0

môn lịch sử với việc giáo dục thế hệ trẻ

Vai trò của gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay

Vai trò của gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay

Khoa học xã hội

... đình"; "Thế hệ trẻ" ; "Giáo dục gia đình" "Vai trò giáo dục gia đình" đặc điểm, nội dung giáo dục gia định hệ trẻ + Xác định yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục gia đình đánh giá thực trạng giáo dục gia ... yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục gia đình thực trạng giáo dục gia đình hệ trẻ nước ta nay, luận án đề xuất số phương hướng, giải pháp nhằm nâng cao vai trò giáo dục gia đình hệ trẻ thời kỳ đổi Nhiệm ... sinh lớn lên, nơi hệ trẻ chăm lo thể chất, trí tuệ, đạo đức; Là môi trường giáo dục có tầm quan trọng định việc hình thành nhân cách trẻ Giáo dục nhà trường, xã hội môi trường giáo dục quan trọng,...
  • 21
  • 7,334
  • 18
vai trò của gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay

vai trò của gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... hệ trẻ" ; "Giáo dục gia đình" 10 "Vai trò giáo dục gia đình" đặc điểm, nội dung giáo dục gia định hệ trẻ + Xác định yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục gia đình đánh giá thực trạng giáo dục gia đình hệ ... nước, nguồn lực nguồn lực 28 1.2 GIÁO DỤC GIA ĐÌNH ĐỐI VỚI THẾ HỆ TRẺ Giáo dục chức gia đình, tồn với tồn gia đình Giáo dục gia đình nhân tố thiếu hệ thống giáo dục xã hội, tác động cách tự giác ... trẻ, theo vận động phát triển xã hội xung quanh, phụ thuộc vào sống gia đình định hướng giá trị Cùng với tự giáo dục, giáo dục hệ trẻ bao gồm ba loại, giáo dục gia đình, giáo dục nhà trường giáo...
  • 171
  • 1,331
  • 4
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN LỊCH SỬ THCS – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN LỊCH SỬ THCS – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 – 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: Lịch sử - THCS Ngày thi: 18/02/2011 HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU ĐIỂM Phần lịch sử ... trước thời nước thách thức gì? ( 2,5 điểm) Phần lịch sử Việt Nam: ( 14 điểm) XU HƯỚNG CỨU XU HƯỚNG CỨU CÁC NỘI DUNG NƯỚC CUỐI THẾ KỈ NƯỚC ĐẦU THẾ KỈ So sánh xu CHỦ YẾU XIX XX hướng cứu Đánh ... trang truyền giáo dục, vận động, động động cải cách xã hội phong trào Đông Du, Đông Kinh tiêu biểu, lực Các phong trào tiêu Cần Vương, nghĩa thục, vận lượng tham biểu Nông dân Yên Thế động Duy...
  • 4
  • 476
  • 2
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN LỊCH SỬ THPT – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN LỊCH SỬ THPT – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 – 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: LỊCH SỬ - THPT Ngày thi: 18/2/2011 A SƠ ... Nam a Tìm đường cứu nước đắn theo khuynh hướng vô sản, phù hợp xu lịch sử -5.6.1911 tìm đường cứu nước với hướng cách khác biệt với nhà cách mạng trước…7.1920 đọc Luận cương vấn đề dân tộc thuộc ... hợp với xu lịch sử b Sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam (Đảng Cộng sản Đông Dương) mở bước ngoặt to lớn cách mạng Việt Nam -1921-1929 tích cực truyền bá chủ nghĩa Mác- Lê nin nước, xây dựng quan hệ...
  • 6
  • 503
  • 0
CÁC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP PHỔ THÔNG TRUNG HỌC MÔN LỊCH SỬ  CỦA BỘ GIÁO DỤC (Từ năm 1993 đến năm 2009)

CÁC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP PHỔ THÔNG TRUNG HỌC MÔN LỊCH SỬ CỦA BỘ GIÁO DỤC (Từ năm 1993 đến năm 2009)

Lịch sử

... Nam : Bối cảnh lịch sử (3 điểm) Nét diễn biến (2 điểm) Kết ý nghĩa (2 điểm) B LỊCH SỬ THẾ GIỚI (3 điểm) Hội nghị Ianta việc hình thành “Trật tự hai cực Ianta”: - Bối cảnh lịch sử - Nội dung chủ ... biến chính, kết ý nghĩa lịch sử B- Lịch sử giới (3,0 điểm) Nêu hoàn cảnh lịch sử, nội dung tác động đến hình thành trật tự giới Hội nghị cấp cao Ianta (2-1945) Đề II A- Lịch sử Việt Nam (7,0 điểm) ... (3 điểm) B LỊCH SỬ THẾ GIỚI (3 điểm) Khái quát trình phát triển cách mạng Lào từ năm 1945 đến ĐỀ II A LỊCH SỬ VIỆT NAM (7 điểm) Chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 : Bối cảnh lịch sử (1 điểm)...
  • 25
  • 1,732
  • 0
BÀI dự THI dạy học TÍCH hợp LIÊN môn LỊCH sử địa lý GIÁO dục CHO HỌC SINH THCS về GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY NHỮNG NÉT văn HÓA TRUYỀN THỐNG CỦA dân tộc

BÀI dự THI dạy học TÍCH hợp LIÊN môn LỊCH sử địa lý GIÁO dục CHO HỌC SINH THCS về GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY NHỮNG NÉT văn HÓA TRUYỀN THỐNG CỦA dân tộc

Báo cáo khoa học

... dạy học thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên môn không nắm môn dạy mà phải không ngừng trao dồi kiến thức môn học khác ... liên môn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Giúp em học sinh giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức môn học lại với để trở thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc ... tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Đồng thời thấy “tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tích hợp kiến thức liên môn vào giải vấn đề môn học giúp học sinh...
  • 14
  • 1,311
  • 0
giáo án tích hợp liên môn sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy tích hợp kiến thức các môn lịch sử địa lý giáo dục công dân và kỹ năng sống tập làm văn tiếng việt vào giảng dạy bài quan đèo ngang

giáo án tích hợp liên môn sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy tích hợp kiến thức các môn lịch sử địa lý giáo dục công dân và kỹ năng sống tập làm văn tiếng việt vào giảng dạy bài quan đèo ngang

Lịch sử

... gỡ ú n khin nhng tim l khỏch thụi thỳc tỡm n chiờm ngng III Tổng kết Nghệ thuật: ?T ú,th h tr chỳng ta phi cú trỏch - Sử dụng thể thơ tht ngụn bỏt cỳ nhim,bn phn gỡ i vi di tớch,cnh quan ng ... ta -> Con ngi: cụ n tuyt i (->Giữa khung cảnh ngời lặng lẽ Tõm s sõu kớn mỡnh mỡnh bit đối mặt với nỗi cô đơn) =>ú l nỗi nh nc, thng nh ? Nhận xét mối tơng quan đó? da dit, õm thm, lng l - HSTL ... ngi cnh khụng thy *Tớch hp mụn TV:t lỏy,o ng,phộp rừ nột ch thy thp thoỏng) i ? Những bp NT đc sử dụng õy?HSTL => Cuộc sống ngời Đèo Ngang tha tht, ớt i - T lỏy tợng hình : Lom khom, lác đác...
  • 8
  • 940
  • 6
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về giáo dục thế hệ trẻ vào việc giáo dục học sinh ở trường THPT huyện quế phong (nghệ an) hiện nay

Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về giáo dục thế hệ trẻ vào việc giáo dục học sinh ở trường THPT huyện quế phong (nghệ an) hiện nay

Khoa học xã hội

... công tác giáo dục việc giáo dục, dìu dắt hệ trẻ Việt Nam từ nhận thức vị trí, vai trò hệ trẻ đến nội dung phơng pháp giáo dục hệ trẻ có học sinh Những t tởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ mang ... hội 1.2.3 Giáo dục hệ trẻ cách toàn diện 1.2.3.1 Giáo dục đạo đức Từ mục tiêu giáo dục, Hồ Chí Minh chủ trơng giáo dục hệ trẻ tất mặt: đức, trí, thể, mỹ Ngời yêu cầu: "Trong việc giáo dục học tập, ... tác giáo dục học sinh theo t tởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ Đối tợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tợng nghiên cứu: - T tởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ - Thực trạng công tác giáo dục hệ trẻ trờng...
  • 88
  • 1,981
  • 1
Tư tưởng hồ chí minh về giáo dục thế hệ trẻ việt nam và sự vận dụng của đảng ta hiện nay

Tư tưởng hồ chí minh về giáo dục thế hệ trẻ việt nam và sự vận dụng của đảng ta hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục - Đào tạo (29/8/2007), Quy định công tác giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho học sinh, ... triển giáo dục, (6), tr.12 Vũ Kỳ (2009), Người suy nghĩ tuổi trẻ chúng ta, Nxb Văn học, Hà Nội Trần Thị Xuân La (2006), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trẻ em nhà trường”, Tạp chí Giáo dục lý ... Chí Minh giáo dục cách mạng Việt Nam”, Tạp chí Khoa học Xã hội, (1) Đỗ Văn Quân, Đặng Ánh Tuyết (2005), “Tư tưởng Hồ Chí Minh “học để làm việc bốn trụ cột giáo dục đại”, Tạp chí giáo dục, (06),...
  • 5
  • 596
  • 2
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về giáo dục thế hệ trẻ trong việc giáo dục học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện bá thước, tỉnh thanh hóa giai đoạn hiện nay

Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về giáo dục thế hệ trẻ trong việc giáo dục học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện bá thước, tỉnh thanh hóa giai đoạn hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... công tác giáo dục việc giáo dục, dìu dắt hệ trẻ Việt Nam từ nhận thức vị trí, vai trò hệ trẻ đến nội dung phương pháp giáo dục hệ trẻ có học sinh Những tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ mang ... liên hệ chặt chẽ với đấu tranh xã hội Thứ hai: Giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình xã hội Theo Hồ Chí Minh: Giáo dục nhà trường phần, cần có giáo dục xã hội, gia đình để giúp cho việc ... Phương châm, phương pháp giáo dục hệ trẻ theo tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1.3.1 Phương châm giáo dục hệ trẻ tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ nhất: Học đôi với hành, giáo dục gắn liền với xã hội 28 Hồ Chí Minh...
  • 123
  • 1,449
  • 2
CÁC BỘ GIÁ TRỊ HIỂN NGÔN VÀ HÀM NGÔN TRONG MINH TRIẾT SỐNG CỦA NGƯỜI VIỆT VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA CHO CÔNG TÁC GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ HIỆN NAY

CÁC BỘ GIÁ TRỊ HIỂN NGÔN VÀ HÀM NGÔN TRONG MINH TRIẾT SỐNG CỦA NGƯỜI VIỆT VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA CHO CÔNG TÁC GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ HIỆN NAY

Quản lý giáo dục

... nhật cận Đối ngạn chi mai (Cao Bá Quát) (Hồ Chí Minh) 12 C/ Bối cảnh vấn đề đặt cho công tác giáo dục hệ trẻ 1/ Sự hình thành phát triển nhân cách Sinh (tạng) Tâm A0 Cảm giác Tri giác Tri thức Hành ... nghĩa c/ Kinh tế tri thức Nhân cách Kinh té Thị trờng Kinh tế XHCN 14 3/ Giáo dục thái độ đồng tiền: Có sức đề kháng với quan điểm chủ nghĩa tự a/ Tiền mục đích tối thọng song tầm thờng b/ Phải ... / Tại Hớng đến giá trị What / why, How / why CHÂN - THIệN - Mỹ - lợi b/ Chọn việc mà làm Right Doing c/ Làm khéo việc chọn Doing Right B/ Các giá trị sống hiển ngôn hàm ngôn Hiển ngôn Bộ số 5:...
  • 36
  • 1,993
  • 3
Bác Hồ với việc giáo dục lịch sử cho thế hệ trẻ.

Bác Hồ với việc giáo dục lịch sử cho thế hệ trẻ.

Khoa học xã hội

... nhỏ việc trình bày lịch sử : lịch sử cách tư sản Mỹ, Pháp, lịch sử cách mạng xã hội chủ nghĩa Tháng Mười Nga vĩ đại, lịch sử tổ chức quốc tế, lịch sử cách mạng Việt Nam Tất vấn đề lịch sử trình ... http://reportshop.com.vn 14 dục lịch sử, giáo dục truyền thống có tầm quan trọng lớn với đoàn viên, niên hệ hệ trẻ “Công tác giáo dục truyền thống nhằm cổ vũ động viên hệ trẻ tiếp thu cách chọn lọc ... Chủ tịch Hồ Chí Minh với công tác sử học – NXB Giáo dục Phan Ngọc Liên - Giáo dục truyền thống cách Mạng Tháng Tám cho hệ trẻ Tạp chí giáo dục số 144 Lê Tám(1979): Giáo dục truyền thống - NXB...
  • 21
  • 1,664
  • 3
Bác Hồ với việc giáo dục lịch sử cho thế hệ trẻ

Bác Hồ với việc giáo dục lịch sử cho thế hệ trẻ

Khoa học xã hội

... H Chí Minh v i cơng tác s h c – NXB Giáo d c Phan Ng c Liên - Giáo d c truy n th ng cách M ng Tháng Tám cho th h tr – T p chí giáo d c s 144 Lê Tám(1979): Giáo d c truy n th ng - NXB Thanh niên ... nghĩa l n lao c a vi c giáo d c l ch s cho l p niên Trong th i i hi n nay, th i giáo d c l ch s v n i u c i c a hồ bình phát tri n tồn di n V n ng Nhà nư c quan tâm B i giáo 14 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ ... s h c co kh giáo d c c i t o ngư i” Các nhà sáng l p ch nghĩa c ng s n khoa h c kh ng nh r ng l ch s m t phương ti n giáo d c tư tư ng r t t t cho qu n chúng nhân dân “tác d ng giáo d c c i...
  • 21
  • 1,085
  • 0
Đôi nét về vấn đề Bác Hồ với việc giáo dục lịch sử cho thế hệ trẻ

Đôi nét về vấn đề Bác Hồ với việc giáo dục lịch sử cho thế hệ trẻ

Văn hóa - Lịch sử

... LN QUAN TÂM ĐẾN SỬ HỌC VÀ LÀ NGƯỜI ĐẶT NỀN MĨNG OBO OKS CO M CHO SỬ HỌC MÁC- XÍT VIỆT NAM II BÁC HỒ VỚI VIỆC GIÁO DỤC LỊCH SỬ CHO THẾ HỆ TRẺ Lịch sử Người sử dụng lớp đào ... VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN dục lịch sử, giáo dục truyền thống có tầm quan trọng lớn với đồn viên, niên hệ hệ trẻ “Cơng tác giáo dục truyền thống nhằm cổ vũ động viên hệ trẻ tiếp thu cách chọn lọc ... nhỏ việc trình bày lịch sử : lịch sử cách tư sản Mỹ, Pháp, lịch sử cách mạng xã hội chủ nghĩa Tháng Mười Nga vĩ đại, lịch sử tổ chức quốc tế, lịch sử cách mạng Việt Nam Tất vấn đề lịch sử trình...
  • 21
  • 353
  • 0
Ý nghĩa và tác dụng của văn hóa học, đại cương văn hóa Việt Nam đối với việc giáo dục và bồi dưỡng nhân cách con người. Tác động của nó tới đời sống văn hóa thế hệ sinh viên K36

Ý nghĩa và tác dụng của văn hóa học, đại cương văn hóa Việt Nam đối với việc giáo dục và bồi dưỡng nhân cách con người. Tác động của nó tới đời sống văn hóa thế hệ sinh viên K36

Chủ nghĩa xã hội khoa học

... phương pháp hệ thống- chỉnh thể, liên ngành, lịch sử, lôgic Phương pháp chuyên ngành gồm phương pháp như: tiếp cận nhân học, tiếp cận sử học, tiếp cận xã hội học tiếp cận kinh tế học .Việc nghiên ... Phương pháp nghiên cứu gồm có hai phương pháp phương pháp lịch sử phương pháp logic phương pháp logic chủ yếu phương pháp lịch sử bổ trợ mà Việc nghiên cứu giúp hiểu sắc văn hóa Việt Nam biến đổi ... đổi Ý nghĩa tác dụng văn hóa học, đại cương văn hóa Việt Nam việc giáo dục bồi dưỡng nhân cách người Tác động tới đời sống văn hóa hệ sinh viên K36 trường Đại học Luật 2.1 Ý nghĩa văn hóa học...
  • 10
  • 5,095
  • 10
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CHỮ TÂM TRONG ĐẠO PHẬT VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM HIỆN NAY pdf

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CHỮ TÂM TRONG ĐẠO PHẬT VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN PHẠM HIỆN NAY pdf

Khoa học xã hội

... tác kĩ sống cho họ 2.2.5 Giáo dục đạo đức nghề nghiệp thông qua giáo dục truyền thống nghề nghiệp Truyền thống giáo dục chuẩn mực đạo đức thể học tập, giáo dục quan hệ giao tiếp thầy trò nhằm ... ngũ thầy giáo người có hiểu biết rộng, biết tiếp thu tri thức, kinh nghiệm lịch sử loài người, có khả truyền thụ tri thức cho hệ trẻ có khả đưa nhiên, xã hội mối quan hệ chúng 2.2.3 Giáo dục đạo ... trường Vậy nên để thực tốt hiệu giáo dục cho người người cho giáo dục nhà trường việc trang bị kiến thức chuyên môn cho sinh viên phạm, cần trọng chữ tâm đến giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho...
  • 37
  • 960
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008