... hướng tư tưởng lý luận cho Đảng ta, nhân dân ta hoàn thiện, cụ thể hóa môhình Chủ nghĩa xã hội được xác định trong Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên Chủ nghĩa xã hội. Môhình ... một nền kinh tế phát triển cao dựa trên lực lượng sản xuất hiện đại và chế độ công hữu về các tư liệu sản xuất chủ yếu; - Có nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc; - Con người được...
... điểm rốiloạn nhận thức ở bệnh nhân TBMMN” nhằm các mục tiêu sau: - Môtả đặc điểm lâm sàng rốiloạn nhận thức ở BN sau TBMMN giai đoạn cấp tính. - Tìm hiểu một số yếu tố liên quan đến rốiloạn ... và rốiloạn thần kinh thực vật (28,7%). Sự khác nhau có ý nghĩa thống kê với p < 0,001. Bảng 3. Tình trạng rốiloạn ý thức khi bị TBMMN Tình trạng rốiloạn ý thức n % p Không có rốiloạn ... di chứng Rankin nặng mức độ liệt nặng, rốiloạn ngôn ngữ nặng (mất nói, rốiloạn ngôn ngữ toàn phần) và rốiloạn ý thức có liên quan đến rốiloạn nhận thức ở bệnh nhân sau TBMMN với p < 0,001...
... di chứng Rankin nặng mức độ liệt nặng, rốiloạn ngôn ngữ nặng (mất nói, rốiloạn ngôn ngữ toàn phần) và rốiloạn ý thức có liên quan đến rốiloạn nhận thức ở bệnh nhân sau TBMMN với p < 0,001 ... điểm rốiloạn nhận thức ở bệnh nhân TBMMN” nhằm các mục tiêu sau: - Môtả đặc điểm lâm sàng rốiloạn nhận thức ở BN sau TBMMN giai đoạn cấp tính. - Tìm hiểu một số yếu tố liên quan đến rốiloạn ... và rốiloạn thần kinh thực vật (28,7%). Sự khác nhau có ý nghĩa thống kê với p < 0,001. Bảng 3. Tình trạng rốiloạn ý thức khi bị TBMMN Tình trạng rốiloạn ý thức n % p Không có rối loạn...
... đồ tư duy: Trang 33.1.1. Sơ đồ tưduy là gì? : Trang 53.1.2.Sử dụng sơ đồ tưduy trong dạy học: Trang 73.1.3. Cách ghi chép trên sơ đồ tư duy: Trang 8 3.1.4. Hướng dẫn học sinh lập sơ đồ tư ... học 2010-2011 3.1.2. Sử dụng sơ đồ tưduy trong dạy học: • Cho học sinh làm quen với sơ đồ tưduy bằng cách giới thiệu cho học sinh một số “sơ đồ tưduy cùng với dẫn dắt của giáo viên để ... để các em định hướng nhanh hơn.• Hướng cho học sinh có thói quen khi tưduy lôgic theo hìnhthức sơ đồ hoá trên sơ đồ tư duy. • Từ một vấn đề hay chủ đề chính đưa ra các ý lớn thứ nhất, ý lớn...
... VỀ HÌNH TỪ(Vo – Vto – Ving – V3/ed)I- PHÂN LOẠI VỀ ĐỘNG TỪ NGUYÊN MẪU (gồm có Vto và Vo): Có 3 loại:a/ Cụm động từ nguyên mẫu đơn: dùng để diễn tả hành động diễn ra ở hiện tại hoặc tư ng ... đang đi đến bằng xe buýt)c/ Cụm động từ nguyên mẫu hoàn thành: dùng để diễn tả hành động đã xảy ra ở quákhứ, có nghóa tư ng tự như thì quá khứ hoặc quá khứ hàn thành. Cụm động từ nguyênmẫu được ... have + V3/ed: lẽ ra …… có thể (→ chỉ một khả nằng khong được thựchiện trong quá khứ)GHI CHÚ VỀ HÌNHTHỨC TỪ1...
... những hìnhthức nghệ thuật góp phần vào việc xây dựng hình tợng thơ phải kể đến các hìnhthứctu từ. Các hìnhthứctutừ với t cách là những mà ngôn ngữ từ nghệ thuật thể hiện ở tính gợi hình, ... tộc để sáng tạo hình tợng. 5. Các hìnhthứctutừ là cách thức sử dụng ngôn ngữ biểu đạt nội dung một cách hiệu quả: Các hìnhthứctutừ là cách dùng từ, câu bóng bẩy, giàu hình ảnh, gợi cảm ... phân tích phần nội dung, không chú trọng đến mặt hìnhthức nghệ thuật nhất là các hìnhthức Trang 6Sáng kiến kinh nghiệm-Khai thác các hìnhthứctutừ trong dạy học TPVH ở trờng THCS Là những...