môn toán trích vận dụng quan điểm tích cực tự giác chủ động sáng tạo tr 38 sách vận dụng lý luận vào thực tiễn dạy học môn toán của thầy pgs ts bùi văn nghị
tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti
... phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo HS, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình ... Phát huy cao độ vai tr chủ thể, tích cực cá nhân việc thực tốt nhiệm vụ giao: nghiên cứu học theo nhóm, vai tr chủ thể, tính tự giác, tích cực, sáng tạo, động, tinh thần tr ch nhiệm HS thường ... thú học tập cho HS” Vì vậy, hứng thú học tập có tác dụng to lớn việc giúp học sinh học tập cách tích cực, tự giác, sáng tạo tất môn học nói chung Sinh học 10 nói riêng Có nhiều hình thức giúp học...
- 17
- 1,604
- 2
Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông
... phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình ... nhiệm thúc đẩy tr nh học tập Trong dạy học hợp tác vai tr chủ yếu ngời dạy tạo môi tr ng học tập cho ngời học 1.3.7 Dạy học phát triển Dạy học phát triển đợc coi tr nh tổ chức dạy học định hớng ... tính tích cực, tự lực, chủ động sáng tạo HS học tập Đó là: + Sử dụng PPDH tích cực phù hợp với đặc điểm dạy học phần học + Thiết kế hoạt động dạy học để HS tự xây dựng kiến thức cho + Sử dụng...
- 16
- 1,368
- 3
tổ chức các hoạt động học tập khám phá nhằm kích thích tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo ở học sinh trong bài hướng động sinh học 11 ban khtn
... hng cho vic t chc quỏ tr nh dy hc thnh quỏ tr nh t hc, quỏ tr nh kt hp cỏ nhõn hoỏ v xó hi hoỏ [19 - Tr1 30 ] Trong quỏ tr nh t chc HS hot ng khỏm phỏ, thỡ quỏ tr nh dy hc coi trng hot ng ca HS Ngi ... hnh ng hay quan sỏt cú nh hng ca mỡnh, trung vo gii quyt mt no y t trc h Nh ú HS thu nhn c nhng tri thc v k nng mi, hoc o sõu nhng tri thc v rốn luyn nhng k nng ó cú Trong dy hc truyn thng, ... bi c trng ca bin phỏp t chcHS hot ng khỏm phỏ hc HS l ch th ca quỏ tr nh dy hc: Trong cỏc bin phỏp t chc HS hot ng khỏm phỏ hc Vai tr v cỏc hot ng ca HS luụn c quan tõm v chỳ ý HS tr thnh trung...
- 17
- 625
- 1
SKKN giúp học sinh phát huy tính tích cực ,tự giác ,chủ động tìm tòi ,khám phá nội dung bài học
... viên tiểu họcbởi vì: “Không có thầy dạy tốt có tr học tốt được” Về thực tiễn: Qua thực tiễn giảng dạy nhiều năm nhận thấy học sinh miền núi nói chung,ở huyện Quang Bình nói riêng có nhiều học sinh ... pháp dạy học tích cực vào tiết học, gây không khí học tập thoải mái, vui vẻ cho em học sinh Sự chuẩn bị chu đáo giáo viên học sinh góp phần lớn vào thành công tiết dạy Hình thức tổ chức dạy học ... duy, sáng tạo cao chất lượng học tập cho em Rèn cho em có khả ý thức tự chủ, ham học hỏi Có em tr thành chủ nhân tương lai đất nước Tr n sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ đọc cảm thụ văn qua phân môn...
- 13
- 525
- 0
vận dụng quan điểm tích cực trong dạy học chương phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng ở lớp 10 thpt
... Chuyên ngành : Lí lu n PPDH môn Toán Mã s : 60 14 10 LU N VĂN TH C SĨ KHOA H C GIÁO D C Giáo viên hư ng d n: PGS. TS BÙI VĂN NGH Hà N i - 2011 L I C M ƠN hoàn thành c lu n văn này, em xin bày t lòng ... li u v quan i m tích c c h c t p, lí lu n phương pháp d y h c b môn Toán, công tr nh khoa h c ã c công b ; nghiên c u n i dung chương tr nh, SGK, SGV liên quan n tài - Phương pháp i u tra, kh ... HS t lâu ó tr thành m t nguyên t c d y h c: "Nguyên t c tính tích c c" hay "Nguyên t c vai tr ch m b o s th ng nh t gi a o c a th y v i vai tr t giác, tích c c, ch ng sáng t o c a tr " [10]...
- 123
- 929
- 2
SKKN Vận dụng quan điểm tích cực trong dạy học ngữ văn 7
... pháp dạy học đơn điệu không tích hợp đợc nhiều phơng pháp - Vận dụng cứng nhắc dạy học - Thầy quan tâm chung NguyễnVăn Hng - Tr ng THCS Quang Trung Trang Skkn Vận dụng quan điểm tích cực dạy học ... học ngời học + Ngời học tự kiểm tra, tự đánh giá, tự điều chỉnh - Căn vào đặc điểm phơng pháp dạy học tích cực ta thấy: Ngời thực hiện: NguyễnVăn Hng - Tr ng THCS Quang Trung Trang Skkn Vận dụng ... quan điểm tích cực dạy học Ngữ văn * Tr : Là chủ thể hoạt động giáo dục Ngời học không thụ động ngồi nghe thầy giảng truyền đạt kiến thức nh tr c mà ngời học học tích cực hành động tức ngời học...
- 15
- 2,049
- 6
DẠY HỌC BÀI TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 11 THEO QUAN ĐIỂM TÍCH CỰC
... văn 11 theo quan điểm tích cực 2.1 Mục đích việc dạy học tiếng Việt tr ờng phổ thông 2.2 Những yêu cầu vận dụng quan điểm tích cực vào dạy học tiếng Việt 2.3 Vận dụng quan điểm tích cực dạy học ... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC BÀI TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN TRONG SGK NGỮ VĂN 11 THEO QUAN ĐIỂM TÍCH CỰC 1.1 Quan điểm tích cực dạy học 1.1.1 Tính tích cực tính tích cực học tập ... khoá luận Bố cục khoá luận NỘI DUNG Chương Cơ sở lí luận thực tiễn dạy học Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân theo quan điểm tích cực 1.1 Quan điểm tích cực học 1.1.1 Tính tích cực tính tích cực...
- 60
- 1,845
- 4
sáng kiến kinh nghiệm Vân dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp % nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.
... tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh” B/ NỘI DUNG: I/ Thực tr ng: Trong tr ờng tiểu học thành phố nay, việc vận dụng tr chơi học tập vào môn học môn Khoa học bước đầu thành công Tuy nhiên thực ... pháp dạy nhằm phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp đặc điểm lớp, môn học Mặt khác bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động ... Quá tr nh giảng dạy phân môn Khoa học lớp tr ờng Tiểu học số Hoà Châu, thấy mặt tích cực tr chơi mạnh dạn áp dụng việc: Vận dụng tr chơi học tập vào phân môn Khoa học lớp nhằm phát huy tính tích...
- 13
- 777
- 0
Vận dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp 5 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh” B/ NỘI DUNG: I/ Thực tr ng: Trong tr ờng tiểu học thành phố nay, việc vận dụng tr chơi học tập vào môn học môn Khoa học bước đầu thành công Tuy nhiên thực ... Vậy tr chơi học tập phương pháp dạy nhằm phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp đặc điểm lớp, môn học Mặt khác bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng ... sáng tạo học tập học sinh Ở bậc tiểu học, phân môn Khoa học, Tự nhiên Xã hội có vị tr quan tr ng chương tr nh chín môn học bắt buộc Học tốt phân môn Khoa học, học sinh có hiểu biết môi tr ờng...
- 17
- 3,452
- 16
Vận dụng lý luận phương thức SX phân tích sự phát triển của nhà máy nước Rạng Đông
... hệ ngời với tự nhiên tr nh độ lực lợng sản xuất thể tr nh độ chinh phục tự nhiên loài ngời kết lực thực tiễn ngời tr nh tác động vào tự nhiên tạo cải vật chất, bảo đảm cho tồn phát triển loài ... nhà máy có đủ sức tồn cạnh tranh Nhà máy vận dụng thành công lý luận phơng thức sản xuất triết học vào thực tế thực tr ng nhà máy tr c ngỡng cửa chế thị tr ng đạt đợc thành công doanh nghiệp đạt ... tiền ngời tiêu dùng Theo quan điểm cá nhân em: Nếu thành phần kinh tế biết vận dụng lý luận phơng thức sản xuất cách có sáng tạo vào thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Tr n sở kinh nghiệm nhà máy...
- 9
- 1,099
- 0
Vận dụng lý luận phương thức SX phân tích sự phát triển của nhà máy nước Rạng ĐôngVận dụng lý luận phương thức SX phân tích sự phát triển của nhà máy nước Rạng Đông
... thức đào tạo, cải tiến phơng pháp giảng dạy học tập, loại bỏ dần phơng pháp dạy chay Phải gắn lý luận với thực tiễn, phát huy tính tích cực, chủ động học tập, nghiên cứu thực nghiệm ngời học dới ... ngành chủ chốt quan quản lý, tóm lại nhà nớc có vai tr quan tr ng việc quản lý tr nh công nghiệp hoá Chơng 2: Thực tr ng vai tr nhà nớc tr nh công nghiệp hoá đại hoá nớc ta 2.1 Định hớng cho tr nh ... Giáo dục đại học nớc ta gồm hai cấp: Cấp đại học sau đại học Cấp đại học chia làm hai tr nh độ tr nh độ cao đẳng tr nh độ đại học, cấp sau đại học có hai tr nh độ tr nh độ thạc sĩ tr nh độ tiến...
- 29
- 598
- 0
Vận dụng lý luận phương thức sản xuất phân tích nhà máy phích nước – bóng đèn rạng đông
... Công cụ lao động lao động người có vai tr vô quan tr ng Bởi nguời với tr tuệ , kinh nghiệm để chế tạo Tư liệu lao động sử dụng để thực sản xuất Người lao động có tr nh độ khoa học kỹ thuật cao ... Nhà máy có đủ sức tồn cạnh tranh Nhà máy vận dụng thành công lý luận Phương thức sản xuất Triết học vào thực tế thực tr ng Nhà máy tr ớc ngưỡng cửa chế thị tr ờng đạt thành công Doanh nghiệp đạt ... tiền người tiêu dùng” Theo quan điểm cá nhân em: Nếu Thành phần Kinh tế biết vận dụng lý luận phương thức sản xuất cách có sáng tạo vào thực tiễn sản xuất Doanh nghiệp Tr n sở kinh nghiệm Nhà máy...
- 11
- 416
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25