môi trường dạy học có sự hỗ trợ của cntt
Ứng dụng phần mềm cabri 3D trong dạy học định lí hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông
... dựng môi trƣờng mang ý định mong đợi GV 1.4.5.2 Môi trường dạy học có hỗ trợ CNTT Khi CNTT đƣợc ứng dụng dạy học tạo môi trƣờng dạy học hoàn toàn với cách thức trao đổi, tƣơng tác GV HS trình dạy ... sử dụng CNTT việc DH toán Việt Nam 1.4.2 Vai trò CNTT dạy học toán 1.4.3 Một số hƣớng việc sử dụng CNTT DH Toán 1.4.4 Sử dụng CNTT nhƣ công cụ dạy học 1.4.5 Môi trƣờng dạy học có hỗ trợ CNTT 1.5 ... trƣờng tƣơng tác có tích hợp CNTT 1.4.5 Môi trường dạy học có hỗ trợ CNTT 1.4.5.1 Môi trường dạy học Trong [15] tác giả Lê Văn Tiến nhƣ sau: Trong dạy học tối thiểu thƣờng xét đến mối quan hệ...
- 86
- 721
- 0
Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính
... p v i môi trư ng h c t p ki n t o có s h tr c a máy tính Hi n v n thi u khung lý thuy t phù h p cho vi c thi t k d y h c môi trư ng l p h c có s h tr c a máy tính 1.2 Môi trư ng h c t p có s h ... thi t k d y h c cho l p h c có s h tr c a máy tính 1.3.5 B n lo i k ch b n sư ph m l p h c có s h tr c a máy tính Có b n lo i k ch b n sư ph m môi trư ng l p h c có s h tr c a máy tính, g m: ... c thay i môi trư ng l p h c c a hai l p TN01 C01 có ý nghĩa Nhìn vào s li u ta th y, l p môi trư ng l p TN01 có m c thay i tích c c l p C01 3.3.2 K t qu th c nghi m l n K t qu o lư ng môi trư...
- 27
- 752
- 1
Chuyên đề đổi mới PP dạy học có sự hỗ trơợ của CNTT
... giá Vai trò CNTT GD ĐT Các hướng sử dụng CNTT dạy học (1) CNTT phương tiện người GV (2) CNTT phương tiện dạy học thày trò (3) CNTT môi trường học tập mới, môi trường học tập ảo (1) CNTT phương ... giảng điện tử) (2) CNTT phương tiện dạy học thày trò GV sử dụng CNTT để thiết kế dạy tài liệu hỗ trợ học tập dựa lí thuyết dạy học dự dự án (problem based learning) HS sử dụng CNTT phương tiện ... giao; (3) CNTT môi trường học tập CNTT giúp tạo lập môi trường học tập từ xa hình thức: (học tập dựa công nghệ web (WBT-web based training); học tập trực tuyến (online leanring); học điện tử...
- 11
- 328
- 0
skkn dạy bài tập hóa học cho học sinh tự học có sự hỗ trợ của giáo viên bộ môn
... hoạch Về phía học sinh: - Áp lực học tập lớn, yêu cầu cao nhiều môn học - Yêu cầu xã hội, hội vào trường đại học cao đẳng - Học sinh chưa rèn luyện phương pháp tự học, cộng tác học tập - Chưa ... V LỜI KẾT - Dạy học môn hóa học dễ, dạy cho học sinh nắm bắt đến khắc sâu kiến thức từ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáo viên học sinh không ngừng vận động học tập, giáo ... thức mới, học sinh phải chăm học tập, yêu thích môn - Sau áp dụng thử nghiệm giải pháp học sinh trường nhận thấy học sinh có hứng thú hơn, khả tự học tăng lên nhiều, quan trọng số lượng học chịu...
- 30
- 293
- 0
tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm nghệ an
... học môn GDH có hỗ trợ CNTT cho SV trường CĐSP Nghệ An 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TỰ HỌC MÔN GDH CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN 35 2.1 Một vài nét trường ... công nghệ có ý nghĩa to lớn dạy- học Hiện nay, trường Đại học, Cao đẳng, GV SV sử dụng CNTT để hỗ trợ cho việc dạy học Trong tự học môn GDH nói riêng môn học khác nói chung, hỗ trợ CNTT mang ... An 38 2.3.3 Thực trạng tổ chức tự học môn GDH có hỗ trợ CNTT 47 KẾT LUẬN CHƯƠNG 57 CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỰ HỌC MÔN GDH CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN VÀ THỰC NGHIỆM...
- 1,420
- 759
- 0
skkn dạy bài tập hóa học CHO học SINH tự học có sự hỗ TRỢ của GIÁO VIÊN bộ môn
... hoạch Về phía học sinh: - Áp lực học tập lớn, yêu cầu cao nhiều môn học - Yêu cầu xã hội, hội vào trường đại học cao đẳng - Học sinh chưa rèn luyện phương pháp tự học, cộng tác học tập - Chưa ... V LỜI KẾT - Dạy học môn hóa học dễ, dạy cho học sinh nắm bắt đến khắc sâu kiến thức từ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáo viên học sinh không ngừng vận động học tập, giáo ... thức mới, học sinh phải chăm học tập, yêu thích môn - Sau áp dụng thử nghiệm giải pháp học sinh trường nhận thấy học sinh có hứng thú hơn, khả tự học tăng lên nhiều, quan trọng số lượng học chịu...
- 27
- 340
- 0
Giáo dục học Tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
... việc tạo môi tiện hỗ trợ học tập, kết học tập không cao, kỹ tự học chưa thực trường dạy- học có hỗ trợ CNTT môn GDH góp phần khắc hoàn thiện phục lối truyền thụ chiều, phát triển khả tự học, tự ... trọng CNTT luận vấn đề liên quan môn học, dạy – học Tuy nhiên, có giúp SV tự học cách hiệu GV cho CNTT phương 2.3.3 Thực trạng tổ chức tự tiện hỗ trợ, kết học tập phần lớn học môn GDH có hỗ trợ ... giảng dạy học tập phương tiện công cụ dạy học đại Sử dụng CNTT để hỗ trợ tự học góp phần nâng cao chất lượng dạy học nói chung chất lượng học tập môn GDH nói riêng hình thức Trường CĐSP Nghệ An có...
- 710
- 514
- 0
nghiên cứu chế tạo và khảo sát tính chất của nano đồng bằng phương pháp khử hóa học có sự hỗ trợ của nhiệt vi sóng
... học, sử dụng chất gia cường công nghiệp polymer, hay lĩnh vực sinh học – y học hoạt tính diệt khuẩn mạnh… Nhiều phương pháp tổng hợp nano Cu công bố như: phương pháp khử muối kim loại có hỗ trợ ... dụng nhiều nhân tố vật lý, có nhiều trình biến đổi dung môi phụ gia dung môi để sinh gốc hóa học có tác dụng khử ion kim loại Ví dụ: nguời ta dùng chùm laser xung có bước sóng 500nm, độ dài xung ... phương pháp phân hủy nhiệt có hỗ trợ lò vi sóng thể qua báo đăng tập chí hóa học hội nghị khoa học vật liệu công nghệ nano năm 2010 Kết cho thấy dung dịch nano Cu có khả kháng diệt nấm hồng cao...
- 65
- 1,215
- 10
Sử dụng phối hợp thí nghiệm tự tạo với thí nghiệm được trang cấp có sự hỗ trợ của máy tính vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể lớp 10 THPT
... cấp có hỗ trợ MVT cách hiệu DH vật lí chương VII phần Nhiệt học Giả thuyết khoa học Nếu trình DH trường phổ thông kết hợp sử dụng phối hợp TN tự tạo với TN trang cấp có hỗ trợ MVT vào dạy học ... học tập cho HS Sử dụng TN thực có hỗ trợ MVT làm TN chứng minh hỗ trợ cho việc hình thành kiến thức đường lập luận tư logic Hai hình thức TN tự tạo TN thực có hỗ trợ MVT bổ trợ đắc lực việc dạy ... VỚI THÍ NGHIỆM ĐƯỢC TRANG CẤP CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH VÀO DẠY HỌC PHẦN NHIỆT LỚP 10 THPT 2.1 Khái quát nội dung phần nhiệt học 49 Nhiệt học phận vật lí học có nhiệm vụ nghiên cứu tượng liên...
- 83
- 316
- 0
PHÂN TÍCH ĐỘNG HỌC QUÁ TRÌNH TRÍCH LY DẦU TỪ HẠT JATROPHA CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ DIC pptx
... Khoa học 2012:21a 45-51 Trường Đại học Cần Thơ GIỚI THIỆU Quá trình trích ly (tách chiết) dung môi nghiên cứu ứng dụng từ lâu, gần trình trích ly cải tiến cách áp dụng phương pháp vật lý để hỗ trợ ... 45-51 Trường Đại học Cần Thơ Đường cong động học trình trích ly thực cách thu mẫu thời điểm khác để xác định lượng chất tan (dầu) thu 2.2.3 Mô hình toán học Việc xây dựng mô hình toán học động học ... chất tan từ bề mặt vật liệu môi trường dung môi, trình thực trình khuếch tán đối lưu Sự lựa chọn dung môi nhiệt độ trích ly thích hợp cho phép giả định tương tác dung môi sản phẩm làm chất tan...
- 7
- 470
- 1
áp dụng mô hình dạy – tự học với sự hỗ trợ của website vào dạy học chương “động lực học chất điểm” lớp 10 thpt nâng cao
... dạy học theo mô hình dạy – tự học với hỗ trợ website cho chương “Động lực học chất điểm” -Thực nghiệm tiến trình xây dựng vào dạy học trường THPT nhằm: +Hoàn thiện mô hình dạy – tự học với hỗ ... dựng website dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học Tuy nhiên chưa có website xây dựng để hỗ trợ mô hình dạy- tự học Mục tiêu nghiên cứu dùng website dạy học nhằm nâng cao lực tự học cho học sinh, phải ... việc dạy học CHƯƠNG 1: MÔ HÌNH DẠY – TỰ HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE 1.1.Những vấn đề chung mô hình dạy – tự học 1.1.1.Cơ sở lí thuyết tự học 1.1.1.1.Khái niệm tự học Theo từ điển Giáo dục học...
- 169
- 527
- 2
Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT 5.2 Xây dựng quy trình dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT 16 5.3 Áp dụng quy trình dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT vào dạy học môn ... sử dụng CNTT hỗ trợ dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học 61 1.6.2 Các hình thức sử dụng CNTT hỗ trợ DHDVTT tiểu học 62 1.6.3 Các hướng khai thác CNTT hỗ trợ dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học 62 ... điểm khoa học tìm tòi, học tập tìm tòi, dạy học dựa vào tìm tòi, CNTT, dạy học với hỗ trợ CNTT, chất mô hình học tập tìm tòi, ảnh hưởng điều kiện sử dụng CNTT hỗ trợ học tập tìm tòi tiểu học - Qua...
- 255
- 413
- 0
Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin (tóm tắt)
... h tr ca CNTT dy v hc, tỡm hiu tỏc dng v cỏc thỏch thc s dng CNTT h tr DHDVTT Qua ú, cú th thy: Ngy nay, CNTT ang thc s gúp mt phn khụng nh vo vic nõng cao cht lng dy v hc Trong DHDVTT, CNTT cú ... thỏc CNTT h tr DHDVTT tiu hc cho thy: S dng CNTT h tr DHDVTT tiu hc phi tuõn th mt s nguyờn tc nht nh v theo hỡnh thc c bn: 1) GV trỡnh by bi dy cú s h tr ca CNTT 2) HS lm vic trc tip vi CNTT ... tr ca CNTT + thao tỏc trờn vt tht Hot ng vi s h tr ca CNTT + thao tỏc trờn vt tht + hot ng vi s h tr ca CNTT Vớ d, dy bi Phõn s bng (Toỏn 4), cú th phi hp gia hot ng tỡm tũi vi s h tr ca CNTT...
- 27
- 494
- 0
Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT 5.2 Xây dựng quy trình dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT 16 5.3 Áp dụng quy trình dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học với hỗ trợ CNTT vào dạy học môn ... sử dụng CNTT hỗ trợ dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học 61 1.6.2 Các hình thức sử dụng CNTT hỗ trợ DHDVTT tiểu học 62 1.6.3 Các hướng khai thác CNTT hỗ trợ dạy học dựa vào tìm tòi tiểu học 62 ... điểm khoa học tìm tòi, học tập tìm tòi, dạy học dựa vào tìm tòi, CNTT, dạy học với hỗ trợ CNTT, chất mô hình học tập tìm tòi, ảnh hưởng điều kiện sử dụng CNTT hỗ trợ học tập tìm tòi tiểu học - Qua...
- 255
- 442
- 0
MỘT SỐ TRÒ CHƠI CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH ÁP DỤNG TRONG CÁC TIẾT DẠY MÔN TIẾNG ANH docx
... trò chơi có hỗ trợ MVT - Tranh ảnh sinh động - Thu hút ý học sinh, giáo viên dễ dàng quản lý học sinh tiết dạy - Có trò chơi đặc trưng thú vị dễ thiết kế (như trò chơi lật tranh) - Hỗ trợ việc ... PHẦN I: CÁC LOẠI TRÒ CHƠI TIẾNG ANH VÀ HIỆU QUẢ CỦA CÁC TRÒ CHƠI TIẾNG ANH CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH I Các loại trò chơi Tiếng Anh Vocabulary games: Trò chơi từ ... kiểm tra đáp án trò chơi có hiệu - Vật dụng chuẩn bị cho trò chơi đơn giản (MVT, chương trình thiết kế) -1- PHẦN II: GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRÒ CHƠI TIẾNG ANH CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH Tên trò chơi:...
- 8
- 705
- 9
DẠY HỌC HÌNH HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CABRI GEOMETRY
... dẫn khai thác Cabri Geometry dạy học hình học Đặc biệt, tác giả ý đến việc sử dụng Cabri Geometry tình điển hình dạy học toán dạy học khái niệm, dạy học định lí, dạy học giải tập Độc giả xem xét ... Việt Nam, thời gian qua có phần mềm hỗ trợ dạy học hình học Geometry, GeoBook phần mềm dạy học hình học viết theo chương trình sách giáo khoa SchoolNet 1.1.1 Phần mềm dạy học The Geometer’s Sketchpad ... CỦA CABRI GEOMETRY ĐỂ DỰNG HÌNH ĐỘNG 41 PHẦN 55 DẠY HỌC HÌNH HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CABRI GEOMETRY 55 3.1 QUY TRÌNH KHAI THÁC CABRI GEOMETRY VÀO DẠY HỌC...
- 106
- 395
- 1
đồ án kỹ thuật cơ khí Chương trình tính toán động học ngược và mô phỏng Robot song song sáu bậc tự do bằng phần mềm ứng dụng OpenGL có sự hỗ trợ của CAD 3D.
... động kín 27 ỏn tt nghip C tin k thut Chuỗi động kín Hình 3.8 Mô hình Robot Puma dạng chuỗi động học hở CHNG IV Nguyn Quang Cnh 28 ỏn tt nghip C tin k thut PHN TCH V Mễ PHNG NG HC ROBOT SONG SONG...
- 102
- 580
- 0
SKKN thiết kế các bài giảng thực hành chương i phần sinh học cơ thể lớp 11 có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... hội học tập Vì áp dụng CNTT việc dạy học lại có ý nghĩa quan trọng thiết thực Rõ ràng vai trò CNTT việc dạy học ngày lớn c Vai trò CNTT môn sinh học Trong dạy học sinh học CNTT vai trò quan trọng, ... khoa học công nghệ Đối tượng giáo dục có thay đổi tác động lớn xã hội Do xu hội nhập giới b Vai trò CNTT dạy học CNTT có vai trò quan trọng cần triệt để khai thác dạy học CNTT giúp cho người dạy ... thực hành với hỗ trợ CNTT với bước thực nguyên tắc định nhằm đem lại kết cao dạy học điều cần thiết Mặc dù chưa thể thay tiết thực hành thực tế thực hành có hỗ trợ CNTT cho phép người học theo dõi...
- 45
- 521
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008