môn toán cho giáo viên các lớp 4 5

... mụn Toỏn cho GVTH 41 1 .5 Kt lun chng 43 Chng 2: XY DNG TI LIU T HC Cể HNG DN THEO MễUN TRONG BI DNG NNG LC PHN TCH CHNG TRèNH MễN TON CHO GIO VIấN LP 4, 44 2.1 Nguyờn ... ti liu t hc 44 2.2 Biờn son ti liu t hc cú hng dn theo mụun bi dng nng lc phõn tớch chng trỡnh mụn toỏn cho giỏo viờn lp 4, 44 2.2.1 Xỏc nh ni dung ti liu 44 2.2.2 Cu trỳc ca ... dn theo mụun 37 1 .4 Thc trng vic bi dng giỏo viờn dy Toỏn Tiu hc hin 39 1 .4. 1 Ni dung bi dng nng lc dy hc cho GVTH 39 1 .4. 2 Phng phỏp, hỡnh thc t chc bi dng 40 1 .4. 3 ỏnh giỏ kt qu...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 10:51

... Cụ thể: Số Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu lượng SL % SL % SL % SL % 12T9 34 14, 70% 14 41,17% 15 44 ,12% 0% 0% C KẾT LUÂN I Bài học kinh nghiệm Dạy Văn thật khó, khó, lại dạy văn cho HS lớp 12, lứa ... chiều sâu tâm hồn em - Cụ thế: Số Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu lượng SL % SL % SL % SL % 12T9 34 % 10 34% 19 55 ,88% 14, 7% Sau thực hiện: Sau gần năm thực khối lớp 12, kết đạt được: Bài giảng phát ... xuôi Việt Nam thời kì sau cách mạng tháng Tám 1 9 45 đến 19 75 đạt thành tựu bước đầu Ở nhân vật xét, hướng học sinh vào điểm: Anh “Tràng thừa tiêu chuẩn ế vợ”, nạn đói năm 1 9 45 lại nhặt vợ (có vợ theo),...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 14:41

... 17 /43 (39 ,5% ) Mc 4: 3 /43 (7%) 2.3 Rốn luyn k nng Mc 1: 3 /43 (7%) Mc 2: 26 /43 (60 ,5% ) phõn tớch mc tiờu, Mc 3: 12 /43 (27,9%) Mc 4: 2 /43 (46 ,5% ) 2 .4 Rốn luyn k nng Mc 1: 32 /43 ( 74, 4%) Mc 2: 8 /43 ... nht n mc ớt phc (4 ni dung) nht) 2.1 Rốn luyn k nng Mc 1: Mc 2: 3 /43 (7%) phõn tớch, gii thớch Mc 3: 13 /43 (30,2%) Mc 4: 27 /43 (62,8%) 2.2 Rốn luyn k nng Mc 1: Mc 2: 23 /43 (53 ,5% ) phõn tớch cu ... ì 7 ì = 35 Ta cú: ì = 35 ì 5= 5 ì Vy: (Thc hin tớnh v so sỏnh trờn hai biu thc s n gin) b) So sỏnh giỏ tr ca hai biu thc a ì b v b ì a bng sau: a b aìb bìa ì = 32 ì = 32 ì = 42 ì = 42 5 ì = 20...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... thông : 7/122 chiếm 5, 7% - Trung cấp nghề : 22/122 chiếm 18,03 % - Cao đẳng : 18/122 chiếm 14, 75% - Đại học quy : 24/ 122 chiếm 19,67 % - Đại học chức : 51 /122 chiếm 41 , 85 % Từ kết cho ta thấy công ... : 52 - Phó giám đốc : 51 , 59 , 55 - Các quản đốc phân xưởng, bảo vệ, chánh văn phòng, phó chánh văn phòng số - Công nhân gián tiếp : vệ sinh, phục vụ bếp, làm vườn công nhân yêu cầu cấ - Nhân viên ... 050 055 8018 Điện thoại giao dịch: ( 043 ) 3 658 728 Fax: ( 043 ) 3 658 727 Trụ sở Văn phòng: Số 80 đường Trần Quốc Hoàn – Dịch Vọng – Cầu Giấy – Hà Nội Thành lập theo định số: 41 /2007/QĐ-BCA ngày 06/01/2007của...

Ngày tải lên: 15/07/2014, 21:14

... 4. 4 4. 5 Tổng quan luồng làm việc SOOT [10] Phương thức copy() merge() SOOT 4. 8 Kết phân tích với SOOT 4. 9 5. 1 MỞ ĐẦU Sự tiến ... vẽ 1.1 1.2 1.3 1 .4 1 .5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 CFG cho lệnh CFG cho lệnh 1.3 CFG cho lệnh if, if-else 1.3 CFG cho lệnh while, for ... nghiệm 47 3.1 Tổng quan SOOT 4. 7 3.1.1 Giới thiệu 4. 7 3.2 Phân tích chương trình với SOOT Eclipse 4. 8 KẾT LUẬN 52 TÀI LIỆU THAM KHẢO 53 ...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 09:18

... succ(v) tập nút kế sau (successor) CFG cho lệnh • Các lệnh id = E printf(E) return E int id Hình 1: CFG cho lệnh • Các lệnh S1 S1 S2 S2 Hình 2: CFG cho lệnh • Các lệnh cấu trúc điều khiển E S if(E) ... 3: CFG cho lệnh if, if-else E1 E2 E S S while(E) S; E3 for(E1; E2; E3;) S; Hình 4: CFG cho lệnh while, for Ví dụ CFG chương trình Sử dụng cách xây dựng CFG cho lệnh trên, ta xây dựng CFG cho ví ... định ràng buộc luồng liệu cho cấu trúc lệnh sau: – Ràng buộc cho lệnh exit: exit = {} – Các ràng buộc cho lệnh điều kiện output là: ∩ v = w ∪ exps(E) w∈succ(v) – Ràng buộc cho phép gán là: ∩ w ↓...

Ngày tải lên: 13/04/2015, 16:32

... {33, 65, 69, 75 ,49 ,51 }, { 24, 20,18,127,16 ,52 }, {39,69,69,69 ,57 ,53 }, {60, 74, 73,73 ,48 , 54 } , {1,113,9 ,5, 3 ,55 }, { 54 , 73,73,73, 54 , 56 }, {6,73,73 ,41 ,30 ,57 }, {8,8,62,8,8 ,43 }, {8,8,8,8,8 , 45 }, {20,8,62,8,20 ,42 }, {32,16,8 ,4, 2 ,47 }, ... / /42 -< / /43 - / /44 -, / / 45 -: / /46 -; / /47 -' / /48 -" / /49 -( / /50 -) / /51 -[ / /52 -] / /53 -! // 54 - ? / /55 -@ / /56 -# 40 Thiết kế mạch logic số Phần III: Phần mềm điều khiển {36 ,42 ,127 ,42 ,18,36}, / /57 -$ { 35, 19,8,100,98,37}, ... {32,16,8 ,4, 2 ,47 }, {20,20,20,20,20,61}, {0, 65, 34, 20,8,62}, {8,20, 34, 65, 0,60}, {0,96,96,0,0 ,46 }, {0,80 ,48 ,0,0 ,44 }, {0, 54 , 54 , 0,0 ,58 }, {0,86, 54 , 0,0 ,59 }, {0 ,5, 3,0,0,39}, {0,3,0,3,0, 34} , {0,28, 34, 65, 0 ,40 },...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 10:15

... hiệu cho phép khách hàng lựa chọn cho sản phẩm theo đặc điểm mà mong muốn Ngoài việc bán hàng, họ cung cấp nhiều dịch vụ gia tăng cho họ dịch vụ tư vấn 24/ 7 lúc, nơi, hướng dẫn khách hàng cách ... tử 5. 1 Phân loại kênh phân phối: - Kênh trực tiếp: không sử dụng trung gian phân phối - Kênh gián tiếp: sử dụng một vài trung gian phân phối 5. 2 Các mô hình kênh phân phối thương mại điện tử: 5. 2.1 ... tuyến, đấu giá trực tuyến 5. 2.3 Mô hình đại lý: Là mô hình đại diện cho người bán người mua, tùy thuộc vào việc người trả tiền cho họ Bao gồm: - Mô hình đại lí đại diện cho người bán: đại lý bán...

Ngày tải lên: 31/10/2012, 17:08

... Phiếu Trả Hàng cho thủ kho c) Các Các trường hợp không hợp lệ: 19 A1 - Thủ kho nhập sai mã hàng cần trả: Chuỗi A1 bước Cách sử dụng 5) Hệ thống thông báo mã hàng sai Trở lại bước Cách sử dụng A2 ... cho phép nhân viên bán hàng đăng nhập vào hệ thống, nhân viên làm việc theo ca nên cần đăng nhập để tiện việc quản lý Người sử dụng: Nhân viên bán hàng Mô tả a) Điều kiện tiên quyết: - Nhân viên ... nhân viên phải đăng nhập vào hệ thống Khi khách hàng lựa chọn hàng hoá mua yêu cầu tính tiền, nhânviên tính tiền lập hoá đơn cho khách II.Xác định người dùng Nhân viên bán hàng: Là nhân viên...

Ngày tải lên: 24/12/2012, 15:57

... 1. 35 29.261 21.627 0. 857 0.863 1 .4 26.8 64 20 .42 2 0. 858 0.886 1 . 45 25. 6 75 19.6 75 0. 858 0.893 1 .5 23. 358 17.909 0. 857 0.8 94 1 .55 23. 358 17.9 14 0. 857 0.8 94 1.6 22.072 16.918 0. 857 0.8 95 1. 65 19. 54 ... 0,6 - 0 ,5 - 0 ,4 - 0,3 - 0,2 - 0,1 0,0 (1) (2) 9, 15 12 13,9 15 16,01 16 ,58 17, 05 (2) (3) 56 56 ,5 57 57 ,5 58 58 ,6 59 (3) (4) 1 ,5 1 ,4 1,3 1,2 1,1 1,01 0,92 (4) (5) 10 13 16 19 ,5 22 ,5 26 29 (5) 0,1 ... 12.7 84 0.801 0 .52 7 1. 05 30.312 14. 1 65 0.812 0 .57 5 1.1 30.273 15. 552 0.822 0.6 25 1. 15 30.282 16.976 0.831 0.6 74 1.2 30.292 18 .40 6 0.839 0.7 24 1. 25 30.301 19.836 0. 846 0.7 74 1.3 30.310 21.232 0. 852 ...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 13:40

... 12h00 – 12h 05 Trước, sau Trước, 12h 05 – 13h 45 P1,2 Sau Trước, 13h 45 – 14h10 giữa, sau Trước,giữa, 14h00 – 14h20 sau 14h30 – 15h10 Trước, sau 15h10 – 16h00 Trước, sau Trước 17h00 – 17h 55 Nội dung ... 15 giây 20 giây 30 giây C1 11h 55 -14h Ngoài Phim/GT: thứ Hai - thứ Sáu 15triệu 18triệu 22 .5 triệu 30 triệu C2 11h 55 -14h Trong Phim/GT: thứ Hai - thứ Sáu 20triệu 24triệu 30 triệu 40 triệu 11h50 ... 8.000 40 tuần hạnh phúc 3.000 5. 000 8.000 3.000 5. 000 8.000 3.000 5. 000 8.000 6.000 12.000 20.000 9.000 8.000 17.000 15. 000 28.000 25. 000 8.000 15. 000 25. 000 8.000 15. 000 25. 000 8.000 15. 000 25. 000...

Ngày tải lên: 18/04/2013, 11:24

Ngày tải lên: 25/10/2013, 13:42

... //37-{20,8,62,8,20 ,42 }, //38-* {32,16,8 ,4, 2 ,47 }, //39-/ {20,20,20,20,20,61}, / /40 -= {0, 65, 34, 20,8,62}, / /41 -> {8,20, 34, 65, 0,60}, / /42 -< {0,96,96,0,0 ,46 }, / /43 - {0,80 ,48 ,0,0 ,44 }, / /44 -, {0, 54 , 54 , 0,0 ,58 }, / / 45 -: ... {0,86, 54 , 0,0 ,59 }, / /46 -; {0 ,5, 3,0,0,39}, / /47 -' {0,3,0,3,0, 34} , / /48 -" {0,28, 34, 65, 0 ,40 }, / /49 -( {0, 65, 34, 28,0 ,41 }, / /50 -) {0,127, 65, 65, 0,91}, / /51 -[ {0, 65, 65, 127,0,93}, / /52 -] {0,0, 95, 0,0,33}, / /53 -! ... { 24, 20,18,127,16 ,52 }, //30 -4 {39,69,69,69 ,57 ,53 }, //31 -5 {60, 74, 73,73 ,48 , 54 } , //32-6 {1,113,9 ,5, 3 ,55 }, //33-7 { 54 , 73,73,73, 54 , 56 }, // 34- 8 {6,73,73 ,41 ,30 ,57 }, // 35- 9 {8,8,62,8,8 ,43 }, //36-+ {8,8,8,8,8 , 45 }, //37-{20,8,62,8,20 ,42 },...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 10:20

... học kỳ lớp thực nghiệm lớp đối chứng 40 3.8- Điều tra ý kiến sinh viên học tập theo nhóm sau thực nghiệm 44 4- KẾT LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 45 5- TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 6- ... 1 .5 - Cơ sở lý thuyết việc tổ chức học tập theo nhóm 15 1 .5. 1- Cơ sở triết học 15 1 .5. 2- Cơ sở xã hội học 16 1 .5. 3- Cơ sở tâm lý - giáo dục học 16 1.6 - Các ... cao, Sách giáo viên, NXB Giáo dục, 2006 13- W J McKeachie, Những thủ thuật dạy học (dành cho giảng viên đại học cao đẳng), Dự án Việt - Bỉ: Đào tạo giáo viên trƣờng sƣ phạm, 2003 14- Đỗ Thị Minh...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:16

... quảng cáo: 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới chương trình quảng cáo: 1.3.1 Văn hóa, xã hội 1.3.2 Kinh tế, trị: 1.3.3 Các yếu tố thuộc sản phẩm: 1 .4 Mục tiêu chương trình quảng cáo: 1 .5 Các phương tiện ... kết hợp với Bộ y tế, Bộ giáo dục Đào tạo với ban ngành địa phương Thực nột số chương trình lớn các, lĩnh vực y tế, giáo dục, xóa đói giảm nghèo phòng chống thiên tai Các sản phẩm công ty Unilever ... khuyến “vạn tim vàng cho triệu trái tim vàng”, chương trình sơn trường học tỉnh vùng sâu vùng xa, hỗ trợ 3000 sinh viên quê ăn tết Các chương trình mang lại lợi ích thiết thực cho xã hội Omo nhanh...

Ngày tải lên: 10/03/2014, 08:20

... đặc trưng môn Vật lí môn khoa học thực nghiệm từ yêu thích môn - Có thái độ nghiêm túc chăm chỉ, có hứng thú học vật lí, yêu thích tìm tòi khoa học, trân trọng đóng góp vật lí học cho tiến xã ... 0167 999 0 041 Email: ongiabi@gmail.com Địa điểm Văn phòng Bộ môn Điện thoại: E-mail: Lịch sinh hoạt Tổ: Lịch công trực Tổ: Các chuẩn môn học ( theo chuẩn Bộ GD -ĐT ban hành) Chủ đề Hạt nhân nguyên ... PHẦN: I Môn học: PTCT VLPT thể qua chương IX: HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ Vật lý 12 2.Chương trình: Cơ Nâng cao Học kỳ: II Năm học: 2012-2013 Họ tên sinh viên: ÔN VĂN NGHĨA Điện Thoại: 0167 999 0 041 Email:...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 22:20