thìCopy/Paste ... vừa ý, cần chỉnh sửa lại thìCopy/Paste sang Paint để hiệu chỉnh rồiCopy/Paste ngược lại vào giáo án. Dao động điều hòa và chuyển động tròn đềuĐồ thị của dao động điều hòaCon lắc lò xoCon...
- 4
- 414
- 7
SKKN: Mấy suy nghĩ về dạy văn bản
... Vâyvăn chơng có ý nghĩa gì? đọc văn thơ, học văn thơ chúng ta phải thu đợc những gì?Muốn giải đáp đợc câu hỏi mang tính lý luận ấy tuần 25 các em học sinh lớp 7 đợc họcvăn bản: ý nghĩa văn chơng ... đọc, đợc học những bài thơ, các tác phẩm ấy chính lànhững áng văn chơng.Chúng ta đến với văn chơng một cách hồn nhiên theo sự rung động của tình cảm.Mâỵ ai đà suy nghĩ về ý nghĩa văn chơng đối ... còn sáng tạo ra sự sống là thế nào? Gọi ý : Trong lời văn của Hoài Thanh có mấy ý ? Trả lời : Có hai ý chính + Văn chơng sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng + Văn chơng còn sáng...
- 9
- 498
- 3
Cảm nghỉ về thơ
... ấm và ánh sáng của tình bà cháu cũng như của bếp lửa lan toả toàn bài thơ. Khổ thơ tiếp theo là dòng hồi tưởng cùa tác giả về những kỉ niệm của những năm tháng sống bên cạnh bà. Lời thơ giản ... bài thơ “Bếp lửa” củaông.Bằng Việt thuộc thế hệ nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mĩ. Bài thơ “ Bếp lưả” được ông sáng tác năm 1963 lúc 19 tuổi và đang đi du học ở Liên Xô. Bài thơ ... tóc bạcNếu bài thơ dừng lại ở đây thì đã có thể xem là 1 áng thơ hay lắm rồi . Vỡi nhưng cảm xúc của đứa cháu khi nhớ về bà , nhớ về quãng đời cơ cục cùng bà nhóm lửa , nhớ về công lao dạy...
- 9
- 652
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008