mô phỏng mạng cảm biến không dây

... giao thức mạng cảm biến không dây Mạng cảm biến không dây THIẾT KẾ VÀ MÔ PHỎNG MẠNG CẢM BIẾN KHÔNG DÂY TRONG NS2 I Giới thiệu mạng cảm biến khơng dây (WSN) ỨNG DỤNG CỦA MẠNG CẢM BIẾN KHƠNG DÂY Ngồi ... cộng tác làm việc cảm biến khơng dây với THIẾT KẾ VÀ MƠ PHỎNG MẠNG CẢM BIẾN KHÔNG DÂY TRONG NS2 I Giới thiệu mạng cảm biến không dây (WSN) ĐẶC ĐIỂM CỦA MẠNG CẢM BIẾN KHƠNG DÂY: - Kích thước vật ... Giới thiệu mạng cảm biến không dây (WSN) NỘI DUNG II Mô NS2 III Phương pháp nghiên cứu IV Xây dựng chương trình mơ mạng cảm biến không dây NS2 THIẾT KẾ VÀ MÔ PHỎNG MẠNG CẢM BIẾN KHÔNG DÂY TRONG

Ngày tải lên: 09/08/2021, 22:04

... (cảnh); thời gian không gian kịch * Bắc Sơn kịch tiếng nhà văn Nguyễn Huy Tưởng, tác phẩm mở đầu kịch nói cách mạng Tác phẩm giúp hiểu ý nghĩa khởi nghĩa Bắc Sơn sức mạnh cảm hóa cách mạng với quần ... gần,Thái không muốn để liên luỵ đến Thơm nên định chạy ngồi Chính thái độ Thái làm tăng thêm sức cảm hoá Thơm, để có hành động táo bạo cứu hai người cách mạng + Vai Thơm: 167 - Kể theo diễn biến ... Ngọc, Thơm, Thái, Cửu Qua tình bất ngờ, kịch khẳng định nghĩa cách mạng có sức cảm hóa người tầng lớp trung gian, phong trào cách mạng bị địch đàn áp b) Nghệ thuật Đoạn trích khẳng định nghệ thuật

Ngày tải lên: 30/08/2021, 18:36

... PHÉP MÔI TRƯỜNG CỦA DỰ ÁN “TĂNG CÔNG SUẤT NHÀ MÁY SẢN XUẤT, GIA CÔNG SẢN XUẤT DỆT CÁC LOẠI DÂY (DÂY ĐAI, DÂY THUN, DÂY GIÀY) LÊN 1.000 TẤN/NĂM VÀ BỔ SUNG SẢN XUẤT DÂY THẮT LƯNG, DÂY ĐEO, DÂY HÀNH ... phê duyệt 14 Hình 1.3 Sơ đồ dây chuyền công nghệ sản xuất loại dây (dây đai, dây thun, dây giày) sản phẩm dệt khác (dây thắt lưng, dây đeo, dây hành lý) 15 Hình 1.4 Cơng đoạn nhuộm ... suất nhà máy sản xuất, gia công sản xuất dệt loại dây (dây đai, dây thun, dây giày) lên 1.000 tấn/năm bổ sung sản xuất dây thắt lung, dây đeo, dây hành lý 1.500.000 cái/năm; sản xuất sợi 500 tấn/năm”

Ngày tải lên: 21/07/2023, 16:25

... liên quan đến thực tiễn xã hội môi trường sống II ỨNG DỤNG VÀ Ý NGHĨA CỦA CÁC PHƯƠNG TIỆN Trong thực tế giảng dạy Câu 2: Kể tên số phần mềm dạy học trực tuyến Hãy mô tả phần mềm mà anh (chị) sử ... ngành giáo dục Không phủ nhận tầm quan trọng mức độ tiện lợi phần mềm dạy học này, đặc biệt thời đại mà lĩnh vực hướng đến chuyển đổi số Dưới số phần mềm dạy học trực tuyến phổ biến tiện dụng ... đăng tải giảng Hơn nữa, Youtube khơng u cầu chi phí sử dụng từ người dùng (nếu không quảng cáo) 2.2 Nhược điểm - Không hỗ trợ nhiều loại tài liệu: Youtube tập trung vào dạng video khơng có tính

Ngày tải lên: 02/09/2021, 22:23

... sinh hình thành tư logic, phát triển lực vận dụng kiến thức liên môn để giải nhiệm vụ học tập đặt không riêng môn tiếng Anh mà môn học khác - Học sinh phát huy tính sáng tạo, chủ động khám phá ... giao tiếp (Cooperative Approach) giảng dạy môn tiếng Anh 6.2 Bảng mô tả mức độ nhận thức định hướng lực, phẩm chất hình thành theo dự án 6.2.1 Bảng mô tả mức độ nhận thức Nội Dung Nhận biết - ... yêu cầu học sinh đặt câu hỏi câu trả lời vận dụng kiến thức tiếng Anh cho thông tin môi trường môn Sinh học (môi sống, đặc điểm sinh học, nguyên nhân gây trường sống, đặc điểm tuyệt chủng sinh

Ngày tải lên: 27/07/2016, 14:41

... theo nghĩa hẹp) dẫn đến nhìn vi mô, hạn hẹp, áp dụng không phù hợp phương pháp quan điểm khác nhau, kỹ thuật khác Sự xáo trộn khiến phương pháp kỹ thuật dạy học không phát huy hết tính nó, cản ... gắn với kinh nghiệm phương pháp dạy học cụ thể bao gồm phương pháp chung cho nhiều môn phương pháp đặc thù môn Các phương pháp dạy học truyền thống thuyết trình, đàm thoại, biểu diễn trực quan, ... dạy học tiết 37 môn Ngữ văn lớp 12, văn “Sóng” Xuân Quỳnh, thể vận dụng quan điểm dạy học, phương pháp dạy học kĩ thuật dạy học Ngữ văn tiết 37 SÓNG Xuân Quỳnh I Mức độ cần đạt: - Cảm nhận vẻ đẹp

Ngày tải lên: 18/06/2019, 18:22

... điện chạy dây dẫn có hình dạng đặc biệt BT Xác định cảm ứng từ nhiều dòng điện gây điểm 3 BT Lực Lorenxơ 19 BT cảm ứng điện từ 20 21 BT tự cảm biểu thức học - Rèn kỹ làm tập trắc nghiệm - Vận ... tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện + Nêu đặc điểm chung cuả từ trường + Biết cách vẽ đường sức từ sinh dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng khác + Viết cơng thức tính cảm ứng từ trường ... dung định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng +Giải tập liên quan đến từ thông tượng cảm ứng điện từ +Vận dụng định luật Len-xơ để xác định chiều dòng điện cảm ứng - Rèn kỹ làm tập trắc nghiệm

Ngày tải lên: 04/09/2021, 03:20

... phổ biến D Tính quyền lực, bắt buộc chung Câu 14: Hành vi sau không thi hành pháp luật? A Không vượt đèn đỏ B Không phụng dưỡng cha mẹ già C Khơng dùng hóa chất làm tươi sống thực phẩm D Không ... 2.1.1Quan niệm phương pháp trực quan dạy học môn GDCD 2.1.2 Quan niệm phương pháp dự án dạy học môn GDCD 2.1.3 Quan niệm phương pháp nêu vấn đề dạy học môn CD 2.1.4 Sự cần thiết phải kết hợp dạy ... đe dọa tính mạng người khác hành vi xâm phạm đến quyền công dân? A Quyền bảo đảm an tồn tính mạng cơng dân B Quyền bảo đảm an toàn sức khỏe công dân C Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe

Ngày tải lên: 05/06/2022, 10:19

... tính hệ thống, nghĩa mặt phải đảm bảo tính logic nội môn học, mặt khác phải đảm bảo mối liên hệ chặt chẽ tri thức môn học khác nhau, đặc biệt môn lân cận nhau.Trên sở tri thức nắm vững, cần rèn ... tin, không giao lưu người nghe Điể m Mức chất Thang lượng điểm Mô tả mức chất lượng Điể m - Trả lời 1/2 câu hỏi - Có < 40% thành viên tham gia thực hiện/trình bày 3.3 Hoạt động quản lý môn - ... trúc sau: Kiến thức – kỹ – thái độ 5.3 Cho ví dụ Ví dụ dạy “Những biến chuyển kinh tế, trị, xã hội Việt Nam từ 1919 đến 1930”, môn Lịch sử 12; Với dạy cần thực nhiệm vụ sau: + Nhiệm vụ 1: Cần

Ngày tải lên: 17/10/2023, 15:44

... 44 Độẩm không khí liên quanđến quátrình thoát hơi nướcở lá nhưthếnào?A.Độ ẩm khôngkhí càng cao,sựthoát hơinướckhông diễn ra.B.Độ ẩm khôngkhí càng thấp,sựthoát hơinướccàng yếu.C.Độ ẩmkhông khícàng ... hình tăng.D Nhiệt nóng chảy của mô? ?t vật rắn tỉ lệ với khối lượng của vật.Câu 4 Phát biểu nào sau đây là không đúng? Tốc độ bay hơi của mô? ?t lượng chất lỏngA không phụ thuộc vào bản chất của ... nênlực tương tác giữa các phân tử khí không đáng kể- Các phân tử khí chuyển động hỗn loạn, không ngừng về mọi phía, chiếm toàn bộ khônggian bình chứa- Một lượng khí không có thể tích và hình dạng riêng

Ngày tải lên: 20/05/2024, 12:09

... của thầy không suy giảm, cần phải thấy rằng tính chất của vai trò này đã thay đổi: Thầy không phải là nguồn phát tin duy nhất, thầy không phải là ngời ra lệnh một cách khiên cỡng, thầy không phải ... thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”.Chơng trình môn Toán thí điểm trờng THPT (2002) chỉ rõ: "Môn Toán phải góp phần quan trọng vào ... kết quả Nh vậy, kiến thức đợc Trang 19trình bày không phải dới dạng có sẵn mà là trong quá trình khám phá ra chúng, quá trình này là một sự mô phỏng và rút gọn quá trình khám phá thực.Hình thức

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:23

... của thầy không suy giảm, cần phải thấyrằng tính chất của vai trò này đã thay đổi: Thầy không phải là nguồn phát tinduy nhất, thầy không phải là ngời ra lệnh một cách khiên cỡng, thầy khôngphải ... kiến thứcvào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập chohọc sinh”.Chơng trình môn Toán thí điểm trờng THPT (2002) chỉ rõ: "Môn Toánphải góp phần quan trọng vào việc ... tìm ra con đờng HKvợt qua T đến kết quả K Mô phỏng theo lý thuyết hoạt động các mũi tên Hxthể hiện yếu tố trực giác với t cách là một sự mách bảo bất ngờ, không nhậnthức đợc Quá trình rèn luyện

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:56

... thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh. Chơng trình môn Toán thí điểm trờng THPT (2002) chỉ rõ: "Môn Toán phải góp phần quan trọng vào ... giả xin chân thành cảm ơn. Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp luôn là nguồn động viên giúp đỡ tác giả có thêm nghị lực, tinh thần để hoàn thành luận văn này. Cuối cùng, xin đợc cảm ơn mọi tấm lòng ... thân. Hơn nữa, qua thực tiễn dạy học cho thấy: do trình độ của học sinh không đồng đều và thời lợng quy định cho từng tiết học không cho phép thực hiện chỉ một phơng pháp duy nhất trong dạy học toán

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. Chương trình môn Toán thí điểm trường THPT (2002) chỉ rõ: "Môn Toán phải góp phần quan trọng ... Hơn nữa, qua thực tiễn dạy học cho thấy: do trình độ của học sinh không đồng đều và thời lượng quy định cho từng tiết học không cho phép thực hiện chỉ một phương pháp duy nhất trong dạy học ... giải quyết vấn đề với dạy học kiến tạo: - Do trình độ của học sinh không đồng đều và thời lượng quy định cho từng tiết học không cho phép thực hiện chỉ một phương pháp duy nhất trong dạy học

Ngày tải lên: 10/03/2014, 00:20

... thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. Chương trình môn Toán thí điểm trường THPT (2002) chỉ rõ: "Môn Toán phải góp phần quan trọng vào ... Hơn nữa, qua thực tiễn dạy học cho thấy: do trình độ của học sinh không đồng đều và thời lượng quy định cho từng tiết học không cho phép thực hiện chỉ một phương pháp duy nhất trong dạy học ... giải quyết vấn đề với dạy học kiến tạo: - Do trình độ của học sinh không đồng đều và thời lượng quy định cho từng tiết học không cho phép thực hiện chỉ một phương pháp duy nhất trong dạy học

Ngày tải lên: 23/04/2014, 02:57

... với các node cảm biến. Hình 3.: Kiến trúc mô hình mạng cảm biến không dây Hình 3.7 minh hoạ mô hình mạng cảm biến trong môi trường mô phỏng. Trong mô hình tổ chức mạng, kênh không dây (Wireless ... CỦA MẠNG CẢM BIẾN KHÔNG DÂY 4.1 Mô tả kịch bản mô phỏng Mục đích của phần mô phỏng này là đánh giá chất lượng QoS của một mạng cảm biến thông qua việc khảo sát một số tham số QoS của mạng cảm biến ... tượng và thuộc tính để mô phỏng mạng cảm biến. 3.2.2 Cơ sở phát triển mô phỏng mạng cảm biến trên nền NS-2 Cơ sở duy nhất còn thiếu trong NS-2 cho mô phỏng mạng cảm biến là việc định nghĩa...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 21:20

... và mô phỏng giao thức định tuyến LEACH trong mạng cảm biến không dây Hình 1.1 : Mô hình mạng cảm biến thông thường Hình 1.1 cho thấy mô hình cấu trúc của mạng cảm biến thường dùng. Các cảm ... DỤNG MẠNG CẢM BIẾN KHÔNG DÂY 29 2.1 Các ứng dụng của mạng cảm biến không dây 29 2.2 Các ví dụ của mạng theo từng mô hình 35 CHƯƠNG 3 : GIAO THỨC ĐIỀU KHIỂN TRUY CẬP MẠNG CẢM BIẾN KHÔNG DÂY 38 3.1 ... cấu trúc mô phỏng mạng trong omnet++ 90 Hình 5.8 Mạng luới cảm biến trong chế độ mô phỏng 90 Hình 5.9: mô hình năng lượng cho một thiết bị không dây 93 Hình 5.12 Tóm lược các bước mô phỏng 98 Hình...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 15:21

... những vấn đề quan trọng trong mạng truyền thông không dây (đặc biệt là mạng cảm biến không dây - WSN). Hiện nay, ngoài những vấn đề trên thì mạng cảm biến không dây có những yêu cầu khác như ... THÔNG BÁO CÁO BÀI TẬP LỚN MÔN: THIẾT KẾ VI ĐIỀU KHIỂN Đề bài: TÌM HIỂU MẠNG CẢM BIẾN KHÔNG DÂY VÀ XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐIỀU KHIỂN THIẾT BỊ ĐIỆN QUA MẠNG CẢM BIẾN KHÔNG DÂY Giáo viên hướng dẫn: KS ... đã tạo ra những thiết bị cảm biến rất nhỏ, đa chức năng với giá thành thấp đã làm tăng khả năng ứng dụng của mạng cảm biến không dây. Hiện nay mạng cảm biến không dây đang được ứng dụng rất...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 14:13

... CT1001_ĐHDLHP 3 Chƣơng 1: TỔNG QUAN VỀ MẠNG CẢM BIẾN KHÔNG DÂY 1.1 Giới thiệu về mạng cảm biến không dây Trong những năm gần đây, rất nhiều mạng cảm biến không dây đã và đang được phát triển và ... của mạng cảm biến không dây. Một mạng cảm biến không dây là một mạng bao gồm nhiều nút cảm biến nhỏ có giá thành thấp, và tiêu thụ năng lượng ít, giao tiếp thông qua các kết nối không dây, ... môi trường. * Đặc điểm của cấu trúc mạng cảm biến: Như trên ta đã biết đặc điểm của mạng cảm biến là bao gồm một số lượng lớn các nút cảm biến, các nút cảm biến có giới hạn và ràng buộc về tài...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 15:19